Университеты
<<  Интеллект мышление у дошкольников Темперамент  >>
Э т а п ы
Э т а п ы
Иерархия потребностей по А. Маслоу Создавая свою теорию мотивации в
Иерархия потребностей по А. Маслоу Создавая свою теорию мотивации в
Картинки из презентации «Мотив и мотивация» к уроку обществознания на тему «Университеты»

Автор: SamLab.ws. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Мотив и мотивация.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 287 КБ.

Мотив и мотивация

содержание презентации «Мотив и мотивация.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ГБОУ ВПО Тихоокеанский государственный 25удовлетворяется потребность, стимулирует
медицинский университет Министерства активность человека.
здравоохранения РФ Факультет общественного 26Концепция реактивности организма (Дж.
здоровья Кафедра общепсихологических Уотсон) предлагает в качестве мотива
дисциплин. Психология (для факультета ГМУ) рассматривать реакции организма на внешние
Преподаватель Боленкова Елена Федоровна. стимулы. Вместо мотивов вводятся в
2Мотив и мотивация. Лекция № 10. рассмотрение побуждения (драйвы),
3Задачи лекции: рассмотреть понятия появляющиеся как результат совместного
«мотив» и «мотивация» разобрать теорию действия стимула с удовлетворением
интеллектуального развития Ж. Пиаже. органических потребностей. Представители
проследить историю исследований и взглядов этой бихевиористской концепции высказывали
на природу мотива и мотивации. разобрать мысль об инстинктах как источниках
основные концепции сущности мотивов. врожденных мотивов.
4План лекции: Понятие мотивации. 27Психоаналитическая концепция З.Фрейда
Процесс мотивации. История исследований и объясняет мотивированное поведение людей
взглядов на природу мотива и мотивации. их потребностями удовлетворять врожденные
Основные концепции сущности мотивов. инстинкты и влечения. Энергия инстинктов
5Список основной литературы: Общая из сферы бессознательного стимулирует
психология. Учебник для вузов Маклаков активность людей. Концепция тревожности
А.Г. 2008, СПб. Общая психология в 7 т. (К.Спилбергер, Г.Нейл, Д.Хансен) связывает
Учебник для студентов высших учебных поведение и результаты деятельности
заведений под ред. Б.С. Братуся 2007, М. человека с уровнем его личностной и
Т.1 – 4;Т.2 – 3;Т.3 – 3;Т. 4 – 3 Лекции по ситуативной тревожности. Эти оба вида
общей психологии. Лурия А.Р. 2004, СПб. тревожности по-разному влияют на поведение
Педагогика и психология общения в людей.
медицинском вузе: учеб. пособие А.Я. Осин, 28Концепция когнитивного диссонанса
Е.В. Крукович, Н.Г. Садова ,ВГМУ - (Л.Фестингер) утверждает, что мотивы
Владивосток: Медицина ДВ, 2009 Общая порождаются фактором рассогласованности
психология. Немов Р.С. 2008, СПб. (диссонанса) системы знаний, взглядов,
6Интернет-ресрсы. Библиотека Гумер мнений (когниций) человека. Расхождение
http://www.gumer.info/ Библиотека между когнициями, т.е. между усвоенным
литературы по психологии знанием человека и новыми фактами,
http://www.psychology.ru/library/ Портал заставляющими усомниться в нем, мотивирует
«Социально-гуманитарное и политологическое человека на поиск решения возникшего
образование» http://www.humanities.edu.ru/ когнитивного диссонанса.
Федеральный образовательный портал 29Деятельностная концепция
www.ecsocman.edu.ru. (К.Абульханова-Славская, С.Рубинштейн,
71. Понятие мотивации. Процесс А.Леонтьев, Б.Ломов, В.Шадриков)
мотивации. Мотивация – это совокупность определяет мотивы как осознанные,
внешних и внутренних движущих сил, являющиеся свойством личности побуждения
побуждающих человека осуществлять поведения и деятельности, возникающие при
деятельность, направленную на достижение высшей форме отражения потребностей. Под
определенных целей, с затратой побуждением понимается стремление к
определенных усилий, с определенным удовлетворению потребностей. Потребности –
уровнем старания, добросовестности и это нужда, испытываемая человеком, мотивы
настойчивости. – это его побуждения к активности,
8Процесс мотивации. Стимулы. Процесс вызванные нуждой. Мотив – это осознанная
мотивации. Удовлетворение потребностей. потребность, но не сама потребность, а ее
Мотивы человека. отражение в сознании.
9 30Высшим регулятором деятельности,
10 организующим все психические процессы для
11 ее реализации, является вектор
12Мотивирование - это процесс «мотив-цель». При этом мотиву
воздействия на человека для побуждения его приписывается роль побудителя
к конкретным действиям посредством деятельности, а цели – роль
побуждения в нем определенных мотивов. «конструктора», от которого зависят
Мотивацию, анализируемую как процесс, величина прилагаемых индивидом усилий,
можно представить в виде ряда темпы продвижения к результату и
последовательных этапов. характеристики самого результата
13Э т а п ы. деятельности. Цель – это предполагаемый
142. История исследований и взглядов на результат деятельности. Цель относится к
природу мотива и мотивации. Еще в древние предмету, который должен быть преобразован
времена начался поиск причин определенного в продукт в процессе деятельности. Обычно
поведения человека, изучения детерминации мотив появляется раньше цели, так как цель
его активности. Аристотель, Гераклит, формируется лишь при наличии конкретных
Демокрит, Платон, Сократ считали, что потребностей и соответствующих им мотивов.
поведение человека обусловлено нуждой, Без деятельности и мотива деятельности не
влечением, стремлением, желанием, страстью существует.
и условиями жизни. В 15 веке возникла 31Иерархия потребностей по А. Маслоу
