Профориентация
<<  Влияние бухгалтерского учета на жизнь человека Туристско-профориентационные модули «Помор-Тур»  >>
«Современные подходы в изучении народных промыслов с использованием
«Современные подходы в изучении народных промыслов с использованием
«Современные подходы в изучении народных промыслов с использованием
«Современные подходы в изучении народных промыслов с использованием
«Современные подходы в изучении народных промыслов с использованием
«Современные подходы в изучении народных промыслов с использованием
«Современные подходы в изучении народных промыслов с использованием
«Современные подходы в изучении народных промыслов с использованием
Цель
Цель
Цель
Цель
Цель
Цель
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Задачи
Психолого-педагогическое обоснование раздела «Декоративно-прикладное
Психолого-педагогическое обоснование раздела «Декоративно-прикладное
Психолого-педагогическое обоснование раздела «Декоративно-прикладное
Психолого-педагогическое обоснование раздела «Декоративно-прикладное
Раздел «Декоративно-прикладное искусство»
Раздел «Декоративно-прикладное искусство»
Раздел «Декоративно-прикладное искусство»
Раздел «Декоративно-прикладное искусство»
Раздел «Декоративно-прикладное искусство»
Раздел «Декоративно-прикладное искусство»
Раздел «Декоративно-прикладное искусство»
Раздел «Декоративно-прикладное искусство»
Раздел «Декоративно-прикладное искусство»
Раздел «Декоративно-прикладное искусство»
Раздел «Декоративно-прикладное искусство»
Раздел «Декоративно-прикладное искусство»
Методологическое обоснование блока «Роспись деревянных изделий» (1 год
Методологическое обоснование блока «Роспись деревянных изделий» (1 год
Методологическое обоснование блока «Роспись деревянных изделий» (1 год
Методологическое обоснование блока «Роспись деревянных изделий» (1 год
Методологическое обоснование блока «Роспись деревянных изделий» (1 год
Методологическое обоснование блока «Роспись деревянных изделий» (1 год
Методическое обеспечение
Методическое обеспечение
Методическое обеспечение
Методическое обеспечение
Методическое обеспечение
Методическое обеспечение
Методическое обеспечение
Методическое обеспечение
Методическое обеспечение
Методическое обеспечение
Методологическое обоснование блока «Роспись деревянных изделий» (2 год
Методологическое обоснование блока «Роспись деревянных изделий» (2 год
Методологическое обоснование блока «Роспись деревянных изделий» (2 год
Методологическое обоснование блока «Роспись деревянных изделий» (2 год
Методологическое обоснование блока «Роспись деревянных изделий» (2 год
Методологическое обоснование блока «Роспись деревянных изделий» (2 год
Матрёшка – русская национальная игрушка
Матрёшка – русская национальная игрушка
Матрёшка – русская национальная игрушка
Матрёшка – русская национальная игрушка
Матрёшка – русская национальная игрушка
Матрёшка – русская национальная игрушка
Матрёшка – русская национальная игрушка
Матрёшка – русская национальная игрушка
Матрёшка – русская национальная игрушка
Матрёшка – русская национальная игрушка
Матрёшка – русская национальная игрушка
Матрёшка – русская национальная игрушка
Матрёшка – русская национальная игрушка
Матрёшка – русская национальная игрушка
Матрёшка – русская национальная игрушка
Матрёшка – русская национальная игрушка
Методическое обеспечение
Методическое обеспечение
Методическое обеспечение
Методическое обеспечение
Методическое обеспечение
Методическое обеспечение
Мотивация к изучению росписи яиц на подставке: Яйцо – символ начала,
Мотивация к изучению росписи яиц на подставке: Яйцо – символ начала,
Мотивация к изучению росписи яиц на подставке: Яйцо – символ начала,
Мотивация к изучению росписи яиц на подставке: Яйцо – символ начала,
Мотивация к изучению росписи яиц на подставке: Яйцо – символ начала,
