Обществознание
<<  Обществознание Наука в современном мире  >>
О состоянии и перспективах развития научных исследований Учреждения
О состоянии и перспективах развития научных исследований Учреждения
Семашко Н.А. 1944-1949
Семашко Н.А. 1944-1949
Маркосян А.А. 1949-1972
Маркосян А.А. 1949-1972
Хрипкова А.Г. 1974-1982
Хрипкова А.Г. 1974-1982
Колесов Д.В. 1982-1996
Колесов Д.В. 1982-1996
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Институт возрастной физиологии Russian
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Институт возрастной физиологии Russian
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Институт возрастной физиологии Russian
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Институт возрастной физиологии Russian
Журнал «Новые исследования» зарегистрирован как средство массовой
Журнал «Новые исследования» зарегистрирован как средство массовой
Журнал «Новые исследования» зарегистрирован как средство массовой
Журнал «Новые исследования» зарегистрирован как средство массовой
Журнал «Новые исследования» зарегистрирован как средство массовой
Журнал «Новые исследования» зарегистрирован как средство массовой
Журнал «Новые исследования» зарегистрирован как средство массовой
Журнал «Новые исследования» зарегистрирован как средство массовой
Журнал «Новые исследования» зарегистрирован как средство массовой
Журнал «Новые исследования» зарегистрирован как средство массовой
Журнал «Новые исследования» зарегистрирован как средство массовой
Журнал «Новые исследования» зарегистрирован как средство массовой
Внедрение результатов фундаментальных исследований
Внедрение результатов фундаментальных исследований
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание
Картинки из презентации «О состоянии и перспективах развития научных исследований» к уроку обществознания на тему «Обществознание»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «О состоянии и перспективах развития научных исследований.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2105 КБ.

