Система языковой подготовки и тестирования членов летных экипажей и специалистов ОрВД в соответствии с требованиями ИКАО |
| Социальные профессии | ||
| << Определение квалификационных требований к специалистам, использующим гуманитарные технологии | Сценарий итоговое собрание в 3 классе >> |
Автор: Alena. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Система языковой подготовки и тестирования членов летных экипажей и специалистов ОрВД в соответствии с требованиями ИКАО.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 902 КБ.
Система языковой подготовки и тестирования членов летных экипажей и специалистов ОрВД в соответствии с требованиями ИКАО
содержание презентации «Система языковой подготовки и тестирования членов летных экипажей и специалистов ОрВД в соответствии с требованиями ИКАО.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | « Система языковой подготовки и | 14 | точке России; быть обеспечена полным |
| тестирования членов летных экипажей и | комплектом учебников, аудио- и | ||
| специалистов ОрВД в соответствии с | видеоматериалов. | ||
| требованиями ИКАО. Москва 2009 г. | 15 | Требования к внедряемой системе | |
| 2 | обучения. Система должна: быть модульной | ||
| 3 | Московский авиационный институт | (блоки и уроки, секции, задания); включать | |
| (государственный технический университет) | эффективную систему для самоподготовки; | ||
| – МАИ (ГТУ). Ведущий аэрокосмический | содержать подробные методические | ||
| университет России. | разработки для преподавателя; допускать | ||
| 4 | МАИ – 78 лет славной истории В МАИ | обучение без отрыва от полетов; быть | |
| подготовлено: свыше 130 000 специалистов; | апробирована и проверена на достаточном | ||
| более 120 генеральных и главных | количестве обучаемых. | ||
| конструкторов аэрокосмической техники; | 16 | Предлагаемое решение Многоуровневая | |
| более 50 академиков и | система обучения английскому языку | ||
| членов-корреспондентов РАН; 20 | RMIT-МАИ, реализуемая в АУЦ МАИ, | ||
| космонавтов; более 30 заслуженных | удовлетворяет сформулированным | ||
| летчиков-испытателей, дважды героев СССР и | требованиям. | ||
| России. | 17 | Королевский мельбурнский | |
| 5 | МАИ сегодня: 16 000 студентов; 2 000 | технологический университет (RMIT | |
| преподавателей, докторов и кандидатов | University) Один из крупнейших | ||
| наук; 1 000 научных сотрудников; 6 | университетов Австралии. В университете | ||
| филиалов в регионах России и странах СНГ. | проводится подготовка профессиональных | ||
| 6 | Институт иностранных языков | пилотов. | |
| (структурное подразделение МАИ). Перевод и | 18 | RMIT english worldwide – структурное | |
| переводоведение высшее образование, | подразделение RMIT. RMIT English Worldwide | ||
| квалификация «Лингвист-переводчик». Связи | – это: опыт 40 лет обучения и тестирования | ||
| с общественностью высшее образование, | общего английского языка; опыт 15 лет | ||
| квалификация «Специалист по связям с | обучения и тестирования общего | ||
| общественностью». Иностранные языки для | авиационного английского языка; программа | ||
| инженерных специальностей общий курс, 2 | подготовки и методика тестирования | ||
| года (в соответствии с Госстандартом по | разработаны в строгом соответствии с | ||
| подготовке инженеров). | требованиями ИКАО. | ||
| 7 | Институт иностранных языков МАИ – это: | 19 | Система обучения авиационному |
| более 9 000 студентов (из них 1 000 – по | английскому языку RMIT создана совместно с | ||
| программам высшего образования); 130 | крупными авиакомпаниями. QANTAS – одна из | ||
| высококвалифицированных преподавателей: 8 | самых безаварийных авиакомпаний в мире. | ||
| докторов и 47 кандидатов филологических | Airservices australia – австралийская | ||
| наук; преподаватели-специалисты с опытом | государственная корпорация по управлению | ||
| использования фразеологии радиообмена. | воздушным движением. | ||
| 8 | Авиационный учебный центр МАИ Языковая | 20 | Система уникальна и не имеет аналогов |
| подготовка летных экипажей и специалистов | в мире. Система прошла широкую апробацию. | ||
| ОВД: Многоуровневый курc «Общий английский | Подготовлено свыше 14000 специалистов в 22 | ||
| язык»; Многоуровневый курс «Общий | странах мира Система продемонстрировал | ||
| английский язык авиационной | высокую эффективность. Эффективность | ||
| направленности» (уровни 1-6 по шкале | системы 70-80 % Система полностью готова к | ||
| ИКАО); Фразеология радиообмена на | применению. Система имеет глубокую | ||
| английском языке (для пилотов); | методическую проработку, основана на | ||
| Фразеология радиообмена на английском | современных методах обучения языку (СВТ). | ||
| языке (для авиадиспетчеров); Технический | Продукт создан высокопрофессиональными | ||
| (авиационный) английский язык; | специалистами, экспертами – носителями | ||
| Переподготовка преподавателей АУЦ по | языка. Система полностью укомплектована | ||
| методике преподавания авиационного | учебно-методическими материалами (как для | ||
