Семейное воспитание
<<  Гражданско - патриотическое воспитание в школе Опыт работы по патриотическому и гражданскому воспитанию  >>
13
13
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Методы и формы гражданско-патриотического воспитания» к уроку обществознания на тему «Семейное воспитание»

Автор: андрей. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Методы и формы гражданско-патриотического воспитания.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2936 КБ.

Методы и формы гражданско-патриотического воспитания

содержание презентации «Методы и формы гражданско-патриотического воспитания.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Выполнили: Михайлова Т. Ф. Григорьева 14получили отзыв у родителей. Планируется
А.А., учителя начальных классов МАОУ проведения род. собрания по ознакомлению с
«Гимназия «Новоскул». ВЫПУСКНАЯ РАБОТА нормативной базой. 14.
слушателей курсов повышения квалификации 15IX Оценка результатов и самооценка
«Методы и формы гражданско-патриотического педагога. 15. Результаты. Этап работы.
воспитания» Результативность гражданско – Оценка результата. Оценка результата.
патриотического воспитания учащихся, Оценка результата. Оценка результата.
молодёжи» «Итоговое занятие серии классных Метапредметные результаты Познавательные
часов «Игра – викторина по занимательному УУД. Метапредметные результаты
правоведению». 1. Познавательные УУД. Метапредметные
2I Характеристика класса. Методика результаты Познавательные УУД.
эмоционально – символической аналогии для Метапредметные результаты Познавательные
оценивания уровня социально – УУД. Метапредметные результаты
психологического развития коллектива, по Познавательные УУД. . - Умение извлекать
А.Н Лутошкину. В классе 27 человек, из них информацию из схем, иллюстраций, текстов.
17 девочек и 10 мальчиков. 2 «а» находится - На основе анализа объектов делать
на стадии «Мерцающий маяк» Ребята довольно выводы. – Находить ответы на вопросы в
активно могут работать в группах. Проведя иллюстрациях. Задание 4, 5 Игра «Определи,
анкетирование учащихся выявили, что кто из героев сказки лишён следующих прав»
учащиеся не владеют основами правовых , Задание пятое – Музыкальное -
знаний. Исходя из данных анкеты решили Физкультминутка Игра «Хлопай, топай»
разработать серию занятий в рамках Задание «О каком праве ребенка можно
внеклассной работы по занимательному говорить, используя следующие иллюстрации…
правоведению. К 87 % 100% 100%. З 100% 100% 73%. Ж 75%
3Результаты входной диагностики. 3. 100% 90%. Ж 75% 100% 90%.
Вопросы анкеты: 1 Знаешь ли ты свои права? 1616. Метапредметные результаты
2 Знаешь ли в каких документах перечислены Регулятивные УУД. Метапредметные
права детей? 3 Знаешь ли ты свои результаты Регулятивные УУД.
обязанности? 4 Всегда ли ты соблюдаешь Метапредметные результаты Регулятивные
правила поведения в гимназии? УУД. Метапредметные результаты
4 Регулятивные УУД. Метапредметные
5II Время проведения….. Конец учебного результаты Регулятивные УУД. . - Умение
года, 1 час. Оборудование для проведения высказывать свое предположение. –
викторины: мультимедийная доска, проектор, Осуществлять познавательную и личностную
презентация «Игра – викторина по рефлексию. 4 задание Игра называется «Как
занимательному правоведению», музыкальный ты знаешь свои обязанности?» 6 задание
клип к песне «Не отнимайте солнце у Мини тест. Средн 100%. Макс. 57%. Мин.
детей», лист оценки для жюри, листы 57%. Мин. 57%. Метапредметные результаты
ответов для трёх команд, сигнальные жетоны Коммуникативные УУД. Метапредметные
для команд, жетоны для деления класса на результаты Коммуникативные УУД.
команды жёлтого, красного и зелёного Метапредметные результаты Коммуникативные
цветов, 3 конверта с разрезными каточками УУД. Метапредметные результаты
- названиями прав ребёнка, заготовки Коммуникативные УУД. Метапредметные
цветов из цветной и белой бумаги. 5. результаты Коммуникативные УУД. . -
6III Цель: - Организовать игра – Умение слушать и понимать других. -
викторину по занимательному правоведению Строить речевое высказывание в
для анализа и оценки сформированности у соответствии с поставленными задачами. -
детей начальных представлений о правах и Оформлять свои мысли в устной форме. -
обязанностях человека, гражданина, Работать в группе. На протяжении всей
школьника; умения выказывать свое викторины. Владеют навыками работы в
отношение к происходящему. 6. группе, стараются грамотно выстраивать
7Ожидаемые результаты: 7. Личностные : речевые высказывания в соответствии с
умение выказывать свое отношение к поставленными целями. Владеют навыками
происходящему, выражать свои эмоции. работы в группе, стараются грамотно
