Любовь
<<  Всероссийский Праздник Любви и Согласия в семье ТОП-10: креативных книжных идей или как привить ребенку любовь к чтению  >>
Пасекова Любовь Анатольевна старший воспитатель
Пасекова Любовь Анатольевна старший воспитатель
Современное общество предъявляет высокие требования к коммуникативной
Современное общество предъявляет высокие требования к коммуникативной
Развитие свободного общения воспитанников со взрослыми и детьми
Развитие свободного общения воспитанников со взрослыми и детьми
Развитие свободного общения воспитанников со взрослыми и детьми
Развитие свободного общения воспитанников со взрослыми и детьми
С раннего возраста начинается общение ребенка со взрослым
С раннего возраста начинается общение ребенка со взрослым
С раннего возраста начинается общение ребенка со взрослым
С раннего возраста начинается общение ребенка со взрослым
С раннего возраста начинается общение ребенка со взрослым
С раннего возраста начинается общение ребенка со взрослым
С раннего возраста начинается общение ребенка со взрослым
С раннего возраста начинается общение ребенка со взрослым
Учимся говорить, общаться с окружающим миром и размышлять Звуковая
Учимся говорить, общаться с окружающим миром и размышлять Звуковая
Учимся говорить, общаться с окружающим миром и размышлять Звуковая
Учимся говорить, общаться с окружающим миром и размышлять Звуковая
Учимся говорить, общаться с окружающим миром и размышлять Звуковая
Учимся говорить, общаться с окружающим миром и размышлять Звуковая
Интеграция образовательной области Тематический словарик
Интеграция образовательной области Тематический словарик
Интеграция образовательной области Тематический словарик
Интеграция образовательной области Тематический словарик
Интеграция образовательной области Тематический словарик
Интеграция образовательной области Тематический словарик
Интеграция образовательной области Тематический словарик
Интеграция образовательной области Тематический словарик
Интеграция образовательной области Тематический словарик
Интеграция образовательной области Тематический словарик
Интеграция образовательной области Тематический словарик
Интеграция образовательной области Тематический словарик
Интеграция образовательной области Тематический словарик
Интеграция образовательной области Тематический словарик
«Мы корреспонденты» «Облака» Облака плывут по небу и бывают разные по
«Мы корреспонденты» «Облака» Облака плывут по небу и бывают разные по
«Мы корреспонденты» «Облака» Облака плывут по небу и бывают разные по
«Мы корреспонденты» «Облака» Облака плывут по небу и бывают разные по
«Мы корреспонденты» «Облака» Облака плывут по небу и бывают разные по
«Мы корреспонденты» «Облака» Облака плывут по небу и бывают разные по
Особое значение для развития коммуникативных умений имеют продуктивные
Особое значение для развития коммуникативных умений имеют продуктивные
Особое значение для развития коммуникативных умений имеют продуктивные
Особое значение для развития коммуникативных умений имеют продуктивные
Особое значение для развития коммуникативных умений имеют продуктивные
Особое значение для развития коммуникативных умений имеют продуктивные
… Не обрушивайте на ребенка лавину знаний – под лавиной знаний могут
… Не обрушивайте на ребенка лавину знаний – под лавиной знаний могут
Картинки из презентации «Пасекова Любовь Анатольевна старший воспитатель» к уроку обществознания на тему «Любовь»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Пасекова Любовь Анатольевна старший воспитатель.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 888 КБ.

