Общество
<<  Искусство первобытного и традиционного общества Взаимодействие школы, семьи и общества – основа развития системы образования  >>
2
2
2
2
Человек ХХI века
Человек ХХI века
Одарённый ребёнок – это ребёнок, который выделяется яркими ,
Одарённый ребёнок – это ребёнок, который выделяется яркими ,
Одарённый ребёнок – это ребёнок, который выделяется яркими ,
Одарённый ребёнок – это ребёнок, который выделяется яркими ,
Интеллектуальный портрет детской одарённости
Интеллектуальный портрет детской одарённости
Личностный портрет детской одаренности
Личностный портрет детской одаренности
Личностный портрет детской одаренности
Личностный портрет детской одаренности
Личностный портрет детской одаренности
Личностный портрет детской одаренности
Педагогическая методика «Интеллектуальный портрет»
Педагогическая методика «Интеллектуальный портрет»
Педагогическая методика «Интеллектуальный портрет»
Педагогическая методика «Интеллектуальный портрет»
Типы одарённости:
Типы одарённости:
Типы одарённости:
Типы одарённости:
Типы одарённости:
Типы одарённости:
4 основных подхода к содержанию образования по развитию одаренности
4 основных подхода к содержанию образования по развитию одаренности
4 основных подхода к содержанию образования по развитию одаренности
4 основных подхода к содержанию образования по развитию одаренности
Развитие одарённости средствами современного занятия
Развитие одарённости средствами современного занятия
Развитие одарённости гимназиста средствами современного учебного
Развитие одарённости гимназиста средствами современного учебного
Формирование учебно-исследовательской культуры гимназиста как фактор
Формирование учебно-исследовательской культуры гимназиста как фактор
Картинки из презентации «Развитие одарённости гимназиста средствами современного учебного занятия на основе личностно – ориентированного подхода» к уроку обществознания на тему «Общество»

Автор: Начальные классы. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Развитие одарённости гимназиста средствами современного учебного занятия на основе личностно – ориентированного подхода.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1447 КБ.

Развитие одарённости гимназиста средствами современного учебного занятия на основе личностно – ориентированного подхода

