Государственное устройство
<<  Диагностика организационной культуры в системе государственной гражданской службы Российской Федерации ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ Лекция Тема Роль информационно-аналитической работы во внешнеполитической деятельности Российской Федерации  >>
Индивидуализация образования -
Индивидуализация образования -
Картинки из презентации «МОДЕЛЬ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ ДЛЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (второй «подход к снаряду»)» к уроку обществознания на тему «Государственное устройство»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «МОДЕЛЬ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ ДЛЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (второй «подход к снаряду»).ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 203 КБ.

МОДЕЛЬ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ ДЛЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (второй «подход к снаряду»)

содержание презентации «МОДЕЛЬ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ ДЛЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (второй «подход к снаряду»).ppt»
Сл Текст Сл Текст
1МОДЕЛЬ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ ДЛЯ РОССИЙСКОЙ 9системы (в т.ч. науки, языки). Творчество,
ФЕДЕРАЦИИ (второй «подход к снаряду»). изобрета-тельство, дизайн. Участие в
Семинар в ГУ «Высшая школа экономики». форсайт-сессиях, разработка сценариев
М.П.Черемных, к.п.н., директор развития рынка труда, новых видов бизнеса
Гуманитарного лицея г. Ижевска, и профессий; изобретение новых финансовых
вице-президент Межрегиональной тьюторской инструментов. Практикование новых видов
ассоциации, руководитель проекта «Школа искусства (флеш-мобы, компьют. дизайн,
Сколково в Ижевске» г. Москва 13 мая 2013 авангардное искусство и др.);
г. филос.-онтологич. построения. Дизайн
2Основные проблемы существующей сш. социальной среды; изобретение новых
Несоответствие результатов школьного медийных форматов; создание бренда;
образования потребностям современного обоснование новой профессии. Научный
рынка труда; Несогласованность процессов доклад, публикация в научном журнале;
модернизации общего и высшего изобретение новых языковых средств;
(профессионального) образования; программирование. Исследова-ние,
Несовершенство финансово-экономических моделиро-вание. Экономический анализ;
схем и организационно-правовых форм разработка экономических моделей;
деятельности существующей старшей школы; проведение маркетинговых исследований,
Несоответствие существующей старшей школы исследований рынка труда.
особенностям юношеского возраста; Кризис Культурологические, искусствоведческие,
школы как базовой институциональной формы религиоведческие исследования;
образования (потеря школой монополии на моделирование новых образцов одежды,
образование). жилища, социально-культурной среды.
3Принципиальные установки на построение Социологическое исследование, мониторинг
новой старшей школы. Старшая школа – не СМИ, маркетинговые исследования, прогноз
окончание общего, а старт другого, развития социальной ситуации, картирование
нешкольного типа образования (И.И. среды. Методология; история и философия
Калина); 2. Смена базовой науки; исследование семиотических практик;
институциональной формы в сфере прогнозы, сценарии развития наук.
образования: от «школы» к «индивидуальной Проектиро-вание, программи-рование.
образовательной программе» (П.Г. Разработка бизнес-плана, программы
Щедровицкий); 3. Новый тип учреждения - соц.-экономического развития территории;
интегрированное социальное учреждение, проведение Фестиваля бизнес-идей;
оказывающее многопрофильные услуги в сфере разработка «дорожных карт».
образования, культуры, спорта, социального Продюсирование, режиссура, создание
обеспечения и здравоохранения (Стратегия сценариев; программы развития этнической
2020, экспертная группа № 8); 4. Ведущий культуры и межкультурных коммуникаций.
процесс в юношеском образовании – Pr-кампания; программа социальных
образовательная рефлексия (= тьютор – преобразований; проектирование новых типов
ведущая педагогическая позиция в коммуникации, создание новых сервисных
образовательном пространстве структур. Программы научных исследований и
старшеклассника). разработок; проектирование
4У – «учитель», Т – «тьютор», СП – научно-методической работы; программы
«социальный продюсер». Модель развития научных школ.
образовательного пространства 10Требования к структуре иоп. Общая
старшеклассника. схема построения образовательной области:
5Идея проекта стандарта сш. 1. Школа 11Требования к структуре иоп. Компоненты
индивидуального образования (8-9 классы): Образовательной программы школы (= ИОП):
Технологии творчества, исследования, а) набор обязательных учебных предметов
проектирования, управления; Тренинги (русский язык и литература, иностр. язык,
(коммуникативные, целеполагания, история, математика, естествознание,
