Картинки на тему «Наши добрые ладошки» |
Без темы | ||
<< Наша слава - русская держава | Наши добрые соседи >> |
Автор: Mariajose. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Наши добрые ладошки.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2536 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | Призентация проекта : «наши добрые | 8 | -Анкетирование родителей на тему «Что |
ладошки». | такое доброта»; -Консультация для | ||
2 | ПРОЕКТ «НАШИ ДОБРЫЕ ЛАДОШКИ» Первая | родителей ««Приобщение к социокультурным | |
младшая группа МДОУ ДСКВ №12. Участники | ценностям дошкольников». | ||
проекта: Дети первой младшей группы, | 9 | Этапы проекта. 2.Основной – | |
родители, воспитатели (реализация). | практический. Реализация проекта | ||
Воспитатель: Костенко О.И. | (обучающая деятельность). Реализация | ||
Prezentacii.com. | проекта (продуктивная деятельность). | ||
3 | ТИП ПРОЕКТА: социально-личностный, | -Чтение различной художественной | |
общественно-полезный, | литературы по теме «Доброта», обсуждение | ||
практико-ориентированный, краткосрочный. | поступков героев, , разучивание и чтение | ||
Эпиграф проекта: Доброта нужна всем людям, | (потешки, песенки, прибаутки, переклички). | ||
Пусть побольше добрых будет. Говорят не | -Дидактические игры, игры- забавы: «Кто у | ||
зря при встрече «Добрый день» и «Добрый | нас хороший, кто у нас пригожий?», | ||
вечер». И не зр ведь есть у нас Пожеланье | «Каравай», «Все мы рады» «Здравствуйте» | ||
«В добрый час». Доброта – она от века | -Игровые ситуации , беседы. «Как | ||
Украшенье человека. | порадовать маму», «Поможем Мишке». Как | ||
4 | ГИПОТЕЗА ПРОЕКТА: Игра – это школа | тебя зовут?» -Как зовут маму и папу?. -Как | |
воспитания. В ней свои «учебные предметы». | зовут бабушку и дедушку?. -Как зовут всех | ||
Одни из них развивают у детей ловкость, | твоих родных. -Этюды «Улыбнемся друг | ||
меткость, быстроту и силу; другие учат | другу», «Добрые ладошки»; -Оценивание. | ||
премудростям жизни, добру и | Мультимедийная презентация «Добрые и злые | ||
справедливости, | поступки»; -Фотовыставка «Наши добрые | ||
5 | Цель проекта: Приобщать , к | дела» -«Цветок для мамы» (лепка из | |
социокультурным ценностям, дошкольников, | пластилина); -Игровая ситуация «Помогаем | ||
посредством игровой деятельности: научить | помошнику воспитателя» -«Как друг другу | ||
совершать добрые поступки,, развивать | помогаем» (работа в парах); -Оформление | ||
эмоции, мотивы, способствовать | фотовыставки «Наши добрые дела»; | ||
формированию коммуникативных умений. | 10 | Этапы проекта. 3.Итоги проекта. | |
уважение к окружающим людям, побуждать к | -Открытый просмотр : Занятие.: Тема: | ||
положительным поступкам и дела. | «Кошка Мурка в гости к нам пришла» | ||
6 | Задачи проекта: Развивать эмоции и | -Презентация проекта; | |
мотивы, способствующие формированию | 11 | Итоги реализации проекта. Накоплению | |
социально – коммуникативных умений и | опыта доброжелательных взаимоотношений со | ||
навыков; уважения к окружающим людям; | сверстниками (привлечение внимания к | ||
Способствовать социально - | ребенку проявившему заботу о товарище, | ||
коммуникативному развитию (развитию | выразившему ему сочувствие, умение | ||
общения, нравственному воспитанию) младших | совершать добрые поступки )., посредством | ||
дошкольников путем расширения кругозора | игровой деятельности. . | ||
детей и обогащения словарного запаса речи | 12 | Литература: Н.Е. Вераксы, Т.С. | |
детей; Воспитывать гуманное, | Комаровой, М.А. Васильевой. Примерная | ||
эмоционально-положительное, бережное | основная общеобразовательная программа | ||
отношение как к себе, так и к окружающим | дошкольного образования «От рождения до | ||
людям и ко всему окружающему миру ребенка; | школы» О.В. Елецкая, Е.Ю. Вареница «День | ||
Содействовать накоплению опыта | за днем говорим и растем: пособие по | ||
доброжелательных взаимоотношений со | развитию детей раннего возраста» (М., 2007 | ||
сверстниками (привлечение внимания к | г.); Буре Р.С., Социально-нравственное | ||
ребенку проявившему заботу о товарище, | воспитание дошкольников. Методическое | ||
выразившему ему сочувствие, доброту). | пособие. М., 2011г.; Те же, Этические | ||