О состоянии и перспективах развития научных исследований

содержание презентации «О состоянии и перспективах развития научных исследований.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1О состоянии и перспективах развития 10психофизиологического и функционального
научных исследований Учреждения РАО развития детей старшего предшкольного
«Институт возрастной физиологии. д.б.н., возраста. РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
профессор, академик РАО М.М.Безруких. Институт возрастной физиологии Russian
Москва, Президиум РАО 24 ноября 2010 г. Academy of Education Institute of
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Институт Developmental Physiology.
возрастной физиологии Russian Academy of 116. Разработаны принципы учета
Education Institute of Developmental индивидуально-типологических особенностей
Physiology. физического развития при организации
2«Искусство воспитания имеет ту физического воспитания. 7. Разработаны
особенность, что почти всем оно кажется критерии оценки влияния работы за
делом знакомым и понятным, а иным даже компьютером и изучено влияние опыта работы
делом легким – и тем понятнее и легче за компьютером на когнитивное развитие и
кажется оно, чем менее человек с ним функциональное состояние организма детей
знаком теоретически и практически. Почти разного возраста. 8. Физиологически
все признают, что воспитание требует обоснованы программы занятий физкультурой
терпения, некоторые думают, что для него высокой интенсивности. Выявлена специфика
нужны врожденная способность и умение, но долговременного влияния разного вида
весьма немногие пришли к убеждению, что физических нагрузок на функциональное
кроме терпения, врожденной способности и состояние детей. 9. Получены новые данные
навыка необходимы еще и специальные о морфологии мозга, развитии эндокринной и
знания» К.Д. Ушинский. РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ сердечно-сосудистой системы,
ОБРАЗОВАНИЯ Институт возрастной физиологии биоритмологической организации когнитивных
Russian Academy of Education Institute of процессов. 10. Ведется отработка новых
Developmental Physiology. экспериментальных методик исследования и
3Семашко Н.А. 1944-1949. Основные новых современных методик комплексной
направления деятельности: Школьная гигиена оценки экспериментальных данных (система
Возрастная морфология Возрастная MATLAB). РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
физиология. РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ Институт возрастной физиологии Russian
ОБРАЗОВАНИЯ Институт возрастной физиологии Academy of Education Institute of
Russian Academy of Education Institute of Developmental Physiology.
Developmental Physiology. 12Динамика публикационной активности.
4Маркосян А.А. 1949-1972. Основные Общее количество 1306 п.л. П.Л. Индекс
направления деятельности: Школьная цитирования ведущих сотрудников Института
гигиена. Морфофункциональное развитие по РИНЦ от 70 до 398.
ребенка. Физиологические и педагогические 13Журнал «Новые исследования»
проблемы физического воспитания. Охрана и зарегистрирован как средство массовой
укрепление здоровья детей и подростков. информации в Министерстве РФ по делам
Возрастные особенности вегетативного печати, телерадиовещания и средств
обеспечения организма. Морфофункциональные массовой информации 29 июля 2002 г. ПИ №
проявления акселерации. Функциональное 77-13217. Включен в Перечень ведущих
развитие мозга ребенка. РОССИЙСКАЯ рецензируемых научных журналов и изданий
АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Институт возрастной ВАК.
физиологии Russian Academy of Education 14Внедрение результатов фундаментальных
Institute of Developmental Physiology. исследований. Основные направления
5Хрипкова А.Г. 1974-1982. Основные внедрения: Более 1000 экспериментальных
направления деятельности: площадок. 1. Методология и базовая модель
Морфофункциональное развитие организма здоровьесберегающей деятельности
детей. Возрастная периодизация. Адаптация образовательных учреждений в сочетании с
детей и подростков к учебным и физическим образовательными программами формирования
нагрузкам. Здоровье и физическое развитие культуры здоровья. 2. Учебно-методические
школьников. Нейрофизиологические комплекты предшкольного образования.
особенности функционирования мозга Комплекты учебников, учебных пособий и
ребенка. Метаболическое обеспечение роста, программ для системы подготовки и
развития и адаптации. РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ повышения квалификации работников
ОБРАЗОВАНИЯ Институт возрастной физиологии образования. 3. Обучающие семинары для
Russian Academy of Education Institute of педагогов, психологов и воспитателей
Developmental Physiology. системы образования. 4.Просветительская
6Колесов Д.В. 1982-1996. Основные работа с педагогами и родителями.
направления деятельности: 15Реализуемые проекты ИВФ РАО для
Нейрофизиологические механизмы системы образования: РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ
формирования познавательной деятельности. ОБРАЗОВАНИЯ Институт возрастной физиологии
Половое созревание. Половое воспитание. Russian Academy of Education Institute of
Возрастное преобразование физиологических Developmental Physiology. 1. Комплексная
систем. Сенситивные и критические периоды системная организация здоровьесберегающей
в развитии. Физиолого-гигиенические основы деятельности образовательных учреждений.
обучения и физического воспитания. Экспертиза инновационных программ. 2.
Физиолого-педагогические основы Критерии оценки здоровьесберегающей
антиникотиновой и антинаркогенного деятельности. 3. Методика диагностики
воспитания, профилактика вредных привычек. развития детей 5,5 – 6,5 лет. 4. Методика
Физиологические основы мышечной раннего прогнозирования школьных
деятельности. Здоровье и физическое трудностей. 5. Методика определения причин
развитие школьников. Влияние аварии на и характера трудностей обучения письму и
ЧАЭС на функциональное развитие детей. чтению. 6. Методика оценки эффективности
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Институт адаптации детей в школе. 7. Методика
возрастной физиологии Russian Academy of организации системной
Education Institute of Developmental физкультурно-оздоровительной работы в
Physiology. школе. 8. Методика разработки
7С 1996 года по настоящее время. индивидуальных программ развития и
Основные направления фундаментальных и комплексной подготовке к школе (УМК