командообразования и др.); Деловые игры физкультура, ОБЖ) = требования ФГОС ОСО;
(«Образовательная картография», б) набор образовательных областей,
«Индивидуальное учебное планирование» и соответствующих ключевым сферам
др.); Тьюторские консультации, работа с деятельности современного человека (выбор
портфолио. 2. Школа проектирования карьеры школы); в) набор профильных предметов и
(10-11 классы): Обучение по индивидуальной элективных курсов по выбору учащегося; г)
профильной программе; Предпрофессиональные система предпрофессиональных (стажерских)
стажировки и практики; Лекции практик; д) система развивающих курсов,
визит-профессоров, мастер классы, «Школы»; образовательных модулей, деловых игр,
Технологии управления собственным тренингов по выбору учащегося; е) система
образованием; Тренинги, деловые игры (типа внеучебной деятельности (клубы, студии,
«География человеческих перспектив», учебные и образовательные экскурсии,
«Город 3.0» и др.). полевые практики, исследования,
6Организация перехода «образование - социально-культурные проекты и т.д.); ж)
карьера». 1. Аналитический прогноз система тьюторского сопровождения
«Профессии Будущего (Города)», разработки и реализации индивидуальной
характеристики успешного профессионала; 2. образовательной программы, система работы
Определение сферы будущей профессиональной с портфолио, набор рефлексивных ситуаций
деятельности и типа деятельности в сфере (сессий, консультаций, написания эссе и
(«матрица профессиональных проб»); 3. др.).
Анализ образовательной истории (актуальное 12Планируемые результаты сш. освоение
портфолио), составление «Портфолио 2030»; образовательных программ на уровне
4. Картирование образовательных и иных государственных требований (ЕГЭ),
социально-культурных ресурсов для готовность к освоению европейских
построения карьеры; 5. Составление плана образовательных стандартов; навыки
перехода к профессиональной деятельности; индивидуального образования и
6. Расчет ресурсов, корректировка плана, самообразования, опыт планирования,
определение критериев успешной реализации проектирования и программирования
карьерного проекта; 7. Составление ИОП на собственного образовательного маршрута;
ближайший период; 8. Реализация ИОП; 9. социально-коммуникативные,
Мониторинг качества индивидуального предпрофессиональные, предпринимательские
образования (соотнесение идеального и компетенции, готовность к продолжению
реального портфолио личных достижений). образования и выстраиванию карьеры;
7Матрица профессиональных проб. 13Планируемые результаты сш.
Образовательные области: Политика, Академическая, профессиональная и
межкультурные и международные отношения; социальная мобильность; умение
Право, законодательство, правопорядок, ориентироваться и адаптироваться в
оборона; Экономика, финансы, меняющихся ситуациях; умение использовать
предпринимательство; Искусство, Культура, ресурсы открытого образования; правовая
религия; Техника, технологии, материальное (знание своих прав и обязанностей) и
производство; Социальные коммуникации, экономическая (знание основ организации
массовая информация, сервис; Природа, собственного бизнеса) грамотность;
экология, здоровье человека, спорт; физическая и психологическая культура,
Знаниевые и знаковые системы (в т.ч. принятие ценности здорового образа жизни,
науки, языки); Образование, развитие стрессоустойчивость; умение выстраивать
человека; Семья, род, воспитание детей. коммуникацию в различных социальных
(по материалам В.С.Лазарева, ситуациях, умение работать в команде.
Г.В.Резапкиной, М.П.Черемных и др.). 14Идея проекта стандарта сш: трудности
8Матрица профессиональных проб. Виды реализации. Традиционно-предметное
(способы) образовательной деятельности: содержание во ФГОС ОСО + определен предел
Творчество, изобретательство, дизайн; кол-ва предметов – 9(10); Одна примерная
Исследование, моделирование; основная образовательная программа (РАО).
Проектирование, программирование; Выход: инициировать иные примерные ООП;
Организация, руководство, управление; Инертность мышления родителей
Производство, изготовление продукта; (незначительная) и педагогов
Сохранение, защита, воспроизводство; (значительная). Выход: успешные
Обслуживание, контроль. (по материалам прецеденты; Не ясны риски
В.С.Лазарева, Г.В.Резапкиной, М.П.Черемных финансово-экономической модели. Выход:
и др.). нужна апробация модели.
9Фрагмент матрицы. Экономика, финансы, 15Индивидуализация образования -. Идея
предпринимательство. Искусство, Культура, слайда: А.А. Тёров.
религия. Социальные коммуникации, массовая 16Благодарю за внимание!
информация, сервис. Знаниевые и знаковые
МОДЕЛЬ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ ДЛЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (второй «подход к снаряду»).ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/model-starshej-shkoly-dlja-rossijskoj-federatsii-vtoroj-podkhod-k-snarjadu-161405.html
cсылка на страницу