Мотивация к изучению росписи яиц на подставке: Яйцо – символ начала,
Мотивация к изучению росписи яиц на подставке: Яйцо – символ начала,
Мотивация к изучению росписи яиц на подставке: Яйцо – символ начала,
Методологическое обоснование блока «Роспись деревянных изделий (3 год
Методологическое обоснование блока «Роспись деревянных изделий (3 год
Методологическое обоснование блока «Роспись деревянных изделий (3 год
Методологическое обоснование блока «Роспись деревянных изделий (3 год
Методологическое обоснование блока «Роспись деревянных изделий (3 год
Методологическое обоснование блока «Роспись деревянных изделий (3 год
Мотивация к росписи деревянного изделия «Городецкие мотивы»: Менее
Мотивация к росписи деревянного изделия «Городецкие мотивы»: Менее
Мотивация к росписи деревянного изделия «Городецкие мотивы»: Менее
Мотивация к росписи деревянного изделия «Городецкие мотивы»: Менее
Мотивация к росписи деревянного изделия «Городецкие мотивы»: Менее
Мотивация к росписи деревянного изделия «Городецкие мотивы»: Менее
Мотивация к росписи деревянного изделия «Городецкие мотивы»: Менее
Мотивация к росписи деревянного изделия «Городецкие мотивы»: Менее
Мотивация к росписи деревянного изделия «Городецкие мотивы»: Менее
Мотивация к росписи деревянного изделия «Городецкие мотивы»: Менее
Мотивация к росписи деревянного изделия «Городецкие мотивы»: Менее
Мотивация к росписи деревянного изделия «Городецкие мотивы»: Менее
Мотивация к росписи деревянного изделия «Городецкие мотивы»: Менее
Мотивация к росписи деревянного изделия «Городецкие мотивы»: Менее
Мотивация к росписи деревянного изделия «Городецкие мотивы»: Менее
Мотивация к росписи деревянного изделия «Городецкие мотивы»: Менее
Мотивация к росписи деревянных изделий «Матрёшки»: Разделить учащихся
Мотивация к росписи деревянных изделий «Матрёшки»: Разделить учащихся
Мотивация к росписи деревянных изделий «Матрёшки»: Разделить учащихся
Мотивация к росписи деревянных изделий «Матрёшки»: Разделить учащихся
Мотивация к росписи деревянных изделий «Матрёшки»: Разделить учащихся
Мотивация к росписи деревянных изделий «Матрёшки»: Разделить учащихся
Мотивация к росписи деревянных изделий «Матрёшки»: Разделить учащихся
Мотивация к росписи деревянных изделий «Матрёшки»: Разделить учащихся
Мотивация к росписи деревянных изделий «Матрёшки»: Разделить учащихся
Мотивация к росписи деревянных изделий «Матрёшки»: Разделить учащихся
Мотивация к росписи деревянных изделий «Матрёшки»: Разделить учащихся
Мотивация к росписи деревянных изделий «Матрёшки»: Разделить учащихся
Мотивация к росписи деревянных изделий «Матрёшки»: Разделить учащихся
Мотивация к росписи деревянных изделий «Матрёшки»: Разделить учащихся
Мотивация к росписи яиц на подставке: Изучение
Мотивация к росписи яиц на подставке: Изучение
Мотивация к росписи яиц на подставке: Изучение
Мотивация к росписи яиц на подставке: Изучение
Мотивация к росписи яиц на подставке: Изучение
Мотивация к росписи яиц на подставке: Изучение
Мотивация к росписи яиц на подставке: Изучение
Мотивация к росписи яиц на подставке: Изучение
Мотивация к росписи яиц на подставке: Изучение
Мотивация к росписи яиц на подставке: Изучение
Мотивация к росписи яиц на подставке: Изучение
Мотивация к росписи яиц на подставке: Изучение
Коллекция яиц «Пасха Красная» учащиеся изостудии 3 года обучения
Коллекция яиц «Пасха Красная» учащиеся изостудии 3 года обучения
Коллекция яиц «Пасха Красная» учащиеся изостудии 3 года обучения
Коллекция яиц «Пасха Красная» учащиеся изостудии 3 года обучения
Коллекция яиц «Пасха Красная» учащиеся изостудии 3 года обучения
Коллекция яиц «Пасха Красная» учащиеся изостудии 3 года обучения
Коллекция яиц «Пасха Красная» учащиеся изостудии 3 года обучения
