Деятельность
<<  Конспект мероприятия совместной деятельности Содержание деятельности учителя – логопеда в школе  >>
Ход занятия
Ход занятия
Приложение №1
Приложение №1
3.Упражнения для координации дыхания и голосообразования
3.Упражнения для координации дыхания и голосообразования
3.Упражнения для координации дыхания и голосообразования
3.Упражнения для координации дыхания и голосообразования
4.Хор и дирижеры
4.Хор и дирижеры
Приложение №2
Приложение №2
5.Развитие мелкой моторики (кинезитерапия)
5.Развитие мелкой моторики (кинезитерапия)
7. « Волшебный мешочек»
7. « Волшебный мешочек»
10
10
Совместная деятельность детей и логопеда
Совместная деятельность детей и логопеда
Совместная деятельность детей и логопеда
Совместная деятельность детей и логопеда
Совместная деятельность детей и логопеда
Совместная деятельность детей и логопеда
Совместная деятельность детей и логопеда
Совместная деятельность детей и логопеда
Картинки из презентации «Совместная деятельность детей и логопеда» к уроку обществознания на тему «Деятельность»

Автор: Таня. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Совместная деятельность детей и логопеда.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2726 КБ.

Совместная деятельность детей и логопеда

содержание презентации «Совместная деятельность детей и логопеда.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Совместная деятельность детей и 13гласный звук из цепочки звуков прыжком.
логопеда. Средняя группа для детей с ОНР. Присесть, если услышишь слог с заданным
«Гласные звуки». ГБДОУ 97 Центральный гласным звуком (открытые и закрытые
район Учитель-логопед Панасенко Татьяна слоги). выделить хлопком слово с заданным
Анатольевна. звуком. (анализ одно-, двусложных слов).
2Задачи. Цель: Закрепление знаний детей Какой гласный звук вы слышите в начале
о гласных звуках и соответствующих буквах. слова Анна. Сколько звуков [ А] в этом
Образовательные задачи: Закрепить навык слове. Какие гласные звуки слышите в слове
анализа звукового ряда из гласных звуков; Ира.
выделение ударного гласного в начале 144.Хор и дирижеры. Логопед. А теперь
слова; выделение гласных звуков из слов споем гласные звуки все вместе и будем
(односложных, двусложных). дирижировать своему хору. Используется
Совершенствование грамматического строя методика Т.С. Овчинниковой .
речи (образование имен существительных с (См.приложение 2.) Пение с артикуляторными
уменьшительно-ласкательными суффиксами). жестами. СD. диск с музыкальным
3Развивающие задачи: Активизация сопровождением. Логопед. Замечательный
речевой деятельности детей. Развитие хор! Вы заслужили подарки. Давайте подарим
фонематического слуха, тонкой и друг другу «колечко».
артикуляционной моторики, силы голоса, 15Приложение №2.
речевого дыхания. Преодоление твердой 165.Развитие мелкой моторики
атаки гласных звуков. Развитие креативного (кинезитерапия). «Колечко». Поочередно,
мышления. Развитие умения соотносить как можно быстрее перебирать пальцы рук,
предметы и символы. соединяя в кольцо с большим пальцем
4Воспитательные задачи: Формировать: последовательно. Выполнить в прямом и
навыки общения, инициативность, обратном порядке. Логопед. Дайте мне
самостоятельность, положительную установку примерять колечко. (Дети одевают друг
на участие в занятии. другу колечко на палец.).
5Здоровьесберегающие задачи: Снятие 176.Волшебный карандаш. Логопед. Возьмем
эмоционального и физического напряжения. волшебный карандаш и напишем гласные
Профилактика нарушения осанки. буквы. (Дети называют и пишут в воздухе
6Оборудование: Модели артикуляции буквы. Логопед дублирует на доске.).
гласных звуков; гласные буквы; фонационные 187. « Волшебный мешочек». Логопед.
таблицы; игрушечный самолет; «Волшебный Послушайте, что за звук за окном. (Звучит
мешочек» с гречкой и пластиковыми гласными шум мотора) Скажите это звук речи или шум?
буквами; СD «Логопедические распевки» Т.С. Дети. Это шумовой звук. Логопед. Подойдем
Овчинниковой. аудиозапись «Шум двигателя к окну и посмотрим, что шумит. (Дети
самолета»; подходят к окну. На окне игрушечный
7План. I. Организационный момент. II. самолет.) К нам прилетел самолет с
Основная часть: Модели артикуляции звуков. подарком. Это «Волшебный мешочек».
Упражнения для координации дыхания и (мешочек с гречкой и пластиковыми гласными
голосообразования. Динамическая пауза « буквами). Дети из мешочка достают буквы и
Хор и дирижеры». Развитие мелкой моторики называют их.
(кинезитерапия). «Волшебный карандаш». 198.Точечный массаж. Логопед. Дети,
8План. « Волшебный мешочек» Точечный возьмите по зернышку из мешочка и найдите
массаж. «Самолет». «Назови ласково». волшебную точечку на ладошке. Кто
Фантастическая аналогия. Синквейн. III. расскажет как ее искать? Дети. Сжать
Итог занятия. кулачок, а под безымянным пальцем будет
9Ход занятия. 1. Организационный волшебная точка. Логопед. положите на
момент. (Формировать положительную точечку зерно, придавите
установку на участие в занятии). Логопед. (1,2,3,4,5.),отпустите. Повторим.
Проходите, пожалуйста. Я рада вас видеть. 209. «Самолет». Логопед. Дети, самолету
Покажите с каким настроением вы пришли ко надо лететь, нужен пилот. (Дети выбирают
мне. (Дети выбирают картинки-символы с пилота.) Логопед. Самолет надо держать в
изображением эмоций. Рассказывают о том, правой руке и внимательно слушать команды
что чувствуют.). диспетчера. Самолет может петь гласные
102.Модели артикуляции звуков. Логопед. звуки в полете. Какие звуки будет петь
(На доске модели-символы). ( см. твой самолет? Ребенок выполняет команды
приложение 1). Дети, посмотрите на доску. диспетчера: повернуть направо, налево,
За этой картинкой какой звук спрятался. прямо и произносит гласные звуки.
(Соотнесение гласных звуков а-,о-,у-,и с 2110. «Назови ласково» Логопед. У нас
моделями-символами.) Дети уточняют, что замечательные пилоты и отличный самолет.
звуки они слышат и произносят. Логопед. Дети, вам понравилось играть с самолетом?
Ах, что это я рассыпала! Дети. Это буквы. Назовите самолет ласково.(самолетик).
Буквы мы видим и пишем. Логопед. Помогите Назовите ласково облако. Назовите ласково
мне расставить буквы правильно. солнце.
(соотнесение гласных букв и 2211. Фантастическая аналогия. Самолету
моделей-символов.) Логопед. Какие вы нужно отдохнуть, он будет спать. Что
молодцы! Правильно выполнили задание. Даже снится самолету? С кем дружит самолет?
петь хочется. Скажите, можно петь гласные 2312.Синквейн. Логопед. Сочиним
звуки? Дети. Гласные звуки петь можно, стихотворение о самолете? (Совместное
т.к. нет преграды. (Уточнение артикуляции творчество). Первая строка - одно
гласных звуков с использованием моделей.) существительное слово. Вторая строка - два
Логопед. Будем петь гласные звуки? Какой слова, прилагательные, описывающие
звук будем петь? (Дети выбирают гласный основную мысль. Третья строка - три слова,
звук). глаголы, описывающие действия в рамках
11Приложение №1. темы. Четвертая строка – фраза из
123.Упражнения для координации дыхания и нескольких слов в рамках темы. Пятая
голосообразования. Спеть выбранный гласный строка – слова, связанные с первым словом.
звук на мягкой атаке (как козочка-мама из Самолет. Красивый, большой. Гудит, шумит,
сказки «Волк и семеро козлят».) Спеть рычит. Белый самолет летит. Самолет,
весело, грустно, ласково. Спеть громко, пилот, небо.
тихо. Спеть долгий звук .Нарисуй звук, 24Итог занятия. Логопед.(Оценка работы
карандаш будет двигаться по бумаге детей). Какие игры вам понравились?(дети
столько, сколько будет звучать нота. Спеть перечисляют понравившиеся им игры и
короткий звук .Карандаш успевает поставить упражнения.) Логопед. Вы так хорошо
только точку. Спеть звук на crescendo и выполняли все мои задания! Мне хочется
diminuendo. . ласково назвать ваши имена. Саша, как тебя
13Динамическая пауза: (Логопед ласково назвать? (Сашенька.)…
предлагает детям внимательно слушать и 25
выделять заданный звук). Выделить заданный 26
Совместная деятельность детей и логопеда.pptx
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/sovmestnaja-dejatelnost-detej-i-logopeda-224104.html
cсылка на страницу

