Картинки на тему «Программа по профессиональной ориентации и самоопределению воспитанников Детского дома №11» |
| Без темы | ||
| << Программа по привлечению ведущих ученых в российские вузы и научные организации | Программа работы службы по подбору, подготовке и сопровождению замещающих семей «Не могу справиться……» >> |
Автор: valentina. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Программа по профессиональной ориентации и самоопределению воспитанников Детского дома №11.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 6737 КБ.
Программа по профессиональной ориентации и самоопределению воспитанников Детского дома №11
содержание презентации «Программа по профессиональной ориентации и самоопределению воспитанников Детского дома №11.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Программа по профессиональной | 20 | вопросам трудоустройства Помощь во |
| ориентации и самоопределению воспитанников | временном устройстве в социальные | ||
| Детского дома №11. Автор: В.А.Филиппова. | гостиницы Анализ соответствия выбора | ||
| 2 | Актуальность темы. Анализ практики | профессии и дальнейшего обучения | |
| работы с молодежью на рынке труда | выпускников детского дома. | ||
| свидетельствует о наличии проблем в | 21 | Содержание работы социальной службы. | |
| системе профессионального становления | Участие в городских, районных семинарах, | ||
| выпускников образовательных учреждений | методических объединениях, круглых столах | ||
| общего, начального и среднего | Создание и регулярное пополнение пакета | ||
| профессионального образования. Одна из | нормативно-правовой и информационно | ||
| таких проблем – несоответствие между | методической базы Создание и учет | ||
| потребностями рынка труда с одной стороны | методических материалов Создание банка | ||
| и мотивацией и профессиональными | данных и пополнение информации об учебных | ||
| качествами работников, с другой. | заведениях города Оформление сменного | ||
| 3 | Целевая группа: Дети, оставшиеся без | информационного стенда по профориентации | |
| попечения родителей и сироты младшего, | Комплексные мероприятия по социальной | ||
| среднего и старшего школьного возраста | адаптации воспитанников Занятия и | ||
| воспитанники детского дома №11 (далее | консультации по изучению | ||
| воспитанники). | нормативно-правовых документов РФ | ||
| 4 | Предмет исследования: Профессиональная | Посещение городского центра информации о | |
| ориентация и самоопределение воспитанников | профессиях Подготовка документов, | ||
| детского дома №11. | сопровождение воспитанников на | ||
| 5 | Цель программы: Проведение | подготовительные курсы и при поступлении в | |
| профессионально-ориентационной работы и | учебные заведения города Сопровождение | ||
| работы по самоопределению воспитанников | воспитанников при оформлении и получении | ||
| детского дома №11. | необходимых документов Посещение | ||
| 6 | Задачи программы: При работе с | воспитанниками учебных заведений города в | |
| воспитанниками Детского дома №11 основными | «Дни открытых дверей» Проведение обзоров | ||
| задачами Профориентации является | научно-популярной литературы по | ||
| воспитание трудолюбия, стимулирования к | профориентации Индивидуальные консультации | ||
| сознательному выбору труда, Развития | с воспитанниками Обмен информацией со | ||
| творческих способностей учеников, | всеми участниками образовательного | ||
| ознакомления их, с разными видами | процесса с результатами исследований | ||
| профессиональной деятельности. | склонностей и возможностей воспитанников | ||
| 7 | Методы реализации программы. | Оказание помощи воспитанникам, проведение | |
| Анкетирование; Тематические беседы; | консультаций по вопросам трудоустройства | ||
| Рассказы из жизненного опыта педагогов и | Взаимодействие с вузами, училищами, | ||
| детей; Чтение художественной литературы; | колледжами и лицеями профессионального | ||
| Моделирование заданных ситуаций и их | образования Взаимодействие с учреждениями | ||
| анализ; Творческое развитие; Просмотр | и организациями города и района | ||
| материалов о профессиях. Межведомственное | Взаимодействие с родственниками Анализ | ||
| взаимодействие с персоналом Детского дома | результативности работы педагогов и | ||
| и учреждениями района и города. | сотрудников Анализ соответствия выбора | ||
| 8 | Этапы реализации программы. | профессии и дальнейшего обучения | |
| Организационно-методическая работа Работа | выпускников детского дома Устройство | ||
| с воспитанниками Междисциплинарное | выпускников текущего года в учреждения | ||
| взаимодействие со специалистами детского | профессионального образования. | ||
| дома Работа с выпускниками | 22 | Работа всех служб детского дома с | |
| Межведомственное взаимодействие с | воспитанниками. Младшие группы Проведение | ||
| учреждениями района и города | игр, праздников, по ознакомлению детей с | ||
| Взаимодействие с родственниками | различными профессиями Конкурсы рисунков | ||
| воспитанников Мониторинг качества | «Все работы хороши» Вовлечение | ||
| профориентационной работы. | воспитанников в кружки в соответствии с их | ||
| 9 | Субъекты профориентационной работы в | интересами Диагностика профориентационной | |
| детском доме №11. | направленности воспитанников для | ||
| 10 | Предполагаемый результат программы. | определения в кружки, факультеты, секции | |
| 11 | Критерии эффективности. Положительные | Проведение анкетирования Посещение | |
| результаты сотрудничества социальных | городского центра информации о профессиях | ||
| педагогов, медицинского персонала, | Организовать выставку работ учащихся | ||
| воспитателей детского дома, | кружков, факультативов Ведение тетрадей | ||
| педагогов-психологов, | воспитанников по профориентации. | ||
| педагога-организатора Достаточное | 23 | Старшие группы Тестирование | |