Пасекова Любовь Анатольевна старший воспитатель

содержание презентации «Пасекова Любовь Анатольевна старший воспитатель.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Пасекова Любовь Анатольевна старший 12наблюдений. Красочность используемого
воспитатель. Государственное бюджетное материала вызывает у ребенка
дошкольное образовательное учреждение непосредственный интерес, непроизвольное
детский сад № 23 комбинированного вида внимание. Игры с дидактической куклой
Пушкинского района Санкт-Петербурга. широко применяются при общении в группе
2Аннотация. Развитие эмоций и чувств раннего возраста. Основная цель этих игр –
дошкольника как основы формирования закрепление последовательности бытовых
коммуникативной культуры личности Цель: процессов, которые сами дети совершают в
Формирование коммуникативной культуры жизни. Интеграция образовательной области
личности через развитие познавательно «Коммуникация» с другими образовательными
-речевой активности, эмоций и чувств областями происходит в процессе разных
дошкольника. С поступлением ребенка в видов деятельности (игровой,
детский сад начинается новый этап в его продуктивной).
эмоциональном развитии. Побудителем 13В младшем возрасте преобладают мотивы
проявления становится детский коллектив, а эмоционального отношения ребенка к
также организованные воспитателем материалам. Красочность используемого
различные виды совместной со сверстниками материала вызывает у ребенка
и взрослыми деятельности (игры, занятия, непосредственный интерес, непроизвольное
прогулки, режимные моменты и т.д.). Для внимание. Особое значение имеет интерес
создания у детей радостного настроения совместной со взрослыми, а далее со
воспитатель старается, прежде всего, сверстниками и самостоятельной
создать в группе спокойную деятельности с различными материалами и
эмоционально-психологическую обстановку предметами. В среднем возрасте появляются
той группы, в которой находится ребенок, мотивы учения связанные с интересами
установить теплые, ласковые отношения с практической или игровой деятельности:
воспитанниками. Взрослый, который сумел ?научиться делать для того, чтобы играть
завоевать симпатии дошкольника, легко со своей игрушкой; ?понаблюдать за
добивается от него выполнения животным для того, чтобы хорошо ухаживать;
предъявленных требований, подчинения ?хорошо рассмотреть для того, чтобы
нравственным нормам поведения. Общение со нарисовать и т.д. У дошкольников старшего
взрослым – один из активных источников возраста появляется мотив познавательной
радости маленького ребенка. Все виды деятельности. У дошкольников старшего
занятий, совместная деятельность, игровая возраста появляется мотив познавательной
и продуктивная деятельность с детьми деятельности. Условиями формирования
сопровождается речью. Общение происходит в познавательного интереса является:
разговорах с детьми, дидактических играх, организация предметно-развивающего
играх-драматизациях, занятиях пространства для общения со сверстниками и
изобразительной деятельностью, самостоятельной деятельности.
конструированием, экспериментированием и 14Развитие всех компонентов устной речи
т.д. Именно в общении со взрослым ребенок в различных видах деятельности. Уровень
рано научается говорить, а общение со развития речи детей, является важнейшим
сверстниками важнейший показатель условием успешного общения. Владение
сформированности коммуникативных грамматически правильной речью позволит
способностей. ребенку быть понятым, обеспечит
3Развитие эмоций и чувств дошкольника возможность передать сложные сообщения,
как основы формирования коммуникативной отражающие связи и зависимости в природе и
культуры личности. Рождение языка в социуме. Практическое овладение нормами
человеке – природный процесс, несвязанный русской речи проявляются в дошкольном
со знанием или незнанием основ грамматики. возрасте прежде всего в диалогах и
Ребенок, начинающий говорить, никогда не коллективных разговорах, в которых
задумывается над формами предложения, т.к. говорящие обмениваются мыслями, обсуждая
он учится говорить в процессе общения. предмет разговора.
Е.Л. Крутий. 15Учимся говорить, общаться с окружающим
4Речь – это форма общения людей, миром и размышлять Звуковая культура речи
опосредованная языком. Речь включает «Сказка о веселом язычке» Формирование
процессы устных и письменных сообщений для грамматического строя речи «Игры и
целей общения и собственной деятельности. упражнения по развитию речи» Развитие
Уже с полутора лет жизни ребенка речь образной речи «Ознакомление с разными
является основным средством его общения с жанрами литературы и малыми фольклорными
окружающим миром, затрагивая все стороны формами» Развитие связной речи:
его личности, а главное – его «Моделирование, экспериментирование,
эмоциональную и интеллектуальную сферы. мнемотаблицы» Театрализация художественных
Следует подчеркнуть, что ребенок произведений Сюжетно-ролевые игры
овладевает важнейшей формой речевого Творческие проекты «Есть у нас огород»,
