Проведение профессиональных проб |
Выбор профессии | ||
<< Влияние темперамента на выбор профессии | Проект: «ВСЕ ПРОФЕССИИ НУЖНЫ, ВСЕ ПРОФЕССИИ ВАЖНЫ» >> |
Автор: пк. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Проведение профессиональных проб.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2070 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | Проведение профессиональных проб. МБОУ | 7 | «Художественный руководитель» мало чем |
Бараитская СОШ №8. | похожи. Я обязательно стану директором | ||
2 | Профессиональная проба «Художественный | нашего СДК. | |
руководитель» Цель профессиональной пробы: | 8 | Профессиональная проба «Фельдшер» Цель | |
Формирование у обучающихся | профессиональной пробы: формирование у | ||
допрофессионального опыта в области | практиканта практического опыта в | ||
организации культурно – досуговой | различных видах деятельности фельдшера и | ||
деятельности на селе; помощь в | оказание помощи в профессиональном | ||
профессиональном самоопределении. | самоопределении. Профессиональная проба | ||
Профессиональная проба направлена на: | направлена на: выявление склонностей и | ||
выявление способностей практикантов к | способностей практикантов к обслуживанию | ||
работе, основанной на сочетании | больных; диагностику профессионально | ||
художественного творчества и | важных качеств фельдшера: человеколюбие и | ||
художественного воображения; формирование | сострадание, ответственность, терпение, | ||
умений взаимодействовать и общаться с | наблюдательность, аккуратность, хорошая | ||
людьми; планирование деятельности | память, решительность; формирование у | ||
самодеятельных коллективов. | практикантов навыков доврачебной | ||
3 | Содержание деятельности. Деятельность. | деятельности: предварительный осмотр | |
Задачи. Задание. Рефлексия. Форма ОКДД. | больного (измеряет давление, пульс и пр.), | ||
Подготовить описание форм ОКДД. Выбрать | устанавливает первичный диагноз и на | ||
форму мероприятия. Что мне нужно для того | основании этого диагноза оказывает | ||
чтобы задание выполнить? С чего начать? | больному необходимую медицинскую помощь; | ||
Составить план работы по подготовке | формирование ответственного отношения к | ||
мероприятия. Организовать работу с | здоровью. | ||
методистами СДК. Поможет ли мне этот план | 9 | Сельский фельдшерский пункт. | |
подготовить программу досуговой | 10 | Рабочие будни фельдшера. | |
деятельности? Разработка культурно – | 11 | Наденем униформу. | |
досуговой программы. Подготовить материалы | 12 | Нужно чтоб всё было стерильно! | |
для сценария. Составить сценарий | 13 | Отзывы: - Евгения Васильевна меня | |
мероприятия. Соответствует или нет | убедила, что это очень важная и | ||
сценарий форме мероприятия? Организация | необходимая профессия на селе. Я хочу | ||
репетиций. Привлечь население к | стать фельдшером. - Нет, я оказывается | ||
мероприятию. Время репетиций, назначить | боюсь крови, мне неприятно выполнять | ||
ответственных. Провести репетиции. | некоторые процедуры, скорее всего я | ||
Проанализировать подготовку репетиционного | откажусь от мысли связать свое будущее с | ||
процесса. | медициной. - От своей мечты стать учителем | ||
4 | Сельский дом культуры. | я не откажусь! Медицина – это не мое | |
5 | Знакомство с методической литературой. | призвание. | |
6 | Репетируем… Спорим… | 14 | Профессия «Инженер - механик» Пробу |
7 | Отзывы: Мне, кажется, что это «моё». | проходил 1 человек. Отзыв: Это | |
Мне было очень комфортно. Работа не | деятельность мне подходит, если у меня не | ||
пыльная, твори в свое удовольствие. Нет, | получится стать инженером технологом, то | ||
все же это далеко от того, чем я планирую | это то, чем я займусь в жизни. | ||
заниматься. Работа с детьми – это другая | 15 | ||
работа. Профессии «Учитель» и | 16 | Спасибо за внимание. | |
Проведение профессиональных проб.pptx |
«Профессиональная компетентность педагога» - Значение самообразования для профессиональной компетентности учителя. Профессиональная компетентность и компетенции современного учителя. 6 Само диагност. 2 Педагог по призванию. Структура ключевых компетенций в образовании. 1 стажер. Анализ деятельности учителя. В профессиональную компетентность педагога входят:
«Профессиональное образование» - Условия выбора профессии. Система профконсультации. Подготовка к ГИА И ЕГЭ http://uuo.mioo.ru/. Средние профессиональные учебные заведения Южного округа города Москвы. Пищевой колледж №33. Преимущества обучения в средних специальных учебных заведениях: Строительный колледж №30. Новые профессии и специальности Учебные заведения г.Москвы.
«Профессиональный риск» - Категории больных с высоким риском носительства ВГ. Психические депрессии Головные боли Анорексия Потеря памяти Периодонтит Патологические изменения на ЭКГ. Эфир, N2O, Галотан. Все наши манипуляции носят, как правило, агрессивный и вынужден-ный характер. Биологическая опасность. Меры защиты персонала от ВГ.
«Профессиональный выбор профессии» - Прораб 18. Профессия - Аудитор. Начальник отдела 20. ПРОФЕССИЯ происходит от латинского слова professio, означающего "публичное выступление". Факторы выбора профессии: Мастер 14. Профессия-Агроном. Профессия-Технолог пищевого производства. Техник 15. Рейтинг самых востребованных специалистов в условиях кризиса.
«Профессиональные программы» - Основания введения ФГОС. Мероприятия по переходу к новым ФГОС. Пример формирования программ профессиональных модулей. Профессиональные модули. Календарный учебный график. Программа ПМ 1 Программа ПМ 2 Программа ПМ 3 … Программа ЕН 1 Программа ЕН 2 … Финансовое. Организационное. ОП- дисциплины. Вариант набора примерной основной профессиональной образовательной программы.
«Профессиональный рост педагога» - Сопровождение понимается как: «От молодого специалиста к профессионалу». Содержание сопровождения молодого учителя. Проект сопровождения профессионального роста молодых педагогов. Диагностика затруднений (проблем) молодых педагогов. Направления сопровождения учителя: По характеру: Общепедагогические Психолого-педагогические Методические Научно-теоретические Организационные.