Уточнить представления детей о добрых и | беседы с детьми. Методическое пособие. М., | ||
злых поступках и их последствиях. | 2010 г.; Веракса Н.Е., Веракса А.Н., | ||
Побуждать детей к положительным поступкам | Проектная деятельность дошкольников. | ||
и делам; Воспитывать отрицательное | Методическое пособие. М., 2008 г. С.А. | ||
отношение к грубости. | Козлова «Я-человек». М.»Школьная | ||
7 | Актуальность проекта: | пресса».2003. . | |
Социально-коммуникативное развитие | 13 | ПРИЛОЖЕНИЕ: 1. Словесно – | |
дошкольников происходит через игру как | художественный материал. Песенки, потешки. | ||
ведущую детскую деятельность. Общение | 2.Картотека дидактических игр. 3 Картотека | ||
является важным элементом любой игры. Игра | театрализованных игр. 4.Фотовыставка «Наши | ||
дает детям возможность воспроизвести | добрые поступки» ПР. . | ||
взрослый мир и участвовать в воображаемой | 14 | Доброта, доброта, Доброта вам не | |
социальной жизни. В игре открываются | малость, В доброте есть любовь, И, | ||
большие возможности воспитания таких | конечно, есть жалость! | ||
качеств как доброжелательность, | 15 | Артем: У навсе в семье все добрые, а | |
вежливость, заботливость, любовь к | еще мы добрые друзья – Паша, Эвелина, | ||
ближнему. И наша задача – правильно и | Милана, Никита.. | ||
умело помочь детям приобрести в игре | 16 | Но если с другом худо, Не уповай на | |
необходимые социальные навыки. | чудо, Спеши к нему, всегда веди Дорогою | ||
8 | Этапы проекта. 1.Подготовительно – | добра. | |
теоритический. Введение в проект. Работа с | 17 | А потом выглянуло солнце и мы пошли | |
родителями. -Подготовка необходимого | искать доброту! Даша: Добрый человек – это | ||
материала для реализации проекта; -Подбор | хороший и вежливый человек. Я добрая, | ||
и изучение научной литературы и ФГОС по | потому что счастливая. Если человек | ||
данному вопросу; -Оценивание. | несчастен, то он злой. Если бы у меня не | ||
Дидактическая игра «Добрый или злой» | было сердца, я была бы злой. Несчастному | ||
(задача: оценить героя из мультфильма, | человеку надо дать сердце, и он станет | ||
сказки, потешки)); -Вызвать у детей | счастливым и добрым! | ||
желание совершать добрые поступки; | |||
Наши добрые ладошки.pptx |
«Примеры субкультур» - Что же такое субкультура. У молодежной субкультуры свой мир. Участие в молодежных организациях. Основные эмоции. Основное занятие русских скинхедов. Возникновение субкультур. Принципы скинхедов. Готы. Субкультура эмо. Мировоззрение готов. Скинхеды. Скинхеды появились в начале 90-х годов. Поклонники эмо-музыки.
«ГУМРФ им. адмирала Макарова» - Лица, поступающие по результатам вступительных испытаний. Судовождение. Дорогие абитуриенты. Приём на специальности. Направления и специальности. Бюджетные места. Управление водным транспортом. Направления подготовки бакалавров. Завершение представления оригинала документа. Наша история. Наш сайт. Площадки ГУМРФ.
«Социальные статусы и роли» - Цель и задачи урока. Разные роли обусловлены различными мотивами. Определяющий жизнедеятельность. Предписанные роли: мужчина, старик. Виды статусов. Характеристики социальных ролей. Факторы, определяющие социальный статус. Мотивация зависит от потребностей и мотивов человека. Престиж. Социальная роль.
«Социология Тённиса» - В 1921 г. Тённис избирается президентом Немецкого социологического общества. Именно воля организует разум (мышление). Социальная группа – осознанное объединение индивидов для достижения цели. Социальное познание должно быть логически строгим и абстрагированным. Наука делает ценности предметом исследования.
«МИЭФ» - Развитие роли МИЭФ. Классификация дипломов. Долговременные цели и приоритеты. МИЭФ: сценарии развития. Формирование академического центра в области экономики. Обеспечение решения основных задач. Развитие качества и спектра образовательных программ. Расширение возможности обучения иностранных студентов.
«Конституции СССР и России» - Права человека. Осуществление прав и свобод. Право. Право на труд. Граждане СССР. Соотнесите статьи. Законно установленные налоги. Обязанности гражданина СССР. Тексты двух Конституций. Право на охрану здоровья. Смысл. Сходства и различия Конституций СССР и РФ. Интересный факт. Граждане РФ. Право на образование.