общения – устной речью, а взрослый «Зимние забавы», «Под дубовым шатром», «По
передает ему свой человеческий опыт, следам знакомых сказок» и др. Развитие
знания, культуру и традиции. Расширение речи в процессе продуктивных видов
словарного запаса детей в условиях деятельности.
дошкольного учреждения заключается в 16Интеграция образовательной области
планомерном расширении активного и Тематический словарик. Овощи. Баклажан,
пассивного словаря детей за счет усвоения бобы, большой, вскапывать, выкапывать,
незнакомых или трудных слов, их выращивать, вырезать, горох, гороховый,
закрепления, уточнения и активизации. горький, кабачок, капуста, картофель,
Работа по развитию речи проводится с картофельный, копать, кочан, крепкий,
детьми с учетом их возрастных круглый, крупный, маленький, мелкий,
особенностей. И при правильно морковь, овощи, овощной, огурец, патиссон,
организованной работе по развитию речи пересаживатъ, перец, петрушка, поливать,
детей дошкольного возраста в 6-7 лет их полоть, помидор, рассаживать, расти,
словарный запас достигает 4-5 тысяч слов. редис, редька, репа, рыжий, сажать,
Словарь ребенка увеличивается за счет свекла, свекольный, сеять, сладкий,
существительных, глаголов, прилагательных, собирать, сочный, срезатъ, срывать,
числительных и соединительных слов. Таким стручок, тыква, удобрятъ, укроп, урожай,
образом, овладевая речью, ребенок урожайный, фасоль, хрустящий, чеснок.
переходит к новым формам мышления, памяти, Выучи стихотворение. Назови ласково.
т.е. к более высокому уровню познания Сосчитай до пяти. Закончи предложение.
окружающего мира. Заштрихуй по образцу. Отгадай загадки.
5Все виды детской деятельности Раскрась картинки.
сопровождаются речью. Двигательная. 17Интеграция образовательной области
Продуктивная. Игровая. Трудовая. «Коммуникация» Работа с использованием
Познавательно- исследовательская. тематических словариков носит не
Коммуникативная. оценочный, а обучающий и развивающий
Музыкально-художественная. Чтение характер. На освоение материала одной темы
художественной литературы. В общении со отводится примерно одна неделя. Порядок
взрослым ребенок научается говорить. изучения тем не принципиален. Но в работе
Общение со сверстниками – показатель необходимо придерживаться актуальности
сформированности коммуникативной темы в конкретный временной отрезок.
способности. Изучая тему, детям предлагается
6Современное общество предъявляет тематический словарь. Обязательно
высокие требования к коммуникативной интересоваться, как дети понимают значение
деятельности личности. Мир общается через того или иного слова. Незнакомые или
виртуальное взаимодействие через неправильно понятые слова ребенку
Интернет-переписку и sms-сообщения. объясняются. Но оказывая помощь, ребенку
Несмотря на подобные изменения общение необходимо предлагать 2-3 варианта
остается востребованным на протяжении всей ответов, вспомнить предыдущий материал, но
жизни человека. Речь как ведущее средство не выполнять за него задание.
общения сопровождает все виды детской Сюжетно-тематическая работа проводится в
деятельности. От качества речи, умения игровой форме в разных видах деятельности
пользоваться ею в игре, на занятиях, при и целесообразна для активизации речи и
планировании и обсуждении рисунка, в познавательных процессов и интегрируется с
наблюдении на прогулке, при обсуждении другими областями.
спектакля и т.д. зависит успешность 18Основные формы взаимодействия с детьми
деятельности ребенка, его приятие в режиме дня с целью развития
сверстниками, авторитет в детском коммуникативных умений Формы
сообществе. Именно поэтому образовательная педагогического взаимодействия: Разговоры
область «Коммуникация», представленная в с детьми в процессе выполнения режимных
ФГТ, занимает важное место. моментов. Обыгрывание игрушки. Общение в
Образовательная область «Коммуникация». ходе наблюдений.
7Познавательно-речевое развитие. 19Ведущими формами педагогического
«Коммуникация» «Чтение детям взаимодействия должны стать ситуации
художественной литературы» «Познание» образовательного характера и ситуации
«Кругозор». общения. Разговоры с детьми в процессе
8Какое новое содержание педагогической выполнения режимных моментов; Беседы о
деятельности, какие новые подходы к прочитанной книжке; Беседы при
организации педагогического процесса рассматривании иллюстрации; Обыгрывание
предполагает данное направление? Что игрушки; Общение в ходе наблюдения за
должно измениться в работе воспитателя при явлениями природы в группе и на прогулке.
реализации данной области? Как соотносится Эти формы не только основные, но и
содержание образовательной области единственные для развития речи детей
«Коммуникация» с таким привычным для младшего и среднего возраста. Пример
воспитателя разделом, как «Развитие речи»? игровых образовательных ситуаций («Учимся
9Понятие «Коммуникация» (англ. быть вежливыми», «Что рассказала книжка»,
communikate – сообщать, передавать) «К кукле пришли гости»). К практическим