практикоориентированных исследований: «Ступеньки к школе», «Ступеньки к
Индивидуальные и типологические грамоте», «Азбука» и другие
особенности морфофункционального развития учебно-методические пособия. - семинары; -
ребенка («портрет» современного ребенка) консультации; - мастер – классы. 9.
Функциональное развитие мозга и Методика педагогической профилактики
познавательной деятельности ребенка на вредных привычек (табак, алкоголь,
разных этапах возрастного развития наркотики) для учащихся 2-11 классов. (УМК
Возрастная психофизиология и «Все цвета, кроме черного») - семинары; -
психофизиология школьных трудностей мастер – классы. 10. Методика формирования
Психофизиологические основы предшкольного культуры питания для учащихся 1-6 классов
образования Здоровье и физическое развитие (УМК «Разговор о правильном питании»).
школьников, здоровьесберегающая 16Реализуемые проекты ИВФ РАО для
деятельность в образовании системы повышения квалификации. Лекции,
Физиолого-гигиеническое изучение новых семинары, мастер – классы по направлениям
технологий в образовании 1-10. Спецкурсы (программы и УМК) по
Физиолого-гигиеническое изучение инноваций темам: - Рост, развитие, состояние
в образовании Физиологические основы здоровья детей разного возраста
физического воспитания Педагогическая (дошкольный, младший школьный,
физиология (физиологические основы подростковый). - Дети с особенностями
эффективной организации учебного развития (леворукие, гиперактивные,
процесса). РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ медлительные, часто болеющие), школьные
Институт возрастной физиологии Russian проблемы, тактика работы. Принципы
Academy of Education Institute of эффективной организации учебного процесса.
Developmental Physiology. Психофизиологические основы разработки
8Лаборатории ИВФ РАО. Лаборатория инноваций в образовании. РОССИЙСКАЯ
нейрофизиологии когнитивной деятельности АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Институт возрастной
Лаборатория комплексных исследований физиологии Russian Academy of Education
процессов адаптации Лаборатория возрастной Institute of Developmental Physiology.
эндокринологии Лаборатория функциональной 17Использование фундаментальных
морфологии Лаборатория физиологии мышечной исследований психофизиологии развития
деятельности и физического воспитания ребенка для модернизации образования.
Лаборатория физиолого-гигиенических Определение: Мозговых механизмов развития
исследований в образовании Лаборатория познавательных функций; Сенситивных и
антропологической физиологии Лаборатория критических периодов возрастного развития
возрастной психофизиологии и диагностики познавательных функций (восприятия,
развития. РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ внимания, памяти, речи, мышления,
Институт возрастной физиологии Russian организации деятельности и т.п.);
Academy of Education Institute of Индивидуальных особенностей в развитии
Developmental Physiology. познавательных функций; Условий
9РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ эффективной организации учебной
Институт возрастной физиологии Russian деятельности. Психофизиология развития
Academy of Education Institute of ребенка. Определение: Причин и механизмов
Developmental Physiology. При Институте трудностей обучения; Причин и механизмов
работает диссертационный совет, который нарушений физического и психического
принимает к защите докторские и здоровья. Выделение: механизмов
кандидатские диссертации по формирования базовых учебных навыков:
специальностям: 03.00.13 - Физиология письма, чтения, счета, движений.
13.00.04 – Теория и методика физического Механизмов восприятия и переработки
воспитания, спортивной тренировки, информации. Выделение: Особенностей
оздоровительной и адаптивной физической развития детей «групп риска» : леворуких,
культур 19.00.02 - Психофизиология. медлительных, гиперактивных,
Председатель Совета д.б.н., академик РАО частоболеющих, одаренных. Разработка:
М.М.Безруких, зам .председателя – д.б.н., Методов диагностики школьных трудностей;
профессор В.Д.Сонькин, ученый секретарь Эффективных методов коррекции школьных
к.б.н., ст.н.с. Л.В.Рублева. Отдел трудностей. Разработка: программ
аспирантуры института осуществляет индивидуального развития (для
подготовку специалистов высшей дошкольников); Программ индивидуального
квалификации (кандидатов и докторов наук), обучения (для школьников). Разработка:
а также стажировку и повышение эффективных методик обучения в том числе с
квалификации кадров научных и учебных учетом новых технологий. Условия и
учреждений России и стран СНГ по трем принципы рациональной организации учебного
направлениям, соответствующим процесса. Разработка : Стандартов
специализации диссертационного совета. образования, адекватных возрастным и
10Основные результаты фундаментальных индивидуальным особенностям
исследований 2006-2010 гг. На основе познавательного развития; Требований к
комплексной системы исследований: организации учебной деятельности;
Определены и сформулированы основные Требований к учебной книге.
закономерности возрастного развития 18«Читая физиологию, на каждой странице
Установлены нейрофизиологические и мы убеждаемся в обширной возможности
нейропсихологические механизмы и действовать на физическое развитие
закономерности в онтогенезе Разработана индивида….. Из этого источника только что
методика диагностики функционального открывающегося, воспитание почти еще и не
развития коры и регуляторных структур черпало» К.Д.Ушинский Собр. соч. – Т.5,
мозга Выделены критерии оценки зрелости С.24. РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
коры и регуляторных структур мозга у детей Институт возрастной физиологии Russian
при трудностях в обучении, при нарушении Academy of Education Institute of
речевого развития и у детей с СДВГ Developmental Physiology.
Разработана методика диагностики 19Благодарю за внимание! Институт
функционального развития детей возрастной физиологии РАО г. Москва, ул.
предшкольного возраста, психологические Погодинская, д.8 корп.2 Тел/факс (499)
основы и принципы индивидуального развития 245-04-33 E-mail: ivfrao@yandex.ru Сайт:
школьнозначимых познавательных функций. www.ivfrao.ru www.ivf-lab.com
Проведен I этап популяционных исследований www.neurodev.net.ru.
О состоянии и перспективах развития научных исследований.ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/o-sostojanii-i-perspektivakh-razvitija-nauchnykh-issledovanij-92460.html
cсылка на страницу

