Социальная защита
<<  ПРОЕКТ «Высшие народные школы центры образования людей пожилого возраста» Медико-социальные проблемы в гериатрии  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Образование пожилых» к уроку обществознания на тему «Социальная защита»

Автор: vv. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Образование пожилых.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 67 КБ.

Образование пожилых

содержание презентации «Образование пожилых.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Образование пожилых. Руководство для 12чтобы иллюстрировать какое –либо
практической работы г. Орел – 2001г. теоретическое положение,
2Образованием пожилых в России систематизировать, находить главное
занимаются энтузиасты из числа активистов полученной информации, учиться
общественной организации общества «Знание» структурировать полученные знания, а также
России. В отличии от Германии, Голландии и для того, чтобы учиться решать
других стран Европы для России это дело практические задачи. Конкретные ситуации
совершенно новое. Орловская областная могут быть подготовлены самим
организация общества «Знание» России преподавателем в письменной форме или ужу
реализует проект «Образование пожилых» с взяты из литературных, научных источников.
1997г. Успешно действует народный Модератор четко формулирует задание:
университет для третьего возраста (ректор «Найдите решение… Каковы возможности
депутат Госдумы РФ А.А. Лабейкин) с шестью выхода из данной ситуации? Предложите свой
факультетами – права, экономики, здоровья, путь..». Ситуация обсуждается в малых
истории православия, краеведения, группах(5-7 чел.) Результаты работы групп
сад-огород. Пользуются популярностью у фиксируются на плакатах (карточках, схемах
слушателей мастерские – прикладного и т.д.) (варианты упражнений: «Мозговая
искусства, хорового пения; театр; клубы; атака»;»Карта сознания», «Дебаты»,
творческие профессиональные объединения – «Карусель», «Дерево проблем», «Новый
любителей литературы, шахмат, учителей, период жизни.Ожидания.Страхи», «Моя
врачей и пр. Чтобы удовлетворить футболка», «Шаги», «Пожилые –
познавательные интересы как можно большего это..»;«Портрет счастливого пожилого
числа пожилых, университет имеет филиалы в человека» (вернисаж); см. разд. мат.).
районах г. Орла и на селе. 13Передача новой информации. Новую
3Реализация проекта по образованию информацию можно сообщить слушателям в
«третьего» возраста в Орловской области виде коротких сообщений (мини-лекций). В
осуществляется плодотворно благодаря отличии от традиционных докладов
сотрудничеству общества «Знание» с мини-лекция длится не более десяти –
Санкт-Петербургским проектным бюро пятнадцати минут. Для него необходимо в
института международного сотрудничества зависимости от темы и условий подготовить
немецкой ассоциации народных наглядный материал (название темы,
универсистетов (руководитель С.Вельтер) и ключевые слова, определения и т.п.)
органами социальной защиты, а также Название темы лучше всего формулировать в
орловским государственным институтом виде вопроса. Это позволяет
искусств и культуры (ректор Н.А. Паршиков) сконцентрировать внимание слушателей
В работе со слушателями преподаватели Упражнения «Постепенное открывание
используют активные формы работы. Практика текста»(плаката, таблицы, диаграммы);
подтверждает, что применение «Дискуссия на подиуме»; «Буквенные
нетрадиционных методик имеет положительный ассоциации», «Светофор» см. в разд. мат.
эффект и нисколько не отвергается 14Планирование совместной работы и
пожилыми, воспитанными долгие в качестве деление на группы. «Доска объявлений»;
пассивных участников учебного процесса. «Карточный опрос»; «Приоритеты» - (данные
4Активные формы работы со слушателями. упражнения в разд.мат.) Деление на группы
Каким должен быть учебный процесс, чтобы Для организации работы в малых группах
взрослый сам захотел и непременно пошел и можно применить следующие упражнения:
стал учиться дальше? Используя «Разрезанная открытка», «Разбитое блюдце»;
традиционные лекционные формы работы «Семья»; «Первый, Второй, Третий» (см.
осуществить это вряд ли под силу. разд. мат.).
Пассивная роль не позволяет обучаемому 15Снятие напряжения, создание творческой
выразить себя, поделиться опытом. Взрослый атмосферы. Для создания или поддержания
человек способен на слух усвоить лишь теплой, дружеской атмосферы, а также для
менее четверти новой информации. Когда же того, чтобы переключиться с одного вида
обучающийся одновременно слушает и видит деятельности на другой подходят любые
изображение объем усваиваемой информации подвижные групповые игры. Взрослые
увеличивается вдвое. Ситуация значительно участники обычно играют так же охотно, как
улучшается, когда человек САМ пытается и дети. Для этого руководителю нужно
сформулировать проблему, вместе с подумать, где лучше организовать паузы.
преподавателем и другими участниками ищет Хорошо влияет на настроений и музыка во
пути ее решения, делает обобщающие выводы. время пауз. Упражнения «Подарок другу»,
5Почему эффективны активные методы? «Массаж», «Ритмические упражнения», «Игры
Человек ставится в нестандартную, с мячом» в разд. мат.
непривычную ситуацию. Применение игровых 16Анализ занятия (или курса в целом).
методик чаще всего связано с шутками, Обратная связь осуществляется как на
забавными историями, которые вызывают промежуточных этапах работы, так и после
множество положительных эмоций. Знания занятий или курса в целом. Для слушателей
устаревают быстро. Если же человек учится это крайне важный момент для того, чтобы
тому, как искать решения, учится стратегии обменяться мнениями, рассказать о своем
поиска, тренирует гибкость мышления, то в опыте. Руководителю этот этап работы