предполагает: - осуществление передачи ситуациям можно отнести рассматривание
содержания социально-исторического опыта картины, предмета, чтение литературного
человечества; - обмен мыслями, текста, разучивание стихотворения и т.д. с
переживаниями по поводу внутреннего и использованием игрового персонажа, включая
окружающего мира, - побуждение и убеждение детей в игровой сюжет (А. Барто
собеседников действовать определенным «Лошадка»).
образом для достижения результата; 20В старшем дошкольном возрасте
передачу опыта различных видов значимыми становятся практические
деятельности и обеспечение их освоения. образовательные ситуации с включением
«Коммуникация» - это общение с целью игровых ситуаций. Детям предлагается стать
передачи определенной информации таким корреспондентами, взять интервью и сделать
образом, чтобы собеседник понял ее смысл. телерепортажи: «Изготовление весенней
Познавательно-речевое развитие. птички Веснянка (по русской народной
Коммуникация. игрушке)» - в «Весенний праздник птиц»;
10Речь выступает важнейшим средством «Животные в семье и детском саду» -
коммуникации: ?собственно речи (ее праздник «День животных»; «Как прошел
фонетико-фонематического и праздник елки в детском саду» - праздник
лексико-грамматического компонентов); «Новый год» и др. Подобные образовательные
?речевого этикета (элементарные нормы и ситуации направлены на стимулирование у
правила вступления в разговор, поддержания детей желания задавать вопросы,
и завершения общения); ?невербальных пересказывать услышанное, составлять
средств (адекватное использование мимики, собственный рассказ на основе
жестов). Становление коммуникативных прослушанного содержания.
умений определяет содержание работы 21«Мы корреспонденты» «Облака» Облака
педагога дошкольного образовательного плывут по небу и бывают разные по цвету.
учреждения по реализации образовательной Они легкие, как перышко. Другие облака
области «Коммуникация» и перед ним напоминают снежные горы, башни, цветок –
ставятся основные задачи одуванчик. Еще облака похожи на разных
психолого-педагогической работы: развитие зверюшек: медведей, зайцев и хрюшек.
свободного общения воспитанников со «Новый год» Приближается Новый год. Мы
взрослыми и детьми; развитие всех поставили елку, достали игрушки, гирлянды,
компонентов устной речи детей (лексической шары, и стали наряжать елку. А вокруг
стороны, грамматического строя речи, нарядной елки мы поставили много разных
произносительной стороны речи; связной маленьких елочек. Получился новогодний
речи – диалогической и монологической хоровод елочек.
форм) в различных видах деятельности; - 22Особое значение для развития
практическое овладение воспитанниками коммуникативных умений имеют продуктивные
нормами русской речи. виды детской деятельности: трудовая,
11Развитие свободного общения конструктивная, изобразительная, которые
воспитанников со взрослыми и детьми открывают широкие возможности для развития
возникает при познании предметного мира. сотрудничества, общения. Продуктивные виды
Именно в предметной деятельности возникает детской деятельности. Творческая лепка
познавательная активность. Задача педагога «Птичка Джой» Макет «Большой пруд
– помочь ребенку войти в предметный мир, Екатерининского парка» Коллективная работа
научить ориентироваться в его «Мы и другие» Результатом такого
многообразии, правильно использовать творческого сотрудничества со взрослым
предметы по назначению в разных видах ребенок оказывается способным сделать
деятельности. Воспитание ценностного самостоятельно маленькие открытия,
отношения к предметному миру. Задача добиться успеха, пережить радость и новое
педагога - воспитать ценностное отношение отношение к своим возможностям, явившиеся
к предметному миру; научить использовать результатом его общения со взрослыми,
по назначению и ценить предметы сверстниками в достижениях познавательных
материальной культуры. целях.
Познавательно-речевое развитие детей 23… Не обрушивайте на ребенка лавину
побуждается у ребенка разнообразными знаний – под лавиной знаний могут быть
мотивами, которые существуют на протяжении погребены пытливость и любознательность.
всего дошкольного детства. Умейте открыть перед ребенком в окружающем
12С раннего возраста начинается общение мире что-то одно, но открыть так, чтобы
ребенка со взрослым. Здесь общение - это кусочек жизни заиграл перед детьми всеми
источник радости маленького ребенка. Темы цветами радуги. Оставляйте всегда что-то
общения выдвигает сама жизнь и чуткое недосказанное, чтобы ребенку захотелось
отношение к ребенку. Это могут быть яркие еще и еще раз возвратиться к тому, что он
картинки, привлекательные игрушки, узнал. В.А. Сухомлинский Спасибо за
растительный и животный мир в процессе внимание!
Пасекова Любовь Анатольевна старший воспитатель.pptx
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/pasekova-ljubov-anatolevna-starshij-vospitatel-248638.html
cсылка на страницу