Совместная деятельность детей и логопеда

другие презентации на тему «Совместная деятельность детей и логопеда»

«Образовательная деятельность в детском саду» - Педагоги продолжают «заниматься» с детьми. Планирование разных форм организация работы (соотношение фронтальной, индивидуальной, самостоятельной работы). Выбор критериев оценки продуктивности работы с учетом характера заданий (дословный пересказ, изложение своими словами, выполнение творческих заданий).

«Учитель логопед» - Логопедическая работа: направления и содержание. Жизнь 1 класса без участия учителя-логопеда. Роль социально значимого окружения в школьной жизни ребенка: ВЗАИМО-действие и ВЗАИМО-связь. Реализуя задачи ФГОС: как дополнительная для логопеда возможность включения. Учитель–логопед для учащихся 1 классов.

«Деятельность организации» - Прототип: Пространство); Активы Энергии (АЭ. На Основании Кого/Чего делает? Модель обобщённого производства (МОП). Разделы инвестиционного проекта организации (продолжение IV). Кого/Что делает? Для Кого/Чего| Кому/Чему делает? Сценарии взаимодействия ролей БТУП МОП ПП (продолжение). Базовые типы обобщённого производства (БТОП).

«Виды деятельности» - Разрушительная. Фантазия. Практическая. Творчество. Труд. Рекреационная. Интуиция. Творческая деятельность. Новая информация. Другие классификации. Основывается на предшествующем опыте и знаниях. Игровая деятельность. Природа Творчества. Духовная. Познавательная. Совершенствуется, обогащается опыт общения...

«Учебная деятельность» - Стандарт: ориентация на результаты образования. Реальное предметное действие в дальнейшем свертывается в модель-понятие. Принцип моделирования. Поиск мотивирован для ученика внутренней логикой содержания обучения. Перейти на другой тип отношений между субъектами ОП. Дидактический подход в образовательном процессе.

«Человеческая деятельность» - Духовная деятельность (связана с преобразованием сознания людей). Прогностическая деятельность. Интересы. Познавательная деятельность. Результат не соответствует поставленной цели. Результат совпал с целью. Потребности. Убеждения. Результат. Социальные установки. Деятельность. Ценностно-ориентировочная деятельность.

Деятельность

15 презентаций о деятельности
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Деятельность > Совместная деятельность детей и логопеда