Проведение профессиональных проб |
| Выбор профессии | ||
| << Влияние темперамента на выбор профессии | Проект: «ВСЕ ПРОФЕССИИ НУЖНЫ, ВСЕ ПРОФЕССИИ ВАЖНЫ» >> |
Автор: пк. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Проведение профессиональных проб.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2070 КБ.
Проведение профессиональных проб
содержание презентации «Проведение профессиональных проб.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Проведение профессиональных проб. МБОУ | 7 | «Художественный руководитель» мало чем |
| Бараитская СОШ №8. | похожи. Я обязательно стану директором | ||
| 2 | Профессиональная проба «Художественный | нашего СДК. | |
| руководитель» Цель профессиональной пробы: | 8 | Профессиональная проба «Фельдшер» Цель | |
| Формирование у обучающихся | профессиональной пробы: формирование у | ||
| допрофессионального опыта в области | практиканта практического опыта в | ||
| организации культурно – досуговой | различных видах деятельности фельдшера и | ||
| деятельности на селе; помощь в | оказание помощи в профессиональном | ||
| профессиональном самоопределении. | самоопределении. Профессиональная проба | ||
| Профессиональная проба направлена на: | направлена на: выявление склонностей и | ||
| выявление способностей практикантов к | способностей практикантов к обслуживанию | ||
| работе, основанной на сочетании | больных; диагностику профессионально | ||
| художественного творчества и | важных качеств фельдшера: человеколюбие и | ||
| художественного воображения; формирование | сострадание, ответственность, терпение, | ||
| умений взаимодействовать и общаться с | наблюдательность, аккуратность, хорошая | ||
| людьми; планирование деятельности | память, решительность; формирование у | ||
| самодеятельных коллективов. | практикантов навыков доврачебной | ||
| 3 | Содержание деятельности. Деятельность. | деятельности: предварительный осмотр | |
| Задачи. Задание. Рефлексия. Форма ОКДД. | больного (измеряет давление, пульс и пр.), | ||
| Подготовить описание форм ОКДД. Выбрать | устанавливает первичный диагноз и на | ||
| форму мероприятия. Что мне нужно для того | основании этого диагноза оказывает | ||
| чтобы задание выполнить? С чего начать? | больному необходимую медицинскую помощь; | ||
| Составить план работы по подготовке | формирование ответственного отношения к | ||
| мероприятия. Организовать работу с | здоровью. | ||
| методистами СДК. Поможет ли мне этот план | 9 | Сельский фельдшерский пункт. | |
| подготовить программу досуговой | 10 | Рабочие будни фельдшера. | |
| деятельности? Разработка культурно – | 11 | Наденем униформу. | |
| досуговой программы. Подготовить материалы | 12 | Нужно чтоб всё было стерильно! | |
| для сценария. Составить сценарий | 13 | Отзывы: - Евгения Васильевна меня | |
| мероприятия. Соответствует или нет | убедила, что это очень важная и | ||
| сценарий форме мероприятия? Организация | необходимая профессия на селе. Я хочу | ||
| репетиций. Привлечь население к | стать фельдшером. - Нет, я оказывается | ||
| мероприятию. Время репетиций, назначить | боюсь крови, мне неприятно выполнять | ||
| ответственных. Провести репетиции. | некоторые процедуры, скорее всего я | ||
| Проанализировать подготовку репетиционного | откажусь от мысли связать свое будущее с | ||
| процесса. | медициной. - От своей мечты стать учителем | ||
| 4 | Сельский дом культуры. | я не откажусь! Медицина – это не мое | |
| 5 | Знакомство с методической литературой. | призвание. | |
| 6 | Репетируем… Спорим… | 14 | Профессия «Инженер - механик» Пробу |
| 7 | Отзывы: Мне, кажется, что это «моё». | проходил 1 человек. Отзыв: Это | |
| Мне было очень комфортно. Работа не | деятельность мне подходит, если у меня не | ||
| пыльная, твори в свое удовольствие. Нет, | получится стать инженером технологом, то | ||
| все же это далеко от того, чем я планирую | это то, чем я займусь в жизни. | ||
| заниматься. Работа с детьми – это другая | 15 | ||
| работа. Профессии «Учитель» и | 16 | Спасибо за внимание. | |
| Проведение профессиональных проб.pptx | |||
Проведение профессиональных проб
«Профессиональная компетентность педагога» - Значение самообразования для профессиональной компетентности учителя. Профессиональная компетентность и компетенции современного учителя. 6 Само диагност. 2 Педагог по призванию. Структура ключевых компетенций в образовании. 1 стажер. Анализ деятельности учителя. В профессиональную компетентность педагога входят:
«Профессиональное образование» - Условия выбора профессии. Система профконсультации. Подготовка к ГИА И ЕГЭ http://uuo.mioo.ru/. Средние профессиональные учебные заведения Южного округа города Москвы. Пищевой колледж №33. Преимущества обучения в средних специальных учебных заведениях: Строительный колледж №30. Новые профессии и специальности Учебные заведения г.Москвы.
«Профессиональный риск» - Категории больных с высоким риском носительства ВГ. Психические депрессии Головные боли Анорексия Потеря памяти Периодонтит Патологические изменения на ЭКГ. Эфир, N2O, Галотан. Все наши манипуляции носят, как правило, агрессивный и вынужден-ный характер. Биологическая опасность. Меры защиты персонала от ВГ.
«Профессиональный выбор профессии» - Прораб 18. Профессия - Аудитор. Начальник отдела 20. ПРОФЕССИЯ происходит от латинского слова professio, означающего "публичное выступление". Факторы выбора профессии: Мастер 14. Профессия-Агроном. Профессия-Технолог пищевого производства. Техник 15. Рейтинг самых востребованных специалистов в условиях кризиса.
«Профессиональные программы» - Основания введения ФГОС. Мероприятия по переходу к новым ФГОС. Пример формирования программ профессиональных модулей. Профессиональные модули. Календарный учебный график. Программа ПМ 1 Программа ПМ 2 Программа ПМ 3 … Программа ЕН 1 Программа ЕН 2 … Финансовое. Организационное. ОП- дисциплины. Вариант набора примерной основной профессиональной образовательной программы.
«Профессиональный рост педагога» - Сопровождение понимается как: «От молодого специалиста к профессионалу». Содержание сопровождения молодого учителя. Проект сопровождения профессионального роста молодых педагогов. Диагностика затруднений (проблем) молодых педагогов. Направления сопровождения учителя: По характеру: Общепедагогические Психолого-педагогические Методические Научно-теоретические Организационные.