МОДЕЛЬ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ ДЛЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (второй «подход к снаряду»)

другие презентации на тему «МОДЕЛЬ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ ДЛЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (второй «подход к снаряду»)»

«Начало второй мировой войны» - Что вы думаете о возможности предотвращения Второй мировой войны? 1 сентября 1939 г. — нападение Германии на Польшу. Внешнеполитические интересы и деятельность государств накануне Второй мировой войны. «Новый порядок». Военные действия до июня 1941 г. Военные действия Германии против Польши. Начало войны.

«Гражданин Российской Федерации» - Форма заявления президенту российской федерации. 4. Никто не может присваивать власть в Российской Федерации. Конституция Российской Федерации. Статус гражданина с 12 декабря 1993г. 3. Высшим непосредственным выражением власти народа является референдум и свободные выборы. Доверенность Гражданина Российской Федерации.

«Вооружённые силы Российской Федерации» - Мотострелковое отделение – самая маленькая структурная единица мотострелков. 3 Компонент (стратегические резервы). Русская народная пословица: «Хочешь мира – готовься к войне». Сухопутные войска – основной вид Вооруженных сил РФ. 3. Статус. Занятие 1: Сухопутные войска. Образованы указом Президента РФ от 7 мая 1992 г. «О создании Вооруженных Сил РФ».

«Второй десяток» - Десять любых предметов можно назвать – ОДИН ДЕСЯТОК. Второй десяток. Круглые десятки.

«Парламент Российской Федерации» - Выборы в Государственную Думу первого созыва проводились по смешанной, мажоритарно-пропорциональной избирательной системе. Государственная дума состоит из 450 депутатов. 27 апреля 1906 г. начинает свою работу I Государственная Дума - первый российский общенациональный парламент. Выборы в Государственную Думу четвертого созыва состоялись 7 декабря 2003 года .

«Приватизация в Российской Федерации» - Пути решения. Выгоды от проведения приватизации. $ 30 млрд. Как проводить приватизацию в Российской Федерации | 19.03.2011. Изменение глобального окружения. Как проводить приватизацию в Российской Федерации… Инвестиционный рейтинг. Цель. Выводы: Возможные негативные последствия приватизации. Структура доходов от проводимой приватизации.

Государственное устройство

13 презентаций о государственном устройстве
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Государственное устройство > МОДЕЛЬ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ ДЛЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (второй «подход к снаряду»)