теория гедонизма. Ее главный тезис - Создавая свою теорию мотивации в 40-е годы
основным движущим началом человека, ХХ века, Абрахам Маслоу признавал, что
определяющим его поведение и поступки, люди имеют множество различных
является наслаждение, стремление к потребностей, но полагал также, что эти
удовольствиям, которые даны ему от потребности можно разделить на пять
природы. основных категорий:
15Аскетизм – противоположное гедонизму 32Теория потребностей Дэвида Мак.
направление – в качестве таких сил видело Клелланда В своей теории Дэвид МакКлеланд
жесткие ограничения чувств, желаний, утверждает, что любая организация
потребность в перенесении боли и предлагает человеку возможности для
различного рода страданий. В настоящее удовлетворения трёх потребностей высшего
время существует десятки направлений, уровня: потребность во власти, в успехе и
каждое из которых, вложив в этот термин в принадлежности. Его наиболее популярные
свое содержание, разрабатывает собственные идеи заключаются в том, что потребность в
теоретические подходы к структуре, успехе положительно влияет не только на
формированию и развитию мотивов. В работу служащих, но и на работу менеджеров
психологии под мотивами понимают всех уровней управления.
установки, различного рода потребности, 33Двухфакторная теория Фредерика
инстинкты, эмоции, условия жизни, Герцберга Во второй половине 50-х годов ХХ
склонности, желания привычки, предметы века Фредерик Герцберг с сотрудниками
внешней среды, интеллектуальный продукт. разработал еще одну модель мотивации,
16Потребности По мнению К. Платонова, Д. основанную на потребностях. Эта группа
Узнадзе, А. Маслоу, потребность как нужда, исследователей попросила ответить 200
понимается в смысле нехватки чего-то, инженеров и конторских служащих одной
надобности или потребности в чем-то крупной лакокрасочной фирмы на следующие
органическом или социальном. К.Платонов вопросы: «Можете ли вы описать подробно,
замечает, что потребность есть психический когда после выполнения служебных
образ нужды, но не сама нужда. А.Леонтьев, обязанностей чувствовали себя особенно
считает потребность как предмет хорошо?» «Можете ли вы описать подробно,
удовлетворения нужды, отождествляется с когда после выполнения служебных
отражением в сознании человека того обязанностей чувствовали себя особенно
реального предмета, который может плохо?».
устранить эту нужду. В.Магун, потребность 34Согласно выводам Герцберга, полученные
как состояние отсутствия блага. Если ответы можно подразделить на две большие
предмет, характеризующий благосостояние категории, которые он назвал
человека, у него отсутствует, то это «гигиеническими факторами» и «мотивацией».
говорит о наличии потребности. Мотивация. Гигиенические факторы. ?
17Потребности Б.Ломов, Б.Додонов, Достижения (успех); ? Признание и
потребность как объективная необходимость, одобрение результата; ? Работа сама по
вызывает возражения по той причине, что себе; ? Высокая степень ответственности; ?
потребность проявляется и в виде Продвижение по карьерной лестнице
субъективной необходимости. В.Мясищев. (творческий и деловой рост). ? Политика
Потребность как психическое состояние компании и администрации; ? Инспекции и
переживание нужды. Данное видение проблемы непосредственный контроль за работой; ?
подвергается критике за то, что состояние Заработная плата; ? Межличностные
как преходящее явление отражает лишь отношения; ? Условия работы.
сиюминутную потребность. Е.П.Ильин, 35Гигиенические факторы связаны с
потребности – это отражение в сознании самовыражением личности, ее внутренними
надобности в чем-то, субъективно потребностями, а также с окружающей
переживаемое как внутреннее напряжение и средой, в которой осуществляется сама
побуждающее психическую активность работа. Они соответствуют физиологическим
человека. Потребность побуждает потребностям, потребности в безопасности и
психическую активность, но необязательно уверенности в будущем. Вторая группа
поступки, действия и деятельность. факторов мотивации связана с самим
18Интерес к данной проблеме не характером и сущностью работы.
снижается, так как знание мотивов индивида 36Для того, чтобы быть успешны в своей
позволяет решать ряд практических задач по деятельности, необходимо руководствоваться
активизации человеческого фактора в личными мотивами и направленностями.
различных сферах жизнедеятельности: Существуем множество диагностических
обучения, воспитания, профессионального методик для выявления мотивационной сферы.
отбора, формирование команд. Необходимо, в первую очередь знать свой
193.Основные концепции сущности мотивов. уровень эмпатии, особенности мотивации
В настоящее время в основу понимания общения, уровень альтруизма-эгоизма,
мотива в каждой научной концепции определение потребности в активности. Это
закладывается какой-либо психологический позволит успешно определиться со сферой
феномен. От него далее строиться все деятельности и позволит в дальнейшем
рассуждение. Потребностная концепция контролировать эмоциональное выгорании.
мотивов (Л.Божович, А.Ковалев, 37Выводы. Мотивация – это совокупность
С.Рубинштейн, П.Симонов) отождествляет внешних и внутренних движущих сил,
мотив с потребностью. Основная идея побуждающих человека осуществлять
состоит в том, что у человека обязательно деятельность, направленную на достижение
проявляется активность при появлении определенных целей, с затратой
потребностей. определенных усилий, с определенным
20Существует ряд возражений данной уровнем старания, добросовестности и
