Профессия
<<  Программа спецкурса Жизнь и творчество замечательных людей По страницам жизни Петергофа Как сильно изменилась жизнь людей в первой половине 20-го века  >>
Помочь ученику стать Человеком, творящим свою личную жизненную историю
Помочь ученику стать Человеком, творящим свою личную жизненную историю
Картинки из презентации «Помочь ученику стать Человеком, творящим свою личную жизненную историю, может взрослый, знающий, как это сделать, и старающийся реализовать подобную жизненную позицию в собственной жизни, собственной профессии» к уроку обществознания на тему «Профессия»

Автор: Учитель. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Помочь ученику стать Человеком, творящим свою личную жизненную историю, может взрослый, знающий, как это сделать, и старающийся реализовать подобную жизненную позицию в собственной жизни, собственной профессии.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 136 КБ.

Помочь ученику стать Человеком, творящим свою личную жизненную историю, может взрослый, знающий, как это сделать, и старающийся реализовать подобную жизненную позицию в собственной жизни, собственной профессии

содержание презентации «Помочь ученику стать Человеком, творящим свою личную жизненную историю, может взрослый, знающий, как это сделать, и старающийся реализовать подобную жизненную позицию в собственной жизни, собственной профессии.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Помочь ученику стать Человеком, 14собственных целей и ценностей;
творящим свою личную жизненную историю, осознанность; знание и принятие на себя
может взрослый, знающий, как это сделать, ответственности за последствия проявления;
и старающийся реализовать подобную наличие адекватных целям и ценностям
жизненную позицию в собственной жизни, человека средств выражения своей позиции
собственной профессии. другим людям; устойчивое проявление
2Мой выбор: я строю свою работу или данного поведения в различных ситуациях
работа «строит» меня? деятельности и взаимоотношений с людьми.
Проектно-аналитическая игра для 15Виды педагогических позиций. Позиция
педагогического коллектива Психологическая «А» Исполнитель, решающий узкие и
служба ГБОУ СОШ №1474. конкретные профессиональные задачи.
3Задачи игры: 1. Знакомство участников Позиция «В» Исполнитель, готовый к решению
с различными видами профессиональных широкого класса профессиональных задач в
позиций педагога в отношении школы как школе. Позиция «С» Творчество, авторство в
системы, осознание сильных и слабых сторон отношении локальных профессиональных
каждой позиции. 2. Определение и заявление задач. Позиция «D» Творчество, авторство в
собственной профессиональной позиции в отношении очень разнообразных
отношении школы и возможных путей ее профессиональных задач.
изменения, развития. 3. Анализ факторов 16Позиция «А». Педагог готов включиться
школьной системы, помогающей поддерживать в развитие школы, но ему требуется четкая
у педагогов активную профессиональную задача, которая имеет понятные границы,
позицию, и обстоятельств, препятствующих сроки и результат. Важно, чтобы задача
этому. 4. Определение ресурсов для лежала в сфере его сегодняшней компетенции
формирования активной профессиональной и актуальных интересов. И место в системе
позиции педагогов школы. инновационных задач, решаемых школой,
4Игра «Согласен, не согласен, может должно быть строго определено за него еще
быть». Наша жизнь есть то, что мы думаем о до начала работы.
ней Марк Аврелий. 17Позиция «В». Педагогу интересно
5Чтобы хорошо мыслить – надо хорошо многое, он готов подстраиваться в
жить Евгений Богат. постановке профессиональной задачи под
6Я никогда не стою, если имею запросы школы, готов включаться в
возможность сидеть, и никогда не сижу, несколько разных проектов, но в позиции
если имею возможность лежать Генри Форд. исполнителя. Ему нужна конкретная цель,
7Кто умеет, делает. Кто не умеет, учит задачи и инструкции по исполнению.
Бернард Шоу. 18Позиция «С». Педагог склонен к
8Воспитатель сам должен быть тем, чем самостоятельному профессиональному
он хочет сделать воспитанника Владимир творческому делу. Но сфера его
Даль. профессиональных интересов четко
9Люди различаются на осуждающих и определена. Он готов взять на себя
творящих Николай Рерих. определенное направление работы и вести
10Позиции педагога в отношении школы. его от этапа постановки конкретных задач
Что может быть в основании поведения до этапа внедрения и мониторинга.
человека в той или иной ситуации? «полевое 19Позиция «D». Педагогу важно и
поведение» «стереотипное поведение» интересно быть в курсе всех процессов,
«позиция». происходящих в школе, понимать общую линию
11Полевое поведение. - Это развития, а еще лучше – принимать участие
непосредственная, неосознаваемая реакция в ее определении и разработке. Его
на ситуацию, поведение других людей, часто профессиональные интересы широки. Может
имеющая рефлекторную природу. включаться с самого начала, быть
12Стереотипное поведение. - Некоторые инициатором создания группы, входить в ее
привычные способы оценки наработанные в актив.
процессе педагогической практики. 20Ресурсы нашего коллектива. Высокий
13Позиция. - Осознанное поведение, интеллектуальный потенциал Достаточно
основанное на анализе ситуации, ценностных высокая степень креативности и внутренней
основаниях и личном выборе. свободы Рекомендации Необходимо развивать
14Отличительные признаки «позиции» как коллективную ответственность.
формы поведения. Наличие у человека
Помочь ученику стать Человеком, творящим свою личную жизненную историю, может взрослый, знающий, как это сделать, и старающийся реализовать подобную жизненную позицию в собственной жизни, собственной профессии.pptx
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/pomoch-ucheniku-stat-chelovekom-tvorjaschim-svoju-lichnuju-zhiznennuju-istoriju-mozhet-vzroslyj-znajuschij-kak-eto-sdelat-i-starajuschijsja-realizovat-podobnuju-zhiznennuju-pozitsiju-v-sobstvennoj-zhizni-sobstvennoj-professii-177470.html
cсылка на страницу

Помочь ученику стать Человеком, творящим свою личную жизненную историю, может взрослый, знающий, как это сделать, и старающийся реализовать подобную жизненную позицию в собственной жизни, собственной профессии

другие презентации на тему «Помочь ученику стать Человеком, творящим свою личную жизненную историю, может взрослый, знающий, как это сделать, и старающийся реализовать подобную жизненную позицию в собственной жизни, собственной профессии»

«Подобные треугольники» - Высоты треугольника пересекаются в одной точке О, называемой ортоцентром. Назовите сходственные стороны. Тень от палки. Давайте вспомним. Коэффициент подобия “k”. Точкой О медианы делятся на отрезки в отношении 2: 1 (считая от вершины). Какие треугольники подобны? Биссектрисы треугольника пересекаются в одной точке, являющейся центром вписанной окружности.

«Отношение площадей подобных треугольников» - В геометрии фигуры одинаковой формы называют подобными. Подобные фигуры. Содержание. Отношение площадей двух подобных треугольников равно квадрату коэффициента подобия. В повседневной жизни встречаются предметы одинаковой формы, но разных размеров. Отношение площадей подобных треугольников. Отношение периметров двух подобных треугольников равно коэффициенту подобия.

«Классы профессий» - Определение индивидуальной стратегии образования. 3-4 классы «Мир профессий». Выбор профиля обучения. Повторное проведение диагностики. Предварительная диагностика интересов, склонностей, способностей, образовательного запроса школьников. 8 класс пропедевтический этап профильной ориентации. 9 класс Предпрофильная подготовка.

«Профессия и человек» - И последний совет! Роберт Бернс. Мечтают только о высокой заработной плате. Ошибка № 7. Уолт Дисней. Вы получаете то, что видите. Увы, мы дара лишены узреть себя со стороны. Эрл Найтингейл. Ошибка № 2. Ошибка № 6. Тогда работаем дальше! Не знают или недооценивают медицинские противопоказания, существенные при выборе профессии.

«Профессии для людей» - Квалификационные требования к соискателям вакансий. Примеры: продавец, парикмахер, инженер-организатор производства, врач, учитель. Галерея профессий. Человек – живая природа. Самые высоко оплачиваемые работы. Классификация профессий: Человек – человек. Классификация профессий по предмету труда: Примеры: мастер-плодоовощевод, агроном, зоотехник, ветеринар, микробиолог.

«Человек и профессии» - "Каждые руки по-своему хватки, во всякой голове- свои задатки.". Авиационная метеорология. День открытых дверей. Профессия. Синоптики. Повар. Сделай свой выбор. Морские метеороло ги. Надо уметь: Выпускник. Метеорология. Типы профессий: Ваш выбор. Профессии в географии. Групповой проект создания образа будущего профессионала.

Профессия

22 презентации о профессии
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Профессия > Помочь ученику стать Человеком, творящим свою личную жизненную историю, может взрослый, знающий, как это сделать, и старающийся реализовать подобную жизненную позицию в собственной жизни, собственной профессии