Метапредметные результаты: Познавательные: выстраивать речевые высказывания в
умение извлекать информацию из схем, соответствии с поставленными целями.
иллюстраций, текстов. На основе анализа Владеют навыками работы в группе,
объектов делать выводы. Находить ответы на стараются грамотно выстраивать речевые
вопросы в иллюстрации. Регулятивные:умение высказывания в соответствии с
высказывать свое предположение. поставленными целями. Владеют навыками
Осуществлять познавательную и личностную работы в группе, стараются грамотно
рефлексию. Коммуникативные: умение слушать выстраивать речевые высказывания в
и понимать других. Строить речевое соответствии с поставленными целями.
высказывание в соответствии с Личностные результаты. Личностные
поставленными задачами. Оформлять свои результаты. Личностные результаты.
мысли в устной форме. Уметь работать в Личностные результаты. Личностные
группе. Творческий продукт деятельности: результаты. . - Умение выказывать свое
составленная детьми памятка «Права и отношение к происходящему, - выражать свои
обязанности школьника». эмоции. Высказывания детей Рефлексия
8IV Предварительная работа педагога. «Цветущий сад». - Положительные - 92%
Изучение нормативно-правовой документации; положительное отношение. - Положительные -
имеющийся опыт коллег (печатные издания и 92% положительное отношение. -
Интернет), изучение возрастных Положительные - 92% положительное
особенностей учащихся для выбора метода отношение. - Положительные - 92%
проведения занятия. Разработка серии положительное отношение.
занятий для проведения классных часов в 1717. Предметные результаты. Предметные
сфере правового воспитания. Реализация результаты. Предметные результаты.
системы внеклассных занятий по правовому Предметные результаты. Предметные
воспитанию. 8. результаты. . Знания и умения учащихся по
9V Подготовка к деятельности с правовому воспитанию. Знают: - термины
участниками. Анкетирование учащихся с (задания 1,6) -права ребёнка (2 задание) -
целью выявления первичных знаний в сфере свои обязанности (3 задание) Умеют: -
правового воспитания. Проведение серии соотнести права и персонажей ( 4 задание)
классных часов. 9. - определить права по отрывкам песен,
10VI Процесс деятельности. Мотивация иллюстрациям. 100% 100% Средн 87 %. 72%
учащихся Актуализация знаний Групповая 72% Макс. 100%. 72% 90% Мин. 75%. 72% 90%
работа (проведение викторины) Подведение Мин. 75%. Продукт деятельности. Выполнение
итогов Рефлексия Полное описание коллективного свода прав и обязанностей
мероприятия в приложении 1. 2. гимназиста. Памятка в классный уголок, в
(презентация и методическая разработка). дневник и в портфолио учащихся. Памятка в
10. классный уголок, в дневник и в портфолио
11VII Анализ деятельности с участниками. учащихся. Памятка в классный уголок, в
Заключительный этап рефлексии (приём дневник и в портфолио учащихся. Памятка в
«Цветущий сад») показал, что 92% учащихся классный уголок, в дневник и в портфолио
(25 из 27) проявили позитивное отношение к учащихся.
содержанию и форме игры – викторины, 18IX Оценка результатов и самооценка
чувствовали себя комфортно, им понравилась педагога. 18. Считаем, данное занятие в
викторина. Наиболее типичные суждения игровой непроизвольной форме позволяет
учащихся по итогам – след. слайд. оценить, степень восприятия и глубину
Творческим заданием в итоге было знаний учащихся по правовому воспитанию в
составление свода прав и обязанностей рамках проводимых внеклассных мероприятий
гимназиста. Обсуждение памятки «Свод прав за курс второго класса. Исходя из данных
и обязанностей гимназиста» проходило по приведённых в таблице можно судить о
методике «шкатулка идей». 11. достигнутых метапредметных, личностных и
12Суждения учащихся. 12. «Думаю, знание предметных результатах. Учащиеся получили
моих прав поможет мне успешно учиться. начальные представления о правах и
Спасибо за урок!». «Примеры героев сказок обязанностях человека, гражданина,
помогли мне понять мои права». школьника. Большинство учащихся умеют
«Оказывается, на примерах сказок можно выказывать свое отношение к происходящему,
изучать закон». выражать свои эмоции. Умеют называть свои
1313. права, обязанности и анализировать
14VIII Последействие. Социальные и поступки других.
педагогические эффекты. Дети стали более 19IX Оценка результатов и самооценка
ответственно относится к своим педагога. 19.
обязанностям. Проведённые мероприятия 20Спасибо за внимание! 20.
Методы и формы гражданско-патриотического воспитания.pptx
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/metody-i-formy-grazhdansko-patrioticheskogo-vospitanija-136078.html
cсылка на страницу