Пасекова Любовь Анатольевна старший воспитатель

другие презентации на тему «Пасекова Любовь Анатольевна старший воспитатель»

«Первая любовь» - Лучшего друга, врага или брата Греет ли ваша любовь? 1. Почему в нашем сердце так часто Не бывает первой любви, Чтоб светила в сердцах так ясно Господа нежной любви. Лучшего друга, врага или брата Греет ли ваша любовь? * * *. Близких, далеких, погрязших в пороках Греет ли наша любовь? 2. Ждем мы первой любви от близких, Хотим, чтобы любили и нас, А сами совсем безразличны В трудный скорбный час.

«Старший воспитатель» - Перечень документов старшего воспитателя ДОУ: функциональные обязанности старшего воспитателя; циклограмма на год; анализ работы за год; план работы старшего воспитателя на год; базисный учебный план ДОУ; сведения о педагогических кадров; Творческие группы (тема, проблема, выход); повышение квалификации педагогов; стенд «аттестация» или папка (документы: характеристика, критерий оценок, отчёты); заключение экспертной группы; портфолио на каждого воспитателя.

«Любовь человека» - «Мозг любви». Серотонин. Дофамин. Механизм ЛЮБВИ. Любовь – самая таинственная область человеческих отношений. Контент – анализ результатов. Итоги опроса. Практика. Список литературы. Оптимистическая модель ЛЮБВИ А. Маслоу. Выводы. Хелен Фишер. Задачи: Психологический механизм проявления ЛЮБВИ. Мозг влюбленного человека.

«Любовь» - 1. Любовь как музыка без слов, Здесь громких фраз совсем не надо, Чтоб люди поняли любовь, Достаточно всего лишь взгляда. Спасать и братьев, и сестер, И крылья юности расправить.

«День Святого Валентина» - Рука стала символом любви и брака. Голуби считаются любимыми птицами Венеры. Красный цвет - это цвет сильных чувств. В Африке птицами любви называют красочных попугаев. Красная роза - это цветок любви. Сын Венеры, богини любви. Роза - любимый цветок Венеры, богини любви. День святого Валентина – Праздник не такой уж новый.

«Бунин о любви» - В 1889 г. идёт работать корректором в местную газету «Орловский вестник». Биография Родился 10 октября (22 н.с.) в Воронеже в дворянской семье. Умер во сне в два часа ночи с 7 на 8 ноября 1953 года в Париже. Книга “Темные аллеи” — единственная в русской литературе, где все о любви. В 1899 вступает в брак с Анной Николаевной Цакни (Какни), дочерью греческого революционера.

Любовь

10 презентаций о любови
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Любовь > Пасекова Любовь Анатольевна старший воспитатель