Привлечение волонтеров к деятельности Центра карьеры вуза |
| Без темы | ||
| << Преосвященный Афанасий епископ Ковровский | Привлечение ресурсов на добровольческие проекты >> |
Автор: Natasha. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Привлечение волонтеров к деятельности Центра карьеры вуза.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 900 КБ.
Привлечение волонтеров к деятельности Центра карьеры вуза
содержание презентации «Привлечение волонтеров к деятельности Центра карьеры вуза.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Привлечение волонтеров к деятельности | 7 | волонтера этим критериям (например, |
| Центра карьеры вуза. www.hseclub.com. | пробное задание, испытательный срок, | ||
| Ольга Борисова, руководитель Центра | собеседование по резюме). 7. | ||
| развития карьеры ГУ-ВШЭ | 8 | Портрет эффективного волонтера. | |
| hsecareer@gmail.com. | активная позиция инициативность умение | ||
| 2 | Программа мастер-класса. | слушать и слышать готовность обучаться | |
| 1.Актуальность волонтеров привлечения | новому, воспринимать новые знания | ||
| волонтеров к деятельности Центра карьеры | лояльность вузу грамотная речь понимание и | ||
| вуза 2.Волонтеры: плюсы и минусы | разделение миссии, целей и задач Центра | ||
| (опасности и возможности) 3. «Рекрутинг» | карьеры. 8. | ||
| волонтеров: технологии привлечения и | 9 | 4.«Галерея форматов». Техническая | |
| отбора. Портрет эффективного волонтера. | работа Event-менеджмент (подготовка и | ||
| 4.«Галерея» форматов 5.Включение в работу: | проведение мероприятий) Аналитическая | ||
| постановка целей и формирование команды | работа Журналистика Креатив | ||
| (интеграция со штатными сотрудниками | Исследовательская работа Консалтинг | ||
| Центра) 6.Мотивация волонтеров: варианты | (career advisors на факультетах) | ||
| нематериального стимулирования 7.Оценка | Коммуникации (с административными службами | ||
| эффективности работы волонтеров. | вуза, с сотрудниками вуза) и т.п. … 9. | ||
| 3 | Основные тезисы мастер-класса. | 10 | 5.Включение в работу: постановка |
| Принимая решение развивать волонтерскую | целей, обучение и формирование команды. | ||
| сеть Центра карьеры, необходимо взвесить | Постановка целей: Четко определите | ||
| все риски и возможности, которые | совместно с волонтером круг его задач и | ||
| открываются перед нами. Каждая ситуация | зону его ответственности, Договоритесь о | ||
| индивидуальна, поскольку каждый Центр – | сроках выполнения работ (отчетные | ||
| это определенный набор людских | периоды), о «присутственных часах» | ||
| технических, организационных, | Помогите скоординировать (спланировать) | ||
| административных и временных ресурсов. | волонтеру его учебную деятельность и | ||
| Если Вы приняли решение создать | работу в Центре Пригласите волонтера на | ||
| волонтерскую сеть будьте готовы понести | общее собрание сотрудников Центра. 10. | ||
| большие временные и организационные | 11 | Включение в работу: постановка целей, | |
| затраты прежде чем превратите волонтерскую | обучение и формирование команды. | ||
| сеть в работающую структуру Если Вам | Формирование команды и обучение Определите | ||
| все-таки это удалось (то, как это делать – | тьюторов (кураторов) волонтеров из числа | ||
| вы узнаете на мастер-классе), то перед | сотрудников Центра Обучение волонтеров в | ||
| Центром карьеры откроется масса новых | Центре карьеры проводится по принципу «на | ||
| перспектив. Почему? - вы сможете | рабочем месте». 11. | ||
| реализовать новые проекты, до которых | 12 | 6.Мотивация волонтеров: варианты | |
| ранее просто «не доходили руки» - вы | нематериального стимулирования. | ||
| создадите «кадровый резерв» активных | Рекомендательные письма будущему | ||
| менеджеров, которые в последствие смогут | работодателю с описанием реализованных | ||
| стать Вашими сотрудниками! | волонтером проектов Благодарственные | ||
| 4 | 1.Волонтерство и волонтеры: | письма за подписью ректора, проректора, | |
| определение понятий. «Волонтер» от лат. | руководства факультетов Возможность | ||
| voluntarius - «доброволец, желающий» С | зачесть волонтерство в Центре карьеры в | ||
| одной стороны: волонтерство - это | качестве практики или стажировки | ||
| неоплачиваемая, сознательная, добровольная | Возможность публикации на портале вуза, | ||
| деятельность на благо других. С другой | центра, в печатных карьерных изданиях | ||
