Социология
<<  МАРКЕТИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Основы социологии и политологии  >>
«Методология диссертационного исследования» Лекция № 3
«Методология диссертационного исследования» Лекция № 3
О формах руководства аспирантами
О формах руководства аспирантами
О формах руководства аспирантами
О формах руководства аспирантами
О формах руководства аспирантами
О формах руководства аспирантами
О формах руководства аспирантами
О формах руководства аспирантами
О формах руководства аспирантами
О формах руководства аспирантами
О формах руководства аспирантами
О формах руководства аспирантами
О формах руководства аспирантами
О формах руководства аспирантами
Компоненты = конструкты + регулятивы
Компоненты = конструкты + регулятивы
Компоненты = конструкты + регулятивы
Компоненты = конструкты + регулятивы
Картинки из презентации «Методология диссертационного исследования» к уроку обществознания на тему «Социология»

Автор: hm. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Методология диссертационного исследования.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 375 КБ.

Методология диссертационного исследования

содержание презентации «Методология диссертационного исследования.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Методология диссертационного 12прогнозирование). Селетков С.Г.
исследования» Лекция № 3. Ижевский Методология диссертационного исследования.
государственный технический университет 12. 12.
имени М.Т. Калашникова. Профессор, д.т.н. 13ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ
Селетков Сергей Григорьевич. Селетков С.Г. НАУКИ И ТЕХНИКИ В РФ (Указ президента от
Методология диссертационного исследования. 07.07.2011). Безопасность и
1. противодействие терроризму. Индустрия
2Тема 1. О начале науки (Античная наносистем.
наука, Наука Нового времени. Развитие Информационно-телекоммуникационные
исследовательского метода). Тема 2. системы. Науки о жизни. Перспективные виды
Признаки диссертационного исследования (7 вооружения, военной и специальной техники.
признаков: диссертация как НК работа, Рациональное природопользование.
нормативность, позитивность результатов, Транспортные и космические системы.
самостоятельность, научное руководство, Энергоэффективность, энергосбережение,
итерационность, классификация отраслей ядерная энергетика. Доминирует техногенное
науки ). Ранее рассмотрели темы (лекция № развитие. Селетков С.Г. Методология
2). С.Г. Селетков: Методология диссертационного исследования. 13. 13.
диссертационного исследования. 2. 14Тема 3. Компоненты диссертационного
3Темы лекции № 3. Тема 1. Соискатель, исследования. Селетков С.Г. Методология
научный руководитель и консультант. Тема диссертационного исследования. 14.
2. Современная научная школа. Начало XXI 15Компоненты = конструкты + регулятивы.
века. Тема 3. Компоненты диссертационного Компоненты, конструкты, регулятивы.
исследования. Селетков С.Г. Методология Конструкты – логические единицы структуры
диссертационного исследования. 3. диссертации (конструкции или морфологии)
4Тема 1. Соискатель, научный ДИ. Регулятивы – логические единицы
руководитель и консультант. Селетков С.Г. процесса выполнения диссертационного
Методология диссертационного исследования. исследования. Морфология сказки (31
4. 4. функция действующего лица) Вл.Як. Пропп
5Идеальный научный руководитель: Доктор (1895 – 1970 г.г.) профессор ЛГУ. Розов
наук, профессор. Соответствие отрасли М.А. (1930 – 2011). М.А. Розов:
науки. Соответствие научной специальности. «Посмотрите и сравните друг с другом
Член диссертационного совета. Не обременен рефераты кандидатских и докторских
административными обязанностями. диссертаций. Они различны по содержанию,
Непосредственно руководит научными но написаны по одной и той же схеме. Можно
исследованиями в рамках подумать, что они следуют какой-то
научно-исследовательской программы официальной инструкции, однако такой
(статьи). Исследования поддерживаются инструкции не существует». Но! (ГОСТ Р
грантами (РФФИ, РФГНИ). Носитель 7.0.11 – 2011). Селетков С.Г. Методология
продуктивных идей (идея и реализация). диссертационного исследования. 15.
Способен к продуктивной совместной работе 16Конструкты (10): Объект ДИ. Предмет
над планом и текстом диссертации, ДИ. Наименование диссертации. Научная
постановке эксперимента (передача неявного проблема (проблемная ситуация). Цель и
знания). По тематике защищены диссертации задачи исследования. Гипотеза нового
(направление, образцы). Исследования научного знания (разработки). Методы
обеспечены материально и инструментально. выполнения ДИ. Научно обоснованные
Селетков С.Г. Методология диссертационного результаты, полученные лично соискателем,
исследования. 5. 5. и их научная новизна (на защиту выносятся
6О формах руководства аспирантами. ?). Новое научное знание, представленное
Традиционная – у диссертанта один соискателем в диссертации. Значение
руководитель, специалист по тематике результатов для теории и практики.
диссертации (он должен знать все!? Теорию, Селетков С.Г. Методология диссертационного
практику. Эффективность?). Нетрадиционная исследования. 16.
– у диссертанта несколько консультантов 17Конструкты и регулятивы. №. Конструкт
(математик (модель), программист (ПО), (структура). Регулятив (процесс). 1.
ученый-методист (формат научной работы)). Объект исследования. 2. Предмет
Требуется лучший консультант!? Селетков исследования. 3. Наименование диссертации.
С.Г. Методология диссертационного 4. 4. Научная проблема (проблемная
исследования. 6. 6. ситуация). 5. Цель и задачи исследования.
7Почему нетрадиционная? 1. Повышение 1. Выбор объекта. 2. Выбор предмета. 3.
сложности научных задач. Отсюда выбор Актуализация объекта и предмета
наиболее квалифицированных специалистов исследования. 4. Формулирование
отрасли науки. 2. Революционное повышение наименования тематики и наименования
интенсивности и информативности диссертации. 5. Информационный поиск. 6.
коммуникаций. Изменяется психологический Оценка проработанности предмета. 7.
тип ученого. Выход его из интровертной Описание проблемной ситуации (выявление
зоны в экстравертную. Исчезают недостаточного знания об объекте
территориальные границы сотрудничества 3. исследования); 8. Поиск идей нового
Проектная организация деятельности (задача научного знания или инновационных решений;
как проект, грант, программа, коллектив, 9. Определение целей и задач (направлений)
ресурсы, масштабность). Селетков С.Г. исследования; Селетков С.Г. Методология
Методология диссертационного исследования. диссертационного исследования. 17.
7. 7. 18Конструкты и регулятивы (продолжение).
8Тема 2. Современная научная школа. №. Конструкт. Регулятив. 6. Гипотеза
Начало XXI века. Селетков С.Г. Методология нового научного знания (разработки). 7.
диссертационного исследования. 8. 8. Методы выполнения ДИ. 4. 8. Новые научные
9СОВРЕМЕННАЯ НАУЧНАЯ ШКОЛА результаты, полученные соискателем. 10. .
(формирование понятия). Признак. Научная Построение категориальной матрицы
школа (НШ) состоит из двух групп ее (концепции) ДИ. 11. Формулирование гипотез
членов: имеющих ученую степень и не исследования и их следствий. 12. Анализ и
имеющих ученой степени, но желающих ее выбор типа результатов. 13. Выбор
получить. «Возникновение научной школы – методической формы диссертации и структуры
результат уровня научных знаний, при изложения диссертации; 14. Формирование
котором дальнейшее развитие возможно при исследовательской и коллекторской программ
объединении усилий в коллективный ДИ; 15. Выбор методов получения
творческий труд» (Воронова Е.Ю.). Селетков результатов; 16. Выбор методов обоснования
С.Г. Методология диссертационного результатов; 17. Получение результатов.
исследования. 9. 9. 18. Формулирование научной новизны
10Известные критерии НШ: Наличие лидера. предмета исследования. Селетков С.Г.
Наличие исследовательской программы. Методология диссертационного исследования.
Наличие защит диссертаций по 18.
исследовательской программе НШ. Сочетание 19Конструкты и регулятивы (продолжение).
научной и преподавательской деятельности №. Конструкт. Регулятив. 9. Новое научное
членами НШ. Признание за рубежом. знание, представленное в диссертации. 10.
Производство продуктов научной и Значение результатов для теории и
педагогической деятельности: статьи, практики. 4. 19. Обоснование достоверности
монографии, учебники, патенты. Обмен результатов. 20. Построение теоретической
неявным знанием, обучение в формате и эмпирической интерпретаций, их
традиций НШ. Преемственность поколений. сравнение, анализ; 21. Изложение нового
Наличие духовной общности. СОВРЕМЕННАЯ научного знания в научных выводах
НАУЧНАЯ ШКОЛА (формирование понятия). диссертации; 22. Оценка значения
Селетков С.Г. Методология диссертационного результатов для теории и практики; 23.
исследования. 10. 10. Формулирование рекомендаций для
11Мегаструктура НШ. Учитель - ученик. практического использования результатов
Организационная инфраструктура. диссертационного исследования. Селетков
Исследовательская программа. Профессор - С.Г. Методология диссертационного
аспирант. Грант РФФИ, РФГНИ. Университет исследования. 19.
Институт Академия. Селетков С.Г. 20Мы рассмотрели темы лекции № 3:
Методология диссертационного исследования. Соискатель, научный руководитель и
11. консультант(идеальный руководитель, формы
12Особенности научных школ. Научные руководства). Современная научная школа.
школы имеют различные традиции в различных Начало XXI века (критерии, мегаструктура,
классах отраслей науки. Техника и традиции). Компоненты диссертационного
технологии: (короткий жизненный цикл, исследования (10 конструктов + 23
сложность, масштабность) Освоение космоса. регулятива = 33 компонента). Селетков С.Г.
Энергетика. Информатика. Промышленность, Методология диссертационного исследования.
машиностроение. Экология. 20.
Естественно-научные и логические Объекты 21ЗАДАЕМ ВОПРОСЫ: ??? Поблагодарим друг
природы (открытие) или математика друга за труд! До встречи на следующей
(доказательство – аналитическое знание). лекции! Селетков С.Г. Методология
Социальные и гуманитарные (описание, диссертационного исследования. 21.
мысленный эксперимент, сценарий,
Методология диссертационного исследования.ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/metodologija-dissertatsionnogo-issledovanija-90548.html
cсылка на страницу