следующий раз когда возникнет задача, он позволит скорректировать дальнейшие
решит ее сам. действия. Если не продумать этот момент,
6В процессе обучения следует искать то обмен мнениями все равно состоится,
решения, пытаться формулировать проблемы, только общий шум будет отвлекать
решать какие темы сегодня наиболее участников и руководителя. «Улей»; «Стена
актуальны, определять временные рамки и плача»; «Термометр»; «Вспышка»; «ХИМС»;
последовательность обучения. При таком «Телеграмма» в разд. мат.
подходе активизируются все ресурсы и 17В чем польза наглядности? КАРТОЧКИ,
возможности человека(опыт, память, органы ПЛАКАТЫ, РИСУНКИ, СХЕМЫ ЛУЧШЕ СОХРАНИЯТЬ
чувств и т.д.). Все это возможно в НА СТЕНАХ В АУДИТОРИИ. Это позволяет лучше
условиях внутреннего психологического осваивать материал, проследить развитие
комфорта, когда человек доверяет другим и процесса обучения. Их нужно сохранять во
осознает свою роль в группе обучающихся. время всего курса занятий и несколько раз
7Модератор или преподаватель? При таком обращаться к ним. Это помогает слушателям
нетрадиционном способе обучения меняется поверить в свои силы. Многим людям
роль преподавателя. В его задачу входит не рисование или работа с карточками помогает
столько передача знаний (информации) преодолеть смущение, неловкость. Многие
слушателям , сколько организация общения рисунки эмоциональны, забавны. Они
(активизация слушателей и самоорганизация молчаливые помощники модератора.
процесса обучения). В результате изменения 18Что означает групповая динамика? Учеба
функции преподавания взрослых появился и – это живой процесс взаимодействия людей,
новый термин – модератор (от поэтому человек параллельно с обучением
англ.moderator). осваивает науку общения, учится слушать,
8Разумеется как и в традиционной стать на позицию других, принять иную
системе модератор приносит на занятия свои точку зрения, осваивать новое творчески,
знания, опыт и идеи, готовит и работать в режиме диалога. В конечном
предоставляет материалы и средства счете он приобретает навыки жить среди
обучения. В случае необходимости людей. Настроение в группе может меняться.
привлекает специалистов и экспертов. Ученые-психологи говорят о групповой
Модератор в отличии от учителя занимает динамике, о том, что каждый коллектив
принципиально новую позицию. Он не выше и проходит определенные фазы в своем
не лучше обучающихся, но рядом, наравне. В развитии вне зависимости от того, сколько
дискуссионной ситуации или ситуации времени длится курс – целый год, два
затруднения модератор не может встать на месяца или всего один день.
одну из сторон, даже если ему лично эта 19Взрослые учащиеся приходят учиться
позиция ближе. Он объективен и подчеркнуто добровольно. Как правило – это их
уважает выражение мыслей, руководит осознанный выбор. Поэтому начало обучения
дискуссией, помогает вовлекать в (первая фаза), как правило сопровождается
обсуждение менее активных слушателей, при положительным настроением.(Здесь следует
необходимости гасит проявление активно использовать те методы работы,
агрессивности и не допускает пространных которые подходят для фазы знакомства и
диалогов слишком активных и многословных планирования работы) Во время (второй
слушателей. фазы) группа формируется как своеобразный
9Этапы и методы групповой работы: Фаза организм, в которой каждый ученик берет на
знакомства Выяснение ожиданий слушателей себя какую-либо роль(ворчуны,
Новая информация Анализ конкретной оппозиционеры, болтушки, скептики и
ситуации Планирование, порядок совместной т.п.)иногда складываются иерархии («кто
групповой работы Структуризация быстрее всех», «кто старательнее всех»и
(упорядочивание) информации или материала т.п.) Эти роли вступают в конфликты друг с
Снятие напряжения, создание творческой, другом, одновременно начинают расти
теплой, дружеской атмосферы Анализ занятия критические настроения в адрес
(или курса в целом) так называемая руководителя. На этой ступени важно
«обратная связь» Каждому из этих этапов договориться о правилах работы в группе.
можно найти (подобрать определенные 20После того, как позиции участников
активные методы). определены, наступает период относительной
10В фазе знакомства. Упражнения «Экран стабильности (третья фаза). На этом этапе
знакомства», «Автопортрет», «Жесты», у участников формируется осознанное
«Интервью в парах», «Кто я?», «Розыск по желание самостоятельно осваивать новое,
приметам», «Карта судьбы», «Возрастая высокая ответственность за совместную
цепочка» см. разд. мат. работу. Здесь уже работа модератора
11Выяснение ожиданий слушателей. Крайне становится менее заметной. На завершающем
важно, так как поможет не только этапе (четвертая фаза), настроение опять
организаторам и преподавателю может измениться. Некоторые участники
скорректировать программу обучения, но и могут чувствовать себя неудовлетворенными,
самому слушателю определиться, другим просто не хочется расставаться.
сформулировать свои интересы и ожидания. Чувство общности, один из результатов
Плакат с незаконченной фразой «Я буду работы группы может оказаться под угрозой.
доволен, если..» или «Больше всего меня Преподавателю надо сконцентрировать
интересует…». Существует и много других внимание участников на выполнение
форм (Упражнения «Поляна ожиданий», намеченной программы и подведении итогов.
наглядные формы см. разд. мат.). Оценка проделанной работы поможет каждому
12Погружение, осмысление. Обсуждение определиться с собственными планами и
проблемы, описание конкретной ситуации. перспективами.
Конкретные ситуации используются для того,
Образование пожилых.ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/obrazovanie-pozhilykh-186129.html
cсылка на страницу