| стороны: волонтёры — не только альтруисты, | Выдача корпоративных визиток с должностью | ||
| они работают ради: - приобретения опыта, | «ассистент менеджера проектов Центра | ||
| специальных навыков и знаний, - | карьеры» Ключи от комнаты ЦРК ? Значок | ||
| установления личных контактов. 4. | волонтера ЦРК 8…. 12. | ||
| 5 | 2.Волонтеры в Центре карьеры: издержки | 13 | 7.Контроль и оценка эффективности |
| и выгоды. Выгоды Расширение деятельности | работы волонтеров. Общие информационные и | ||
| Центра карьеры (новые идеи, проекты) | отчетные собрания (если работает команда | ||
| Формирование кадрового резерва Внутренний | волонтеров) Мягкий контроль по | ||
| PR Центра: среди студенческой аудитории и | согласованным с волонтером срокам | ||
| руководства вуза … Издержки Временные | Отсутствие жесткого ежедневного контроля и | ||
| Организационные. 5. | санкций. 13. | ||
| 6 | 3. «Рекрутинг» волонтеров: технологии | 14 | Волонтерская сеть Центра карьеры вуза |
| привлечения и отбора. Технологии | – активное сообщество. Центр карьеры - | ||
| привлечения: Поиск волонтеров по личным | модератор Входить в сообщество могут: | ||
| социальным сетям и социальным сетям коллег | выпускники, неравнодушные к судьбе Alma | ||
| Поиск волонтеров среди студентов – | Mater сотрудники вуза, оказывающие | ||
| активных участников всех мероприятий | поддержку и лояльные к деятельности Центра | ||
| Центра Студенческие сообщества в Интернете | карьеры представители | ||
| (например, сайт www.vkontakte.ru) Через | компаний-работодателей … 8. Волонтеры: | ||
| руководство факультетов «Снежный ком». 6. | расширение горизонтов. 14. | ||
| 7 | «Рекрутинг» волонтеров: технологии | 15 | 9. Результаты. Широкая волонтерская |
| привлечения и отбора. Технологии отбора: 1 | сеть Центра карьеры в Вашем вузе – залог | ||
| шаг: сформулируйте виды и типы работ для | многоформатности деятельности Центра, | ||
| волонтеров 2 шаг: сформулируйте набор | лояльности студенческой аудитории и …? 15. | ||
| компетенций (знаний, умений, навыков, | 16 | Спасибо за внимание! Успехов! | |
| личностных характеристик), необходимых для | www.hseclub.com. | ||
| их выполнения 3 шаг: оцените соответствие | |||
| Привлечение волонтеров к деятельности Центра карьеры вуза.ppt | |||
Привлечение волонтеров к деятельности Центра карьеры вуза
«Вузы культуры и искусства» - «О роли вузов культуры и искусств в создании электронно-библиотечных систем». 1. Правовые задачи вузов: Должностные инструкции ППС. 1. Правовые задачи вузов: Лицензионный договор с авторами. Раздел 4 приложения №4; - Приказ Минобразования №1246 от 27.04.2000. Пример решения организационно-технологических задач в ЧГАКИ.
«Деятельность и профессии» - Личностные качества, интересы, склонности профессии «Инженер». Правильно? Техника. Контроль (проверка и наблюдение). Выбор только на основании высокой зарплаты. Рекомендуемые занятия: обучение и лечение (учителя, врачи, психологи). Защита (охрана от враждебных действий). Часто инженер выступает в роли руководителя определенного коллектива людей.
«Профессиональная деятельность школы» - Профдиагностика. Схема профориентационной работы МАОУ «СОШ №96». Тесты на интеллект. В основе Программы развития школы. Элективные курсы. Справочник по средне-специальному и средне-техническому образованию. Качества личности: Профориентация. Профессиональные собеседования. Сетевое взаимодействие с профессиональными лицеями.
«Воспитательная работа в вузе» - Этапы планирования. Конкретность и целесообразность плана Разумная насыщенность событиями. Алгоритм планирования. системность, комплексность, полнота, технологичность. Преемственность содержания и форм деятельности. План методической работы с заместителями деканов по воспитательной работе. Постановка проблемы.
«Виды деятельности» - Мастерство, вдохновение. Трудовая. Рекреационная. Происхождение. Потребительская. Учение. Труд. Высшая нервная. Социально-преобразовательная. Игра-носит двуплановый характер-реальное действие и абстрактный характер. Совершенствуется, обогащается опыт общения... Разрушительная. Инстинкты. Творчество.
«Учебная деятельность» - Работа школьников строится как поиск и проба средств решения задачи. Структура учебной деятельности. Принцип действия. Существенные свойства изучаемого предмета не сообщаются обучающимся в готовом виде. Стандарт: ориентация на результаты образования. В модели общий способ действия зафиксирован в «чистом виде».