концепции: мотивы относительно независимы настойчивости.
от потребностей. При одной и той же 38Выводы. Мотив – это то, что взывает
потребности у разных людей могут возникать определенные действия человека, его
неодинаковые мотивы; рост потребностного внутренние и внешние движущие силы:
напряжения не обязательно вызывает потребности, инстинкты, влечения, эмоции,
пропорционально повышение психической установки, идеалы.
активности; мотив, отождествленный с 39Выводы. Еще в древние времена начался
потребностью, не обнаруживает цели и поиск причин определенного поведения
смысла активности, так как не отвечает на человека, изучения детерминации его
вопрос, почему человек проявляет активности. Аристотель, Гераклит,
активность; удовлетворяться могут Демокрит, Платон, Сократ считали, что
потребности, а не мотивы. поведение человека обусловлено нуждой,
21Концепция «опредмечивания потребности» влечением, стремлением, желанием, страстью
(А.Леонтьев, С.Рубинштейн, С.Манукян) и условиями жизни. В настоящее время
рассматривает мотив как предмет существует десятки направлений, каждое из
удовлетворения потребности. Концепция которых, вложив в этот термин свое
осознанного побуждения (В.Ковалев, содержание, разрабатывает собственные
Г.Олпорт, С.Рубинштейн, Х.Хекхаузен) теоретические подходы к структуре,
представляет мотив как внутреннее формированию и развитию мотивов.
осознанное побуждение, которое как 40Выводы. Основные концепции сущности
свойство личности возникает при высшей мотивов: Потребностная концепция мотивов
форме отражения потребностей и отражает (Л.Божович, А.Ковалев, С.Рубинштейн,
готовность человека действовать. В данном П.Симонов Концепция «опредмечивания
подходе рассматривается подмена смысла. потребности» (А.Леонтьев, С.Рубинштейн,
22Сенсомоторная стадия охватывает период С.Манукян) Концепция осознанного
младенчества. В первые месяцы жизни побуждения (В.Ковалев, Г.Олпорт,
ребенок ведет себя так, как будто С.Рубинштейн, Х.Хекхаузен) Концепция
предметы, которые он в данный момент не намерения (Л.Божович, К.Левин) Концепция
может наблюдать, просто не существуют. Он личностных диспозиций (В.Мерлин, Х.Мюррей,
способен также координировать информацию, К.Платонов). Концепция психического
поступающую от разных органов чувств, так состояния (Дж. Гилфорд, А.Мейерович)
что осязательное, зрительное и слуховое Концепция реактивности организма (Дж.
восприятие предмета представляют собой не Уотсон). Психоаналитическая концепция
три независимых элемента его опыта, а три З.Фрейда Концепция тревожности
аспекта одного и того же объекта. Другое (К.Спилбергер, Г.Нейл, Д.Хансен Концепция
значительное достижение на данной стадии – когнитивного диссонанса (Л.Фестингер)
развитие способности к целенаправленным Деятельностная концепция
действиям. Первоначально они основаны лишь (К.Абульханова-Славская, С.Рубинштейн,
на ранее освоенных произвольных движениях; А.Леонтьев, Б.Ломов, В.Шадриков).
в дальнейшем ребенок начинает 41Выводы Обычно мотив появляется раньше
самостоятельно и намеренно варьировать цели, так как цель формируется лишь при
свое поведение. наличии конкретных потребностей и
23Концепция намерения (Л.Божович, соответствующих им мотивов. Без
К.Левин) приписывает роль побудителя деятельности и мотива деятельности не
поведения намерению как отдаленной во существует. Самая высокая потребность –
времени и порожденной потребностью цели в потребность самовыражения и роста человека
условиях, когда требуется принимать как личности – никогда не может быть
решения. С одной стороны, правомерность удовлетворена полностью, поэтому процесс
такой позиции вытекает из определения мотивации человека через потребности
намерения как сознательного стремления бесконечен.
человека завершить действие в соответствии 42Контрольные вопросы. Определение
с намеченной программой и принятым понятий «мотия» и «мотивация» Схема
решением. Однако в намерении может не процесса мотивации Внутренние и внешние
содержаться побуждения к активности. движущие силы мотива Объясните понятия:
24Концепция личностных диспозиций постребности, стимул, мотивирование
(В.Мерлин, Х.Мюррей, К.Платонов). Последовательные этапы мотивации
Диспозиция – предрасположенность к Аристотель, Гераклит, Демокрит, Платон,
определенному виду действий, поступков и Сократ считали, что поведение человека
поведения. Поведение в сильной степени обусловлено ………… Назовите основные
определяется диспозицией индивида. В этой концепции сущности мотивов Нарисуйте
связи диспозиции участвуют в формировании пирамиду потребностей Маслоу.
мотивов и, следовательно, в детерминации 43Задания: Подготовьте доклад о внешней
активности человека. Нечеткость данной и внутренней мотивациях и способах их
позиции проявляется в том, что среди развития. Дополнительное задание для
диспозиций имеются те, которые вполне творческой личности, повышенной сложности.
заслуживают статус потребности. Подготовьте презентацию «Методы развития
25Концепция психического состояния (Дж. мотивации».
Гилфорд, А.Мейерович) связывает 44Примерная тематика рефератов.
детерминацию поведения и деятельности с Внутренняя и внешняя мотивация. Методы
ожиданием конкретного психического развития мотивации.
состояния, которое должно наступить после 45Рефлексия. Я узнал(а), что… Полезным
удовлетворения какой-либо потребности. для меня было то, что… Я убедился(лась),
Возникающий образ ситуации, в которой что… Меня не смогли убедить в том, что..
Мотив и мотивация.ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/motiv-i-motivatsija-214104.html
cсылка на страницу