Образование пожилых

другие презентации на тему «Образование пожилых»

«Современное образование» - От образования на всю жизнь к образованию через всю жизнь. Личностная и социальная значимость образования. Образование вводит человека в культурную жизнь. Российское образование на путях модернизации. Тенденции развития образования в современном мире. Образование. Тенденция непрерывного образования.

«Экологическое образование» - Качество образования составляет 93%. Массовые мероприятия. Образовательный процесс. ОмГАУ. Программное обеспечение. Городские мероприятия. Посещение Ленинской очистной водопроводной станции. «Формирование здорового образа жизни». Взаимодействие с общественными организациями. Детский сад № 87. Моу сош № 89.

«День пожилого человека» - Душой молодейте, Стареть рановато. Квитко Лев. Ко сну ночник засветят - И тут замолкнут вдруг. Какой рассказ, фильм, случай о пожилых людях особенно затронул вас? "За здоровье !". Настанет вечер - тени Сплетают на стене И сказки-сновиденья Рассказывают мне. Классный час. "Дорогие мои старики...".

«Образование и культура 17 века» - XVII век. Живопись. Образование и культура. Научные знания. Новоиерусалимский монастырь. План урока. Выпуск печатных книг. Новый стиль. Красная площадь. Стихотворение в форме креста. Теремной дворец Московского кремля 1635 – 1636 гг. «Восьмое чудо света». Симеон Полоцкий. Нарышкинское или московское барокко.

«О дне пожилого человека» - День пожилого человека. Сначала День пожилых людей стали отмечать в Европе, затем в Америке, а в конце 90-х годов уже во всем мире. День пожилых людей празднуется с большим размахом в скандинавских странах. Возникновение традиции. Генеральный секретарь ООН. День пожилого человека традиционно отмечается и в России, а также в Азербайджане, Беларуси, Латвии, Молдове, Украине.

«Историческое образование» - Экзаменационные билеты Собеседование Рефераты ЕГЭ. Стереотипы мышления, присущие советской историографии. Сквозная сеть вопросов и заданий. Недописанные ключевые слова. Скрытый план. Понятийная система сменилась образной. Познавательные задания для проверки субъективированных знаний и умений. Прием «отстранения», т.е. освещения знакомого факта под новым углом зрения.

Социальная защита

17 презентаций о социальной защите
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки