Семья и дети
<<  Роль семьи в развитии интереса ребенка к чтению Жестокое обращение с детьми в семье  >>
Роль семьи в развитии здоровой личности ребенка Воспитательная служба
Роль семьи в развитии здоровой личности ребенка Воспитательная служба
Благодарим за внимание
Благодарим за внимание
Картинки из презентации «Роль семьи в развитии здоровой личности ребенка» к уроку обществознания на тему «Семья и дети»

Автор: Customer. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Роль семьи в развитии здоровой личности ребенка.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 196 КБ.

Роль семьи в развитии здоровой личности ребенка

содержание презентации «Роль семьи в развитии здоровой личности ребенка.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Роль семьи в развитии здоровой 7праве требовать, чтобы он разрешил эти
личности ребенка Воспитательная служба проблемы. Ваш ребенок - не ваша
ГБОУ № 258. собственность, а самостоятельный человек.
2Семья – это разновозрастной коллектив, И решать до конца его судьбу, а тем более
членом которого ребенок становится с ломать по своему усмотрению ему жизнь вы
первого дня своего существования, не имеете права. Вы можете лишь помочь ему
собственно, он делает мужа и жену семьей. выбрать жизненный путь, изучив его
Счастлив тот, кто счастлив у себя дома. способности и интересы и создав условия
Л.Н. Толстой. для их реализации.
3Восемь типов родительской любви: 8Ваш ребенок далеко не всегда будет
Действенная любовь (симпатия, уважение, послушным и милым. Его упрямство и капризы
близость). Формула семейного воспитания так же неизбежны, как сам факт его
при этом такова: «хочу, чтобы мой ребенок присутствия в семье. Во многих капризах и
был счастлив, и буду помогать ему в этом». шалостях вашего малыша повинны вы сами.
Действенная любовь включает активное Потому что вовремя не поняли его. Пожалели
внимание к интересам ребенка, принятие его свои силы и время. Стали воспринимать его
как самостоятельной личности, теплое через призму несбывшихся надежд и просто
эмоциональное отношение. Отстраненная раздражения. Стали требовать от него того,
любовь (симпатия, уважение, но большая что он попросту не может вам дать – в силу
дистанция в общении). Воспитание особенностей возраста или характера.
осуществляется по формуле: «смотрите, Короче – не желали принимать его таким,
какой у меня прекрасный ребенок, жаль, что каков он есть. Вы должны всегда верить в
у меня так мало времени для общения с то лучшее, что есть в вашем малыше. В то
ним». Родители высоко оценивают ребенка, лучшее, что в нем еще будет. Не
особенно его успехи или способности, но сомневаться в том, что рано или поздно это
это сочетается с незнанием его душевного лучшее непременно проявится. И сохранять
мира, с неумением помочь ему в его оптимизм во всех педагогических невзгодах.
проблемах. 9Для правильного воспитания родителям
4Действенная жалость (симпатия, полезно знать, какие формы наказаний
близость, но отсутствие уважения). Формула существуют. К самым неправильным,
такова: «хотя мой ребенок недостаточно неблагоприятным формам наказания следует
умен и развит, но все равно я его люблю». отнести физическое воздействие. Речевая
Для такого стиля характерно признание агрессия (ругань, оскорбления), подобно
действительных (а часто и мнимых) физическим наказаниям, малоэффективна, и
отклонений в умственном или физическом ведет лишь к тому, что ребенок будет
развитии ребенка, в результате чего использовать эту модель поведения со
родители начинают чрезмерно его опекать, сверстниками. Сепарационные наказания,
не веря в детские способности и лишающие ребенка части родительской любви
возможности, не доверяя ребенку. (игнорирование ребенка, отказ от общения с
Снисходительное отстранение (симпатия, ним). Наказание «естественными
неуважение, большая дистанция в общении). последствиями, состоящее в лишении ребенка
Воспитание по принципу: «нельзя винить за провинность чего – либо приятного
моего ребенка в том, что он недостаточно (сладостей, новых игрушек, прогулок и
умен и развит». Родителям свойственно не т.п.). Наверное, невозможно представить
вполне осознанное оправдание личностных процесс воспитания вообще без наказаний.
особенностей ребенка его Но следует помнить слова знаменитого Януша
наследственностью, условиями рождения и Корчака: «Чем больше у ребенка свободы,
т.п. Они как бы признают за ребенком право тем меньше необходимость в наказаниях. Чем
на неблагополучие и несчастье и при этом больше поощрений, тем меньше наказаний».
не особенно стремятся предотвратить это, 10Владимир Леви НАКАЗЫВАЯ, ПОДУМАЙ:
не вмешиваются в его дела и плохо «ЗАЧЕМ?» Семь правил для всех. Наказание
осведомлены о его переживаниях и не должно вредить здоровью – ни
внутреннем мире. физическому, ни психическому. Более того,
5Отвержение (антипатия, неуважение, по идее, наказание должно быть полезным,
большая дистанция в общении). Подобное не так ли? Никто не спорит. Однако
отношение встречается достаточно редко, наказывающий забывает подумать… Если есть
его формула: «ребенок меня раздражает, не сомнение, наказывать или не наказывать, -
хочу иметь с ним дела». Родитель холоден и НЕ наказывайте. Даже если уже поняли, что
неприступен даже тогда, когда, ребенок обычно слишком мягки, доверчивы и
нуждается в его помощи и поддержке. нерешительны. Никакой «профилактики»,
Презрение (антипатия, неуважение и малая никаких наказаний «на всякий случай»! За
дистанция в общении). Такое отношение один раз – одно. Даже если проступков
соответствует формуле: « я мучаюсь и совершено сразу необозримое множество,
страдаю от того, что мой ребенок так наказание может быть суровым, но только
неразвит, неумен, неприятен другим». одно, за все сразу, а не по одному – за
Родитель обычно не замечает в ребенке каждый. Салат из наказаний - блюдо не для
ничего положительного, игнорирует любые детской души! Наказание – не за счет
его достижения, но в это же время любви, что бы не случилось, не лишайте
мучительно переживает свою связь с таким ребенка заслуженной похвалы и награды.
«неудачником». Для родителей характерно 11Срок давности. Лучше не наказывать,
признание своего бессилия и переадресация чем наказывать запоздало. Иные, чересчур
ответственности специалистам – для последовательные родители, воспитатели
«исправления». ругают и наказывают детей за проступки,
6Преследование (антипатия, уважение, обнаруженные спустя месяц, а то и год (что
близость). Формула: «мой ребенок негодяй, – то испортил, стащил, напакостил),
и я докажу ему это!» Родители пытаются забывая, что даже в суровых взрослых
строгостью и жестким контролем законах принимается во внимание срок
«переломить» ребенка, выступают давности правонарушения. Риск внушить
инициаторами привлечения к воспитанию ребенку мысль о возможной безнаказанности
общественности. Однако наряду с внутренней не так страшен, как риск задержки
убежденностью, что их ребенок превратится душевного развития. Наказан – прощен.
в законченного негодяя, присутствует Инцидент исчерпан. Страница перевернута,
признание детской силы и воли. Отказ как ни в чем не бывало. О старых грехах ни
(антипатия, уважение, большая дистанция в слова. Не мешайте начинать жизнь сначала!
общении). Родители живут по формуле: «я не 126. Без унижения. Что бы ни было, какая
хочу иметь дело с этим негодяем». В бы ни была вина, наказание не должно
воспитании преобладает отстранение от восприниматься ребенком как торжество
проблем ребенка, родители как бы «издали нашей силы над его слабостью, как
следят» за ним, признавая его силу, унижение. Если ребенок считает, что мы
ценность некоторых личностных качеств. В несправедливы, наказание подействует
поведении родителей просматривается не только в обратную сторону! 7. Ребенок не
вполне осознанный призыв: «оградите нас от должен бояться наказания. Не наказания он
этого чудовища». должен страшиться, не гнева нашего, а
7Памятка. Ваш ребенок ни в чем не нашего огорчения… При дефиците любви
виноват перед вами . Ни в том, что становится наказанием сама жизнь, и тогда
появился на свет. Ни в том, что он создал наказания ищут как последний шанс на
вам дополнительные трудности. Ни в том, любовь.
что не дал ожидаемого счастья. Ни в том, 13Благодарим за внимание.
что не оправдал ваши ожидания. И вы не в
Роль семьи в развитии здоровой личности ребенка.ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/rol-semi-v-razvitii-zdorovoj-lichnosti-rebenka-116312.html
cсылка на страницу

