Развивающая предметно-пространственная среда в младшей группе «Светлячки» |
| Без темы | ||
| << Радуга проектов | Развивающие игры В.В. Васкобовича >> |
Автор: Ленусичка. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Развивающая предметно-пространственная среда в младшей группе «Светлячки».pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 6230 КБ.
Развивающая предметно-пространственная среда в младшей группе «Светлячки»
содержание презентации «Развивающая предметно-пространственная среда в младшей группе «Светлячки».pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Развивающая предметно-пространственная | 5 | развитии. Это в свою очередь обеспечит |
| среда в младшей группе «Светлячки». | эмоциональное благополучие каждого | ||
| 2 | Вопрос организации | ребёнка, развитие его положительного | |
| предметно-развивающей среды ДОУ на | самоощущения, компетентности в сфере | ||
| сегодняшний день стоит особенно актуально. | отношений к миру, к людям, к себе, | ||
| Это связано с введением нового | включение в различные формы | ||
| Федерального государственного | сотрудничества, что и является основными | ||
| образовательного стандарта (ФГОС) к | целями дошкольного обучения и воспитания. | ||
| структуре основной общеобразовательной | 6 | Всё групповое пространство | |
| программы дошкольного образования. В | распределяется на ЦЕНТРЫ или игровые | ||
| соответствии с ФГОС программа должна | уголки, которые доступны детям. Дети | ||
| строиться с учетом принципа интеграции | знают, где взять игрушки, бумагу, | ||
| образовательных областей и в соответствии | карандаши, раскраски, пазлы, | ||
| с возрастными возможностями и | настольно-печатные игры и т.д. Предметы | ||
| особенностями воспитанников. Решение | для игр находятся на открытых полках | ||
| программных образовательных задач | шкафов или в ящичках. Игрушки крупного и | ||
| предусматривается не только в совместной | среднего размера дети используют по своему | ||
| деятельности взрослого и детей, но и в | усмотрению. Это позволяет рассредоточить | ||
| самостоятельной деятельности детей, а | играющих детей в помещении с учетом их | ||
| также при проведении режимных моментов. | интересов и симпатий. | ||
| 3 | Главной задачей воспитания | 7 | Уголок «Парикмахерская» и Уголок «Для |
| дошкольников являются создание у детей | девочек». | ||
| чувства эмоционального комфорта и | 8 | Уголок «Гараж» и «Кухня». | |
| психологической защищённости. В детском | 9 | Уголок «Сенсорики» и «Настольные | |
| саду ребёнку важно чувствовать себя | игры». | ||
| любимым и неповторимым. Поэтому важным | 10 | Уголок «Рисования» и «Музыки». | |
| является и среда, в которой проходит | 11 | Книжный и театральный уголок. | |
| воспитательный процесс. | 12 | Физкультурный уголок и уголок | |
| 4 | Развивающая предметно-пространственная | «безопасности». | |
| среда группы должна быть содержательно | 13 | Уголок «Здоровья». | |
| насыщенной, трансформируемой, | 14 | Уголок «Здоровья». | |
| полифункциональной, вариативной, доступной | 15 | Родительский уголок. | |
| и безопасной. | 16 | ||
| 5 | Наша группа - младший дошкольный | 17 | |
| возраст Для детей этого возраста – должно | 18 | ||
| быть достаточно большое пространство в | 19 | Подобная предметная среда способствует | |
| группе для удовлетворения потребности в | всестороннему развитию дошкольника, | ||
| двигательной активности. Правильно | формирует умение выбирать нужный материал, | ||
| организованная развивающая среда позволяет | действовать им в определенной | ||
| каждому малышу найти занятие по душе, | последовательности, бережно относится к | ||
| поверить в свои силы и способности, | играм и игрушкам и аккуратно складывать их | ||
| научиться взаимодействовать с педагогом и | по окончании деятельности. При этом в | ||
| со сверстниками, понимать и оценивать их | групповой комнате есть условия для | ||
| чувства и поступки, а ведь именно это и | самостоятельной двигательной активности | ||
| лежит в основе развивающего обучения. При | детей: предусмотрена площадь, свободная от | ||
| создании развивающего пространства в | мебели и игрушек. | ||
| групповом помещении необходимо учитывать | 20 | Спасибо за внимание!!! | |
| ведущую роль игровой деятельности в | |||
| Развивающая предметно-пространственная среда в младшей группе «Светлячки».pptx | |||
Развивающая предметно-пространственная среда в младшей группе «Светлячки»
«Развивающая литература» - «Литература даёт нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни. познавательно- нравственная эстетическая Развитие и активизация воображения, Приобщение к словесному искусству образного мышления . Развивающие функции художественной литературы. Регламентированный набор художественных текстов- единый для всех; Организованные в учебной форме занятия по ознакомлению с художественной литературой; Изолированность программного чтения от других форм образовательного процесса.
«Технология развивающего обучения» - Система развивающего обучения Л.В.Занкова. Личностно-ориентированное развивающее обучение (И.С.Якиманская). Технология саморазвивающего обучения (Г.К.Селевко). Педагогические воздействия опережают, стимулируют, направляют и ускоряют развитие наследственных данных личности. Особенности урока. Педагогическая диагностика.
«Предметно-развивающая среда в группе» - Дидактический стол. Уголок уединения. Развивающая среда группы. Ранний возраст. Что нужно помнить при проектировании предметно-развивающей среды? Центр двигательной активности. «Жилая комната». Палочки-завлекалочки. Динамичность (гибкость) предметной среды. Организация предметно- развивающей среды в ДОУ.
«Развивающая среда в ДОУ» - Распределение детей по группам здоровья. Расширение социально-педагогической среды через выстраивание системы социального партнерства. Творческая группа №3. Социальный эффект. Модуль узкого специ- алиста. Проект: «Максимизация границ социально-педа-гогической среды». Квалификационные категории. Развивающая предметно-пространственная среда.
«Предметно-развивающая среда» - Задачи: ( вытекают из проблем). Необходимым условием эффективного решения проблемы современного качественного дошкольного образования, является реализация комплексных мер. Оценивая работу по созданию предметно-развивающей среды можно отметить ряд проблем: Среда не отражает идеи и философию программы и технологий используемых в группе; Слабо реализуются в оснащении среды идеи развивающего обучения и личностно-ориентированная модель взаимодействия воспитателя и ребенка; Среда чаще всего статична, не мобильна.
«Развивающее обучение» - Комплект учебников. Развивающее обучение. Страхи. Трудности в обучении. Давыдов Василий Васильевич -. умение добывать ЗУН. Воспитательные задачи: Владимир Владимирович Репкин. Авторы учебников. Кудина Галина Николаевна. Горбов Сергей Федорович. Развивающее обучение поможет нашим детям стать. Моделирование отношений между частями и целым.