Коллекция яиц «Пасха Красная» учащиеся изостудии 3 года обучения
Коллекция яиц «Пасха Красная» учащиеся изостудии 3 года обучения
Коллекция яиц «Пасха Красная» учащиеся изостудии 3 года обучения
Коллекция яиц «Пасха Красная» учащиеся изостудии 3 года обучения
Коллекция яиц «Пасха Красная» учащиеся изостудии 3 года обучения
Коллекция яиц «Пасха Красная» учащиеся изостудии 3 года обучения
Коллекция яиц «Пасха Красная» учащиеся изостудии 3 года обучения
Коллекция яиц «Пасха Красная» учащиеся изостудии 3 года обучения
Коллекция яиц «Пасха Красная» учащиеся изостудии 3 года обучения
Методологическое обоснование блока «Роспись деревянных изделий» (4 год
Методологическое обоснование блока «Роспись деревянных изделий» (4 год
Методологическое обоснование блока «Роспись деревянных изделий» (4 год
Методологическое обоснование блока «Роспись деревянных изделий» (4 год
Методологическое обоснование блока «Роспись деревянных изделий» (4 год
Методологическое обоснование блока «Роспись деревянных изделий» (4 год
Методическое обеспечение
Методическое обеспечение
Методическое обеспечение
Методическое обеспечение
Методическое обеспечение
Методическое обеспечение
Мотивация к росписи ваз: Изучение древнегреческой вазописи:
Мотивация к росписи ваз: Изучение древнегреческой вазописи:
Мотивация к росписи ваз: Изучение древнегреческой вазописи:
Мотивация к росписи ваз: Изучение древнегреческой вазописи:
Мотивация к росписи ваз: Изучение древнегреческой вазописи:
Мотивация к росписи ваз: Изучение древнегреческой вазописи:
Мотивация к росписи ваз: Изучение древнегреческой вазописи:
Мотивация к росписи ваз: Изучение древнегреческой вазописи:
Мотивация к росписи ваз: Изучение древнегреческой вазописи:
Мотивация к росписи ваз: Изучение древнегреческой вазописи:
Мотивация к росписи ваз: Изучение древнегреческой вазописи:
Мотивация к росписи ваз: Изучение древнегреческой вазописи:
Вазы «Олимпийская символика», учащиеся 4 года обучения
Вазы «Олимпийская символика», учащиеся 4 года обучения
Вазы «Олимпийская символика», учащиеся 4 года обучения
Вазы «Олимпийская символика», учащиеся 4 года обучения
Вазы «Олимпийская символика», учащиеся 4 года обучения
Вазы «Олимпийская символика», учащиеся 4 года обучения
Вазы «Олимпийская символика», учащиеся 4 года обучения
Вазы «Олимпийская символика», учащиеся 4 года обучения
Вазы «Олимпийская символика», учащиеся 4 года обучения
Вазы «Олимпийская символика», учащиеся 4 года обучения
Вазы «Олимпийская символика», учащиеся 4 года обучения
Вазы «Олимпийская символика», учащиеся 4 года обучения
Ожидаемые результаты освоения блока «Роспись деревянных изделий»
Ожидаемые результаты освоения блока «Роспись деревянных изделий»
Ожидаемые результаты освоения блока «Роспись деревянных изделий»
Ожидаемые результаты освоения блока «Роспись деревянных изделий»
Ожидаемые результаты освоения блока «Роспись деревянных изделий»
Ожидаемые результаты освоения блока «Роспись деревянных изделий»
Принципы образовательных технологий, методы и формы организации
Принципы образовательных технологий, методы и формы организации
Принципы образовательных технологий, методы и формы организации
Принципы образовательных технологий, методы и формы организации
Принципы образовательных технологий, методы и формы организации
Принципы образовательных технологий, методы и формы организации
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Современные подходы в изучении народных промыслов с использованием деревянной фактуры объёма на занятиях изостудии» к уроку обществознания на тему «Профориентация»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Современные подходы в изучении народных промыслов с использованием деревянной фактуры объёма на занятиях изостудии.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 11314 КБ.