Роль семьи в развитии здоровой личности ребенка

другие презентации на тему «Роль семьи в развитии здоровой личности ребенка»

«Личность Петра 1» - Пётр I. Царствующие дети Алексея Михайловича. В 1698 г. Была насильственно пострижена в монахини. По характеру была веселой, добродушной и одновременно капризной и вспыльчивой. Личность Петра I. ЕЛИЗАВЕТА ПЕТРОВНА [1709, Петербург —1762], российская императрица (1741 — 61). По возвращении из Великого посольства Петр окончательно порвал с нелюбимой первой женой.

«Творческая личность» - Третья стадия (характеризуется повышенной профессионально-творческой активностью личности в определенном виде деятельности). Пятая стадия (характеризуется высокой, устойчивой творческой продуктивностью личности). Правило 7. Ищите себе Учителя — творческую личность! Шестая стадия - стадия расцвета таланта.

«Биография личности» - Главное, самому себе не лгите. Возрастные особенности учащихся при восприятии биографического материала. Страницы биографии – знакомство с наиболее яркими, нравственно значимыми для современных учащихся периодами жизни автора. Целостность представленного биографического материала, показывающего личностную и творческую сущность писателя.

«Личность учителя» - Модель личности учителя современной школы (проект). Позиции эффективного учителя. Цель педсовета. Личностно ориентированный: на педагога, на ученика, на всех субъектов образовательного процесса. Учитель умеет передавать знания и формировать умения наилучшим образом. Учитель должен быть великодушным.

«Личность Сталина» - Иосиф Сталин родился в грузинской семье в городе Гори Тифлисской губернии. Певицы Вера Давыдова (1) и Наталия Шпиллер (2), балерина Ольга Лепешинская (3). Юность. В период жизни Сталина и впоследствии в энциклопедиях, справочниках и биографиях днём рождения И. В. Сталина была обозначена дата — 9 (21) декабря 1879.

«Социология личности» - Предыстория и социально-философские предпосылки социологии: Средние века. Критические замечания, приложения дарвинизма к социологии ("Социология и дарвинизм" и др.). Основной двигатель истории- действия критически мыслящих людей (передовой интеллигенции). История развития социологической мысли в России.

Семья и дети

10 презентаций о семье и детях
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Семья и дети > Роль семьи в развитии здоровой личности ребенка