содержание презентации «Развитие одарённости гимназиста средствами современного учебного занятия на основе личностно – ориентированного подхода.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Развитие одарённости гимназиста 20разными видами одарённости) Углубление:
средствами современного учебного занятия школы с углублённым изучением отдельных
на основе личностно – ориентированного предметов Инновационные учебные заведения.
подхода. МОУ гимназия. Кафедра начальных 214 основных подхода к содержанию
классов. 28.01.10. образования по развитию одаренности детей:
22. 3. Обогащение (иное содержание обучения)
3Российское гражданское общество. Наша индивидуализация обучения погружение в
новая школа. Педагогическое образование. исследовательские проекты 4.
Новая роль педагогического образования в Проблематизация (личностный подход к
системе общего образования. Гражданин изучению различных областей знаний).
России. Новый Учитель. Новый школьный 22Развитие одарённости средствами
стандарт. Стратегические цели и задачи современного занятия. Формирование
развития общества и государства Стратегия высокого уровня мотивации учения.
2020. 3. 3. Применение методов творческого характера
4Человек ХХI века. Ориентированность на (проблемные, поисковые, эвристические,
знания и использование новых технологий исследовательские, проектные)
Активное стремление расширить жизненный Использование передовых педагогических
горизонт Установка на рациональное технологий. Организация разных форм
использование своего времени и обучения (дифференциация и
проектирование своего будущего Активное индивидуализация обучения). Предоставление
финансовое поведение Здоровый и безопасный выбора (факультативы, спецкурсы, кружки,
образ жизни Эффективное социальное секции).
сотрудничество в условиях глобализации. 4. 23Развитие одарённости средствами
4. современного занятия. Формирование учебно
5Наша новая школа. Школа формирования – исследовательской культуры: единство
идентичности гражданина России Школа знаний целостной картины мира; научный
доверия, толерантности, миролюбия, диалога стиль мышления; самоопределение и
культур и психологического комфорта Школа творческое саморазвитие личности;
успешной социализации личности и развития технологическая готовность к исследованию;
инновационного потенциала России Школа Новые подходы к индивидуализации обучения:
вариативного образования, поддержки индивидуальная образовательная программа;
индивидуального развития детей и индивидуально - ориентированный учебный
подростков, развития одаренности. 5. план; индивидуальная образовательная
6Наша новая школа. Школа поддержки траектория;
мотивации личности к познанию, творчеству 24Развитие одарённости средствами
и труду Школа интеграции детей с современного занятия. Разработка стратегии
ограниченными возможностями и проблемами в индивидуального роста: (тьютор ученик) 9.
обучении в современное общество Школа Создание межвозрастных групп, объединённых
предупреждения и профилактики социальных одной проблематикой.
рисков Школа формирования здорового и 25Понимание результата образования.
безопасного образа жизни. 6. Советская школа. Прежний подход (стандарт
7Новая цель образования. Новые средства 1992 г.). Новый подход (стандарт 2009 г.).
обучения. Новое содержание образования. Результат ? достижение заявленных целей,
Стандарт общего образования. Новые ЗУН. Система знаний, узкопредметных умений
технологии обучения. Новое целеполагание и навыков. Личностные (ценностные
для учителей и обучающихся. Новые установки и ориентации, отношения и др.)
требования к подготовке учителя. 7. 7. Метапредметные (универсальные способы
8Выпускник начальной школы. Требования учебных действий) Предметные
к результатам освоения основной (универсальные способы действий,
образовательной программы. Любознательный, преломляемые через специфику предмета,
интересующийся, активно познающий мир система базовых или опорных знаний,
Владеющий основами умения учиться Любящий индивидуальный прогресс в отдельных
родной край и свою страну Уважающий и направлениях).
принимающий ценности семьи и общества 26«Стержневые» темы программы
Готовый самостоятельно действовать и междисциплинарного обучения «Одарённый
отвечать за свои поступки перед семьей и ребёнок». Возрастной период. Год обучения.
школой Доброжелательный, умеющий слушать и Особенности возрастных интересов.
слышать партнера, умеющий высказать свое Особенности содержания обязательной
мнение Выполняющий правила здорового и программы. «Стержневые» темы по програм-ме
безопасного образа жизни для себя и МДО «Ода-рённый ребёнок». Старший
окружающих. 8. 8. до-школьный возраст (5-7 лет). «Откуда что
9Одарённость. – Это системное, бе-рётся ?», « Что из чего состоит?». Нет
развивающееся в течение жизни качество жёсткой программы (много различных
психики, которое определяет возможность вариантов). Происхождение. Структура.
достижения человеком более высоких, (строение). Младший школьный возраст:
незаурядных результатов в одном или 1,2,3,4 классы. Стремление попол-нить
нескольких видах деятельности по сравнению картину мира, увидеть закономер-ности,
с другими. привести в порядок знания об окружающем
10Одарённый ребёнок – это ребёнок, мире. Ограниченный круг учебных
который выделяется яркими , очевидны-ми, предме-тов. Акцент на учебных навыках
иногда выдающимися достижениями в том или (письмо, чтение, счёт). Структура.
ином виде деятельности. Детская (строение) Изменение. Влияние. Порядок.
одарённость – наличие у ребён-ка природных 27
задатков в той или иной деятельности. 28Индивидуальная образовательная
11«Интеллектуальный портрет детской траектория ученика-. Это спроектированный
одарённости». Чувствительность к учителем этап урока, где ученик проявляет
проблемам. Критичность к себе и другим. активность, самосто-ятельность и
Способность к выдвижению новых неожиданных индиви-дуальный стиль позна-ния в
идей. Настойчивость и целеустремлённость. разработке спо-собов решения учеб-ных
Способность к прогнозированию. задач посредст-вом ситуации выбора.
Изобретательность и творчество. Предмет выбора: Цель. Содержание
Самостоятельность мышления. Развитое материала: (ускорение, углубление,
образное мышление. Обладают хорошей расширение) Уровень задания, вид. Форма
памятью. Богатый словарный запас. выполнения: (устно, письменно).
Любознательность. Индивидуально, коллек-тивно. Право на
12«Личностный портрет детской собственную оценку результатов.
одаренности». Социальная автономность. 29Формирование учебно-исследовательской
Широта интересов. Соревновательность. культуры гимназиста как фактор развития
Лидерство. Увлеченность. Перфекционизм. его одарённости.
Юмор. 30Средство: исследование. Главная цель –
13Педагогическая методика реализация проектного замысла. П р о е к т
«Интеллектуальный портрет». 1 класс. и р о в а н и е. Средство: проектирование.
14Педагогическая методика Главная цель – уяснение сущности явления,
«Интеллектуальный портрет». 2 класс. истина. И с с л е д о в а н и е.
15Педагогическая методика 31Анкета участника семинара. Как вы
«Интеллектуальный портрет». 3 класс. считаете, актуальна ли тема семинара? Да
16Педагогическая методика Нет Какой точки зрения вы придерживаетесь?
«Интеллектуальный портрет». 4 класс. « Все дети являются одарёнными» «Одарённые
17Психологические диагностики: Тест дети встречаются крайне редко» Знакомы ли
Торренса Кубики Коса Задачи Гилорорда. вы с «Рабочей концепцией одарённости» ? (2
18Типы одарённости: Интеллектуальный –е изд. 2003 г.) Да Нет Проранжируйте
(общая, локальная). Академический факторы, которые определяют наличие и
(психические процессы). Художественный развитие одарённости: условия
(творчество). Креативный (нестандартность социокультурной среды наследственность
мышления). Лидерский (организаторские (природные задатки) собственная активность
способности). Спортивный (способность к ребёнка (самовоспитание) Известны ли Вам
одному виду спорта). педагогические и психологические методики
19Критерии одарённости: По виду по выявлению одарённости детей? Да Нет.
деятельности ( практическая. 32Анкета участника семинара. По Вашему
теоретическая). По степени мнению, приоритет в постановке целей
сформированности (актуальная, учебного занятия нужно отдать:
потенциальная). По форме проявления ( Формированию прочных ЗУН Развитию
явная, скрытая). По широте проявлений в индивидуальности, креативности,
различных видах деятельности (общая, одарённости По вашему мнению «Одарённость»
специальная). По особенностям возрастного - это: Дар Испытание В ходе теоретической
развития (ранняя, поздняя). части и открытых занятий смогли ли
204 основных подхода к содержанию организаторы семинара раскрыть тему и
образования по развитию одаренности детей: ответить на интересующие Вас вопросы? Да
Ускорение: творческие мастерские мастер – Нет Просим выразить ваше мнение.
классы интеллектуальные лагеря (дети с
Развитие одарённости гимназиста средствами современного учебного занятия на основе личностно – ориентированного подхода.ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/razvitie-odarjonnosti-gimnazista-sredstvami-sovremennogo-uchebnogo-zanjatija-na-osnove-lichnostno-orientirovannogo-podkhoda-146865.html
cсылка на страницу

Развитие одарённости гимназиста средствами современного учебного занятия на основе личностно – ориентированного подхода

другие презентации на тему «Развитие одарённости гимназиста средствами современного учебного занятия на основе личностно – ориентированного подхода»

«Логопедические занятия» - Закон РФ «Об образовании». «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении». Физо лфк. Направления деятельности. Ребенок. Развивающие игры Музыкально-ритмические занятия ИЗО. Организация коррекционно-развивающей работы в условиях логопункта. Организация деятельности. Воспитатель. Учитель-логопед Педагог-психолог.

«Занятия для детей» - Соответствие выполняемой работы календарному плану. Организация предметной среды. Примерная схема анализа занятия. Эффективность выбора приемов и методов воспитания и обучения. Взаимосвязь в работе воспитателей и специалистов. 17. Анализ различных аспектов воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

«Одарённость детей» - Коммуникативные универсальные учебные действия -. История появления проектного обучения. Познавательные универсальные учебные действия -. Основные этапы работы над проектом. Покажи мне – и я запомню. Дьюи. Различия одарённости у мальчиков и девочек. Вовлеки меня – и я научусь. Виды универсальных учебных действий.

«Личностно-ориентированный подход» - Возможно ли Другого изменить? Воспитание личности школьника – важнейшее условие оптимизации учебно-воспитательного процесса. Чем отличается личностно-ориентированный подход от традиционных? Подготовительная работа. В дневник классного руководителя. Какие задачи решает классный час? Что такое классный час?

«Личностно-ориентированный урок» - Следует ли считать ВГО прогрессивным явлением в истории развития общества? Проложите по карте самый короткий путь в Индию. Проверьте схему «Причины ВГО». Линейка. Синквейн. Рефлексия. Рефлексия урока. Метод «мозгового штурма». Заполните схему «Причины ВГО». Подсказка №2. Задание. Организация разрешения проблемных ситуаций.

«Объектно-ориентированное программирование» - Отдел 3. Введение. ООП нацелено на моделирование предметной области решаемой задачи. Основы объектно-ориентированного программирования. Содержание. Этапы развития программирования. Управление доступом. Объект обладает состоянием поведением идентичностью. Модификация программ. Зарплата. Парадигмы ООП:

Общество

18 презентаций об обществе
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Общество > Развитие одарённости гимназиста средствами современного учебного занятия на основе личностно – ориентированного подхода