| английского языка МАИ-RMIT; | слушателя, так и для преподавателя). | ||
| Квалификационное тестирование RELTA. | 21 | А К Т Экспертного заключения на | |
| 9 | образовательный продукт. RELTA Test, | ||
| 10 | разработанный RMIT English Worldwide, | ||
| 11 | Результаты деятельности российских | можно рассматривать как современный | |
| авиакомпаний по изучению английского языка | образовательный продукт высокого качества, | ||
| (состояние на май 2009 года). В крупных | удовлетворяющий международным требованиям | ||
| авиакомпаниях 40-60% пилотов достигли 4 | и стандартам ИКАО. Разработан не только | ||
| рабочего уровня. В средних и мелких | квалификационный тест, но и целостная | ||
| авиакомпаниях 4 рабочий уровень | модель подготовки летно-диспетчерского | ||
| подтвердили лишь 20-35% пилотов. По | персонала, включающая новую систему | ||
| оценкам экспертов, обучение английскому | подготовки экзаменаторов и рейтеров, | ||
| языку должны пройти 4 000-5 000 пилотов | инновационные подходы к подготовке | ||
| российских авиакомпаний и 3000 - 4000 | преподавательского состава, | ||
| специалистов ОрВД. | учебно-методический комплекс, логично | ||
| 12 | Основные трудности при реализации | отражающий общую философию подготовки | |
| программ обучения авиационному английскому | летно-диспетчерского персонала. Кроме | ||
| языку. Стартовый уровень владения языком у | того, решена проблема постоянного | ||
| большинства пилотов и диспетчеров: 2-ой и | обновления тестирующих материалов и их | ||
| ниже; средний возраст обучаемых – около 50 | защита, разработана система менеджмента | ||
| лет; обучение проходит без отрыва от | процессами тестирования и оценки, которая | ||
| полетов; удаленность многих авиакомпаний | означает, что авиационной отрасли | ||
| от учебных центров. | предложена эффективная модель обучения и | ||
| 13 | Условия успешной реализации программы | непрерывного производства тестирующих | |
| обучения авиационному английскому языку. | материалов, известных как Test Services. | ||
| Действенные административные меры; широкое | Рецензенты: Директор АНО «Симбирский | ||
| внедрение системы обучения, доказавшей | ресурсный центр», кандидат педагогических | ||
| свою высокую эффективность. | наук Т. Н. Митрюшкина Заместитель | ||
| 14 | Требования к внедряемой системе | начальника АУЦ УВАУ ГА Л. В. Бабинцева | |
| обучения. Система должна: быть | Заместитель директора АНО «Симбирский | ||
| высокоэффективной; быть адресной и точной; | ресурсный центр» В.А. Шепелькова Дата | ||
| содержать только необходимую информацию; | выдачи экспертизы: 24.05.2007 год. | ||
| быть способной эффективно работать в любой | |||
| Система языковой подготовки и тестирования членов летных экипажей и специалистов ОрВД в соответствии с требованиями ИКАО.ppt | |||
Система языковой подготовки и тестирования членов летных экипажей и специалистов ОрВД в соответствии с требованиями ИКАО
«Члены предложения» - Грамматическая основа предложения не является….. Подведение итогов урока. 8. Включение в систему знаний и повторение. Повествовательное. Какой вывод можно сделать? Словосочетание–слова, связанные друг с другом….. Зарядка для глаз. 2. Минутка чистописания. -Чем являются в предложении подлежащее и сказуемое ?
«Компьютерное тестирование» - Комбинир. тест. Комплексный тест. Цель работы-. Речевой тест. Коммуник. тест. Принципы КТ: Компьютерное тестирование (методические аспекты). Тест по фонетике. Тест по монологи- ческой речи. Задачи: Тест по аудирова- нию. Тест по чтению. Компьютерный тест. Процесс тестирования знаний и на- выков английского языка.
«Однородные члены в предложении» - Мы, работать, много, с, большой, удовольствие. Конструирование предложений . Не только но и . и и и . Повторение. Составить предложение с однородными членами предложения, ССП. Однородные члены предложения. Составь предложения. Вечерело и тучи не то расходились не то заходились с трёх сторон. Назовите группы сочинительных союзов.
«Знакомство с тестирование» - Часть 3 – Значение ориентации. Знакомство с организацией: - история - цели, миссия - информационная безопасность (NDA) - где профит (аутсорсинговая, сервисная, продуктовая, айти-отдел, стартап) - структура (подразделения и отделы) - цели и задачи каждой структурной единицы, области ответственности и полномочия + почему так + как ещё бывает.
«Главный член предложения» - Именные. В шубах деревья. Со двора пахнет сырым тёсом. Главный член имеет форму сказуемого. В каждой избушке на своём пути пользуюсь дровишками. Тишина. Безличные предложения. Передают действие неопределённого лица, в предложении не называемого. Главный член выражен существительным в форме именительного падежа.
«Урок Члены предложения» - Почему главные члены предложения так названы? Станция «Вспомни». Что нужно найти в предложениях? На какие 2 группы можно разделить все члены предложения? Вспомни: Разбор по членам предложения. Второстепенные члены; Дополнение; Определение; Обстоятельство. На какие вопросы отвечают члены предложения?