Мотив и мотивация

другие презентации на тему «Мотив и мотивация»

«Факультет физики» - Деканат. О факультете. Наука. Ведущие ученые-физики УрО РАН работают на факультете. Контактная информация. В составе факультета: Физический факультет. Список специальностей и направлений. Такая возможность доступна только в ведущих классических университетах России.

«Факультет дошкольной педагогики и психологии» - Преподавателей педагогики и психологии в высших учебных заведениях. Теле-видео аппаратура. Практика студентов проходит: Мультимедийные установки. На факультете ведется подготовка по специальности: Трудоустройство выпускников: В дошкольных образовательных учреждениях В школах В педагогическом колледже.

«Факультет музыки» - Направление «История искусств». Довузовская подготовка музыкальный лицей подготовительные курсы краевые олимпиады по музыке. Направление «Педагогическое образование». профиль: Музыкальное исполнительство. Довузовская подготовка. Пермский государственный педагогический университет факультет музыки. "Искусствоведение".

«Исторические дисциплины» - Да, ведь, История – всему опора! История Древнего мира. Вам безразличен исторический прогресс?! Известно человечеству всему, Что мира все истории Я знаю. Все о своем ведете разговоры… История – начало всех начал!!! До нашей эры. Нумизматика. История (греч. ???????, «исследование») наука о прошлом. Геральдика.

«Кафедра правовых дисциплин» - Готовимся к Новому году!!! Обеспечивает получение студентами специальности «Юриспруденция» квалификации юрист. Кафедра общеправовых и специальных дисциплин: Медведев Станислав Николаевич. Седых Лидия Васильевна преподаватель кафедры, аспирантка Ставропольского государственного университета. Дисциплины кафедры:

«Факультет физика математика» - Владимирский государственный университет. Вышеперечисленные дисциплины позволяют получить обширные знания в области применения математического обеспечения и информационных технологий для решения экономических и управленческих задач и… Современные литературные источники на бумажных и электронных носителях Регулярно обновляемые сайты учебных курсов.

Университеты

21 презентация об университетах
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки