Государство
<<  Реализация мероприятий, направленных на обеспечение исполнения Тема 7: социальная политика государства  >>
I.5. Формирование комплекса исходной, оперативной и итоговой
I.5. Формирование комплекса исходной, оперативной и итоговой
I.5. Формирование комплекса исходной, оперативной и итоговой
I.5. Формирование комплекса исходной, оперативной и итоговой
I.5. Формирование комплекса исходной, оперативной и итоговой
I.5. Формирование комплекса исходной, оперативной и итоговой
I.5. Формирование комплекса исходной, оперативной и итоговой
I.5. Формирование комплекса исходной, оперативной и итоговой
I.5. Формирование комплекса исходной, оперативной и итоговой
I.5. Формирование комплекса исходной, оперативной и итоговой
I.5. Формирование комплекса исходной, оперативной и итоговой
I.5. Формирование комплекса исходной, оперативной и итоговой
I.5. Формирование комплекса исходной, оперативной и итоговой
I.5. Формирование комплекса исходной, оперативной и итоговой
I.5. Формирование комплекса исходной, оперативной и итоговой
I.5. Формирование комплекса исходной, оперативной и итоговой
Картинки из презентации «ОТЧЕТ по исполнению I этапа» к уроку обществознания на тему «Государство»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «ОТЧЕТ по исполнению I этапа.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 609 КБ.

ОТЧЕТ по исполнению I этапа

содержание презентации «ОТЧЕТ по исполнению I этапа.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ОТЧЕТ по исполнению I этапа. 12направление дополнительного образования
Государственного контракта № КД _Ф-190 от школьников, обеспечивающее расширение
21.10.2011 г. кругозора учащейся молодежи. Направление
2Исполнитель: Общество с ограниченной практико-ориентированной деятельности
ответственностью «Интеллектуальная школьников, направленное на освоение
интеграция» (ООО «Интелин»). Федеральная социально-значимых компетенций, умений и
целевая программа развития образования на навыков. Направление углубленного изучения
2011-2015 годы подмероприятие 2.2. выбранной дисциплины. Направление
«Создание основанной на организации проектных или
информационно-коммуникационных технологиях исследовательских разработок школьников.
системы управления качеством образования, Направление организации художественных,
обеспечивающей доступ к образовательным социально-значимых и пр. разработок (во
услугам и сервисам. мероприятие 2 внеурочное время). Направление
«Распространение на всей территории дополнительного образования школьников с
Российской Федерации современных моделей особыми способностями в области различных
успешной социализации детей» задача 1 видов искусств и спорта.
«Модернизация общего и дошкольного 13I.4. Разработка методологических основ
образования как института социального независимой оценки результатов
развития», дополнительного образования школьников.
3Проект: «Создание системы оценки Основные положения методологических основ:
качества дополнительного образования регламентируют особенности отбора и
школьников, основанной на структурирования учебного предмета для
информационно-коммуникационных технологиях дополнительного образования школьников,
и обеспечивающей доступ к образовательным как основу оценки усваиваемого школьниками
услугам и сервисам» Руководитель проекта: предметного и методологического содержания
доктор педагогических наук Самоненко Ю.А. дополнительных курсов; обосновывают
Исполнитель: Общество с ограниченной особенности организации учебного процесса
ответственностью «Интеллектуальная дополнительного образования школьников,
интеграция» (ООО «Интелин»). как основу оптимальной диагностики
4Цель работ по Проекту в 2010 году. процесса усвоения на разных этапах
Цель настоящего этапа Проекта (2011 год) учебного процесса; описывают возможности
заключается в подготовительных интеграции основного и дополнительного
разработках: подготовке и создании образования для оценки взаимосвязанности
методологических основ независимой системы усвоенного материала курсов основного и
оценки результатов дополнительного дополнительного образования школьников;
образования школьников, как ключевого 14I.4. Разработка методологических основ
инструмента системы управления качеством независимой оценки результатов
дополнительного образования школьников; дополнительного образования школьников.
формировании комплексов исходной, Раскрывают пути оптимального сочетания
оперативной и итоговой диагностики традиционных и дистанционных форм
школьников, проходящих обучение в условиях дополнительного образования школьников;
дополнительного образования. объясняют особенности возрастных этапов
5Основные задачи Проекта. Сравнительный развития личности школьника, которые
анализ методологических подходов к позволяют сформировать комплекс
организации дополнительного образования параметров, характеризующих развитие
учащейся молодежи в России и за рубежом. личности школьника; показывают пути
Обзор существующих методов и приемов организации воспитания школьников в рамках
оценки результатов обучения учащейся дополнительного образования; раскрывают
молодежи в условиях дополнительного подходы к специальной подготовке
образования, а также психологических и преподавателей системы дополнительного
психолого-педагогических способов образования школьников.
диагностики личностного развития учащейся 15I.5. Формирование комплекса исходной,
молодежи. Классификация направлений оперативной и итоговой диагностики
дополнительного образования школьников по школьников, проходящих обучение в условиях
выделенным критериям. дополнительного образования. Обоснованы
6Основные задачи Проекта. Разработка возможности использования независимой
методологических основ независимой системы системы оценки результатов дополнительного
оценки результатов дополнительного образования школьников, как ключевого
образования школьников. Формирование инструмента системы управления качеством
комплекса наиболее эффективных методов и дополнительного образования школьников, и
приемов, пригодных для исходной, выявлены основных условия, необходимые для
оперативной и итоговой диагностики управления процессом дополнительного
школьников, проходящих обучение в условиях образования школьников Разработан комплекс
дополнительного образования. Разработка исходной диагностики школьников,
рекомендаций по использованию комплексов содержащего методы и приемы,
исходной, оперативной и итоговой обеспечивающие: выявление уровня исходной
диагностики школьников, проходящих подготовки школьников по предметам,
обучение в условиях дополнительного необходимым для начала учебного процесса в
образования (на примерах конкретного условиях дополнительного образования,
применения предложенных методов и исходной мотивации к данному виду
приемов). обучения.
7I.1. Сравнительный анализ 16I.5. Формирование комплекса исходной,
методологических подходов к организации оперативной и итоговой диагностики
дополнительного образования учащейся школьников, проходящих обучение в условиях
молодежи в России и за рубежом. Наиболее дополнительного образования. Разработан
близкими зарубежными вариантами (к комплекс оперативной диагностики
российскому дополнительному школьному школьников, содержащего методы и приемы,
образованию) являются различные модели обеспечивающие: • выявление уровня
неформального образования школьников – усвоения предметного компонента содержания
модели открытого образования, на данном этапе ученого процесса; •
предназначенные для учащейся молодежи и выявление уровня усвоения методического
реализованные с использованием компонента содержания на данном этапе
дистанционных средств обучения. Сущность ученого процесса; • диагностику развития
методологических подходов данного познавательной мотивации к данному виду
образовательного направления: идея обучения; • диагностику развития
дополнительности к общему образования, коммуникативных компетенций школьников; •
возможность всеобщего доступа к обучению; диагностику развития рефлексивных
содействие обеспечению равенства на разных способностей школьников.
этапах образовательного процесса. 17I.5. Формирование комплекса исходной,
8I.1. Сравнительный анализ оперативной и итоговой диагностики
методологических подходов к организации школьников, проходящих обучение в условиях
дополнительного образования учащейся дополнительного образования. Разработан
молодежи в России и за рубежом. Сравнение комплекс итоговой оценки результатов
особенностей организации моделей дополнительного образования школьников,
неформального образования школьников (за содержащего методы и приемы,
рубежом) и системы дополнительного обеспечивающие: • оценку уровня итогового
образования (в России) позволил выявить усвоения предметного компонента содержания
много общих положительных черт. на данном этапе ученого процесса; • оценку
Серьезнейшая негативная характеристика: к уровня итогового усвоения методического
настоящему моменту не разработана единая компонента содержания на данном этапе
система оценки результатов обучения ученого процесса; • оценку развития
учащейся молодежи в системе познавательной мотивации к данному виду
дополнительного образования, и нет общей обучения; • оценку развития
системы диагностики развития личности коммуникативных компетенций школьников; •
учащейся молодежи. На решение данной оценку развития рефлексивных способностей
проблемы и нацелены работы Проекта. школьников. • оценку развития
9I.2. Обзор существующих методов и интеллектуальных способностей школьников;
приемов оценки результатов дополнительного • диагностику сферы профессиональной
образования учащейся молодежи. Обзор ориентации школьников.
существующих методов и приемов оценки 18I.5. Формирование комплекса исходной,
результатов обучения учащейся молодежи в оперативной и итоговой диагностики
условиях дополнительного образования школьников, проходящих обучение в условиях
позволил выявить наиболее эффективные дополнительного образования. Разработаны
методы и приемы оценки: результатов рекомендации по использованию комплексов
усвоения школьниками содержания курсов исходной, оперативной и итоговой
дополнительного образования, умений диагностики школьников, проходящих
школьников применять усвоенные знания для обучение в условиях дополнительного
решения задач различного уровня сложности, образования. Рекомендации выполнены на
умений выполнения практико-ориентированной семи примерах конкретного применения
деятельности. В обзоре приведены примеры разработанных комплексов диагностики:
оценки результаты обучения учащейся Пример (№1) тема: «История фотографии в
молодежи: преподавателями системы рекламе» курса дополнительного образования
дополнительного образования школьников, школьников «Основы фотографии». Пример
экспертами сторонних организаций, самими (№2) тема: «Использование программы MS
школьниками. Excel для решения экономических задач»
10I.2. Обзор существующих методов и курса дополнительного образования
приемов оценки результатов дополнительного школьников «Основы компьютерной
образования учащейся молодежи. Обзор грамотности».
психологических и психолого-педагогических 19I.5. Формирование комплекса исходной,
способов диагностики личностного развития оперативной и итоговой диагностики
учащейся молодежи по направлениям позволил школьников, проходящих обучение в условиях
выявить наиболее эффективные методики дополнительного образования. Пример (№3)
диагностики: развития познавательной тема: «Проектирование и анализ
мотивации, развития способностей к фоторекламы» курса дополнительного
общению, развития интеллектуальных образования школьников «Основы фотографии»
способностей, развития рефлексивных Пример (№4) тема: «Углеводы» курса
способностей. В обзоре представлены и дополнительного образования школьников
обоснованы психологические и «Органическая химия». Пример (№5) тема:
психолого-педагогические способы «Гравитация» курса дополнительного
диагностики профессиональной ориентации образования школьников «Современные
школьников. проблемы астрофизики».
11I.3. Выделение критериев классификации 20I.5. Формирование комплекса исходной,
и классификация направлений оперативной и итоговой диагностики
дополнительного образования школьников по школьников, проходящих обучение в условиях
выделенным критериям. Разработанные дополнительного образования. Пример (№6)
критерии классификации, не концентрируя курс дополнительного образования
внимание на учебном предмете ведущих школьников «Контактная коррозия». Пример
дисциплин курсов дополнительного (№7) курс дополнительного образования
образования, выделяют как основу школьников «Альтернативные источники
классификации: личностные характеристики энергии».
школьников, приступающих к дополнительному 21Заключение. Анализ полученных
образованию, мотивационная сферу учащейся результатов позволяет сделать заключение,
молодежи уровни их исходной обученности. что в рамках данного I этапа Проекта (2011
При этом учитываются не только обучающие г.) работа выполнена полностью и в строгом
цели и задачи дополнительного образования, соответствии с требованиями, изложенными в
но и цели развития и воспитания. Каждый заявке Проекта. Выводы о необходимости и
класс объединяет значительное количество перспективности продолжения данных
широко практикуемых в системе российского разработок с целью: создания модели
среднего образования видов обучения, независимой оценки результатов
развития, воспитания. дополнительного образования школьников,
12I.3. Выделение критериев классификации как ключевого инструмента системы
и классификация направлений управления качеством дополнительного
дополнительного образования школьников по образования школьников, проведения
выделенным критериям. Выделены следующие экспериментальной апробации этой модели,
классы направлений дополнительного внедрения ее в практику работы средних
образования школьников: Развивающее образовательных учреждений.
ОТЧЕТ по исполнению I этапа.ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/otchet-po-ispolneniju-i-etapa-261476.html
cсылка на страницу