| финансирование программы, помощь и | (анкетирование) учащихся с целью выявления | ||
| поддержка спонсоров Положительное и | их профессиональной направленности | ||
| результативное использование | Организация консультаций по | ||
| междисциплинарных связей Грамотное | профессиональному самоопределению | ||
| использование междисциплинарных связей при | воспитанников Ведение тетрадей | ||
| реализации программы Постановка четких | воспитанников по профориентации Посещение | ||
| целей при подготовке к реализации | учащимися учебных заведений города в «Дни | ||
| программы Доброжелательность и готовность | открытых дверей» Трудоустройство учащихся, | ||
| помочь тому, кто обратился Научность и | желающих работать во время каникул | ||
| достоверность информации Доступность | Проведение анкетирования, опросов, методик | ||
| предлагаемой информации Адресность | Вовлечение воспитанников в деятельность | ||
| Индивидуальный подход Современность и | творческих групп с целью развития их | ||
| актуальность материалов. | способностей Консультация врача по теме: | ||
| 12 | Межведомственное взаимодействие с | «Здоровье и выбор профессии» Беседы для | |
| учреждениями района и города. | воспитанников «Требования профессии к | ||
| 13 | Межведомственное взаимодействие всех | здоровью» Проведение обзоров | |
| служб детского дома в области | научно-популярной литературы по | ||
| профориентации. | профориентации Изучение с воспитанниками | ||
| 14 | нормативно-правовой базы в области | ||
| 15 | Содержание работы воспитателей. | профессиональной ориентации. | |
| 16 | Содержание работы медицинской службы. | 24 | Ожидаемые результаты. создание системы |
| 17 | Содержание работы коррекционной | профессиональной ориентации, мотивирующей | |
| службы. | молодежь к трудовой деятельности по | ||
| 18 | Центр информатизации образования. | рабочим профессиям и специальностям, | |
| 19 | Содержание работы ОДОД. | востребованным на рынке труда; | |
| 20 | Клуб выпускников «Содружество». | формирование у воспитанников детского дома | |
| Участие в методических объединениях, | №11 мотивационной основы для получения | ||
| медико-педагогических комиссиях, | начального и среднего профессионального | ||
| педагогических советах, совещаниях с | образования и выбора ими рабочих | ||
| педагогами и специалистами Детского дома | профессий; повышение информированности | ||
| Обмен информацией для своевременного | воспитанников об основных профессиях, по | ||
| ознакомления всех участников | которым наблюдается или планируется | ||
| образовательного процесса с результатами | существенный дефицит кадров на | ||
| исследований склонностей и возможностей | предприятиях Санкт-Петербурга; обеспечение | ||
| воспитанников Индивидуальные и групповые | профпросвещения, профдиагностики, | ||
| консультации воспитанников по различной | профконсультации воспитанников; | ||
| тематике профориентационной деятельности | формирование у воспитанников знаний об | ||
| Взаимодействие с учреждениями | отраслях хозяйства страны, об организации | ||
| организациями, куда выбыли воспитанники | производства, современном оборудовании, об | ||
| Оказание помощи в самостоятельном ведении | основных профессиях, о их требованиях к | ||
| хозяйства, разъяснительные беседы о | личности, о путях продолжения образования | ||
| рациональном использовании денежных | и получения профессиональной подготовки. | ||
| средств Оказание помощи, консультаций по | |||
| Программа по профессиональной ориентации и самоопределению воспитанников Детского дома №11.ppt | |||
Программа по профессиональной ориентации и самоопределению воспитанников Детского дома №11
«Профессиональный рост педагога» - Направления сопровождения учителя: «От молодого специалиста к профессионалу». По характеру: Общепедагогические Психолого-педагогические Методические Научно-теоретические Организационные. Цель проекта: Диагностика затруднений (проблем) молодых педагогов. Актуальность. Содержание сопровождения молодого учителя.
«Профессиональное самоопределение» - Результаты пропедевтики профессионального самоопределения младших школьников. -Личностные -метапредметные - предметные. Требования ФГОС к результатам образования. Игровое направление. Критерии сформированности профессиональной направленности. Виды деятельности: Результаты первого уровня: Получение детьми опыта относительно самостоятельного профессионального действия.
«Профессиональные программы» - Программа ЕН 1 Программа ЕН 2 … Примерные основные профессиональные образовательные программы (ПОПОП). Финансовое. Требования к условиям реализации опоп. Обеспечение. Совокупность учебно-методической документации. Мероприятия по переходу к новым ФГОС. Практика. Программы профессиональных дисциплин. Материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся.
«Профессиональная этика» - Мы строим организацию, в которой отклонения от этических стандартов и принципов недопустимы. Основополагающее правило. В принципе намёк понятен, но лучше бы детализировать. Помимо нарушения права потребителя, будет ли такой отказ нарушением профессиональной этики? А сознательно можно? Аксиома, но как быть когда клиент ставит дискриминационные условия (особенно при аренде)?
«Профессиональное образование» - Докладчик: ответственный за профориентационную работу в ГОУ Центре образования №1433 Лытаева И.В. Ссуз. Личность и профессия. Подготовка к ГИА и ЕГЭ. Техникум Южного округа г. Москвы. Институт традиционных прикладных искусств (колледж-ВУЗ). Типы профессий. Новые профессии и специальности Учебные заведения г.Москвы.
«Профессиональная карьера» - Активное достижение человеком успехов в профессиональной деятельности – это… Как уровень притязаний влияет на карьеру? Профессиональная карьера. Профессиональную карьеру можно и нужно планировать. Чем карьера отличается от карьеризма? Как призвание влияет на карьеру? Призвание – высший уровень профессиональной пригодности.