Методология диссертационного исследования

другие презентации на тему «Методология диссертационного исследования»

«Исследование водоёмов» - относится к Канско-Тасеевской лесостепной холмисто-увалистой котловине. Обеспечение почв территории подвижным фосфором. Исследования проводились в долине реки Курыш. Гидрологические исследования. Заложить культуру современных аграрных отношений в России! Денитрификация (азот). Вынос с урожаем. Апк. Погрузочные площадки.

«Урок-исследование» - Составлять план работы. Развитие исследовательских умений младших школьников. Формулировать проблемы. В лабиринте мыслей легко потеряться без плана. Существуют разные способы зимовки, которые обеспечивают возможность сохранения потомства». Ставить исследовательские вопросы. Планировать и проводить опыты для нахождения необходимой информации и проверки гипотез.

«Методы исследования в биологии» - Ваш вариант синквейна: Биология – теоретическая основа специальных дисциплин для: Изучение нового матириала. За каждое совпадение поставьте 1б. Изучение нового материала. Верно ли утверждение о том, что БИОЛОГИЯ - ведущая наука 21 века? Выводы по эффективности урока. Тема: Домашнее задание. Варианты Ваших ответов:

«Исследования в кардиологии» - «Жесткие» против «суррогатных» точек в клинических исследованиях. Особенности клинических исследований в кардиологии. Уровень артериального давления – типичный пример «суррогатной» конечной точки. Особенности проведения исследований в области неотложной кардиологии (6). Причины появления «суррогатных» точек.

«Исследование учащихся» - Гипотеза, задача и методы исследования. Место исследовательской деятельности учащихся в концепции образовательных стандартов второго поколения. Как ты понял, что достиг цели? «Развитие личности – смысл и цель современного образования». Исходит из личностных интересов школьников и формулируется совместно с научным руководителем.

«Маркетинговые исследования» - 2. Семьи или домохозяйства. Половая принадлежность товаров. Семья больше не растет. Классические семилетние интервалы жизненного цикла. План. Здесь и далее - пример г. Кирова. Так поступают одинокие и отдельно от семьи живущие граждане. Методы маркетинговых исследований. Вероятность происшествия. Осуществляют закупки не для потребления, а для последующей перепродажи.

Социология

21 презентация о социологии
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Социология > Методология диссертационного исследования