ОТЧЕТ по исполнению I этапа

другие презентации на тему «ОТЧЕТ по исполнению I этапа»

«Исполнение бюджета» - Исполнение бюджета находится в сфере ответственности правительства, исполнительной ветви власти. Вопрос 3. Исполнение бюджета. На лицевые счета органов казначейства доходы поступают ежедневно. Расходы осуществляются в пределах фактического наличия бюджетных средств на едином бюджетном счете. Все операции и средства бюджета отражаются в системе балансовых счетов Федерального казначейства.

«Исполнение бюджета» - Разработка, утверждение и исполнение бюджета. Окончательный итог подводится за пределами бюджетного периода, когда формируется необходимая отчетность. Законодатели, как правило, создают собственные контрольные органы. В исполнение бюджета важную роль играют налоговые службы и казначейство. Позиция законодателей и общественности, как правило, прямо противоположна.

«Теория государства» - 6.Теория общественного договора. Скрытое принуждение. -Министерства -ведомства -администрация. Внешние. Правотворческая. 1.2. Место ТГП в системе правовых наук. 3.Теории происхождения государства. Учитывает достижения общественных наук. -Парламенты -советы -собрания. Абсолютная монархия. -Обеспечение классового гос- подства.Охрана собственнос- ти господствующих классов.

«Государство в политической системе» - Политические отношения. Политическая система. Основные понятия по теме. Найдите в приведенном списке функции государства. Устройство государства. Формы правления. Избирательная система. Тип политического режима. Установите соответствие. Функции государства. Вставьте пропущенное слово в схеме. Элементы политической системы.

«Государство и его функции» - Экономическая функция. Правоохранительные органы. Экологическая функция. Население. Публичная власть. Правоохранительная функция. Функции государства. Государственный суверенитет. Право. Внешняя и внутренняя функции. Понятие государства. Функции. Территория. Налоги. Армия. Политическая функция. Государство и его функции.

«Система государственного управления» - Государственная служба. Особенности бюрократических организаций Особенности статуса бюрократии как социальной группы. Тема 4. Подходы к определению сущности государства. Единство государственной власти Российской Федерации. Конституция Российской Федерации Статья 80 - 93. Судебная ветвь власти Российской Федерации.

Государство

43 презентации о государстве
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Государство > ОТЧЕТ по исполнению I этапа