О состоянии и перспективах развития научных исследований

другие презентации на тему «О состоянии и перспективах развития научных исследований»

«Научное развитие» - Консультационные услуги. Основные показатели научно-исследовательской деятельности вузов и научных организаций Рособразования. Экономические. Мероприятие 2.2 Распределение участников олимпиад и конкурсов по Федеральным округам. Трудоустройство выпускников аспирантур. Мероприятия Рособразования по реализации Федерального закона от 02.08.2009 № 217-ФЗ:

«Научное общество учащихся» - В работе научного общества учащихся могут принимать участие ученики других ОУ. Выявить и поддержать школьников, склонных к занятиям исследовательской деятельности. Дополнительная информация о сроках проведения конференции будет размещена на сайте ОУ. Структура научного общества. Научное общество учащихся имеет определённую организационную структуру.

«Научное исследование» - Этап апробации результатов. Определение предметной области (операции над множествами). Нормы научной этики. Этап оформления результатов. Этап исследования условий (ресурсных возможностей). Научный (научно-исследовательский) проект имеет целью создание системы нового научного знания. Этап построения программы (методики) исследования.

«Научный проект» - Государственный сектор науки и высшего образования. Цель: привлечение школьников к научной и научно-технической деятельности. Мероприятие 1.2. Проведение научных исследований «ведущими профессорами». Цель: Гранты Президента Российской Федерации. Меры по привлечению молодежи в сферу науки и образования.

«Научный комплекс» - Межотраслевые комплексы. Крупнейшие центры науки. Персонал. Состав научного комплекса. Задание. Академический сектор Сектор вузовского образования Предпринимательский сектор Отраслевой сектор Заводской сектор. Понятие. 1 Найдите на карте основные Технополисы нашей страны. 2 Запишите в тетрадь понятие «Технополис».

«Научно-исследовательская работа» - Этапы работы с литературными источниками. Доклад Тезисы доклада Научная статья Научный отчет Реферат Монография. Основные задачи научно- исследовательской работы. Этапы работы. Основные требования к защите научно-исследовательской работе. Этапы работы над проектом. Оформление работы. Выводы. Сопоставительный анализ поэм «Корсар» и «Кавказский пленник».

Обществознание

15 презентаций об обществознании
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Обществознание > О состоянии и перспективах развития научных исследований