Методы и формы гражданско-патриотического воспитания

другие презентации на тему «Методы и формы гражданско-патриотического воспитания»

«Патриотическое воспитание школьников» - Государство заинтересовано, в первую очередь, в таком непростом деле как работа с молодежью. Принципы. Высказывание президента. Методы. Задачи. Ожидаемый результат. В.В. Путин. Высказывание премьер-министра. Направления деятельности. Цель военно-патриотического воспитания. Формы работы.

«Гражданско-патриотическое воспитание» - Нормативные документы, информационно-методические материалы Министерства образования РФ, Государственные стандарты РФ об образовании. Цели гражданско-патриотического воспитания. Использование различных учебно-воспитательных форм работы в организации гражданско-патриотического воспитания. Теоретические основы гражданского воспитания.

«Гражданско-правовое воспитание школьников» - Гражданское и правовое воспитание школьников. Урок с элементами творческой и исследовательской работы учащихся по теме «Государственные символы России». Никакое дело нельзя хорошо сделать, если неизвестно, чего хотят достигнуть. Деятельностный подход Новейшие педагогические технологии (развивающее обучение, личностно-ориентированный подход, технологии полного усвоения знаний) Игровые методики.

«Патриотическое воспитание в школе» - Как вы понимаете значение слова «честь»? Нужно ли в нашей стране уделять больше внимания патриотическому воспитанию молодёжи? Школа личностной ориентации. Организационная структура управления школы. Учебный процесс. Героико - патриотическое воспитание. Профессионально - трудовое воспитание. Положительное отношение к здоровому образу жизни.

«Пособия по патриотическому воспитанию» - Цветные вклейки - игровой материал, позволяющий существенно расширить знания дошкольников о родной стране. «Мы живем в России» Н. Г. Зеленова, Л. Е. Осипова Пособие предлагает систему работы с детьми 6-7 лет по гражданско-патриотическому воспитанию. Издание адресовано работникам органов управления образованием и педагогам дошкольных образовательных учреждений.

«Метод проектов в литературе» - Типы уроков. Результат проектной деятельности. Продукт. Поиск информации. Планирование. В команде нет лидеров. Метод проектов на уроках литературы. Правила успешной проектной деятельности (для учащихся). Каждый должен получать удовольствие от чувства уверенности в себе. Такой урок включает в себя приемы и методы различных форм обучения.

Семейное воспитание

13 презентаций о семейном воспитании
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Семейное воспитание > Методы и формы гражданско-патриотического воспитания