Современные подходы в изучении народных промыслов с использованием деревянной фактуры объёма на занятиях изостудии

содержание презентации «Современные подходы в изучении народных промыслов с использованием деревянной фактуры объёма на занятиях изостудии.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Современные подходы в изучении 13росписи яйца, Десятнюк Руслана. 10 лет.
народных промыслов с использованием Эскиз росписи яйца, Грехова Софья, 9 лет.
деревянной фактуры объёма на занятиях 14Мотивация к изучению росписи яиц на
изостудии». Методическая разработка. подставке: Яйцо – символ начала,
Программа изостудии: «Истоки» Срок зарождения жизни; Яйцо – символически
реализации: 4 года обучения Раздел: связано с Рождеством, с Пасхой; Яйцо –
«Декоративно-прикладное искусство» Блок: один из вариантов для передачи изображения
«Роспись деревянных изделий». Автор: по изучению религиозно – мифологического
Шагова Татьяна Михайловна Педагог ДО жанра; Яйцо – сложная эллипсоидная
высшей категории МБОУ ДОД «Центр детского сужающаяся форма, которая по сложности не
творчества» Сормовского района г.Нижнего уступает место объёмной форме матрёшки, а
Новгорода 2014 год. в психологическом смысле поднимает её на
2Цель. Формирование знаний о «ступеньку» выше; Изучение
традиционных нижегородских промыслах с древнеславянской технике росписи яиц:
целью создания индивидуального нового «Писанки»; Паломнические экскурсии по
варианта росписи по дереву. Учащиеся храмам городов: Нижний Новгород, Дивеево.
изостудии в «Детском музее» г. Городца. Суздаль, Муром, Владимир. Эскиз росписи
Познавая тонкости городецкой росписи на яйца, Скороходова Екатерина, 10 лет. Яйцо
экскурсии в музее «Город мастеров» г. «Пасхальный звон», Крохина Елизавета, 9
Городца. «Кот-гармонист» Праздничков Пётр, лет. Яйцо «Золотые купола». Десятнюк
9 л. Руслана, 10 лет. Коллекция яиц «Пасха
3Задачи. Образовательные. Формировать Красная», учащиеся 3 года обучения.
мотивацию к изучению истории традиционных 15Методологическое обоснование блока
нижегородских народных промыслов. Изучать «Роспись деревянных изделий (3 год
характерные особенности росписей по обучения). Из учебного плана 3 года
дереву, сравнивать их между собой и обучения. № Темы. Название темы. Всего
применять на практике. Формировать часов. Теория. Практика. Техника росписи.
самостоятельную способность к созданию 9. «Городецкие мотивы». 9. 0,5. 8,5.
росписи на деревянных изделиях, свободной Роспись по дереву. 10. «Матрёшка – образ
от фабричных штампов, на базе полученных русской женщины». 9. 0,5. 8,5. Роспись по
знаний. Памятник Семёну Ложкарю на фабрике дереву. 11. «Пасхальные яйца: единство
«Золотая хохлома». Технология создания православных традиций стран Западной
«Хохломы». Коллекция матрёшек «Народы Европы». 9. 0,5. 8,5. Роспись по дереву.
мира» Учащиеся 3 года обучения. Учащиеся изостудии и родители на экскурсии
4Задачи. Развивающие. Развивать в городе Владимире. «Храм Покрова на реке
характерные особенности работы на объёмных Нерль. «Золотые врата» г. Владимира.
деревянных изделиях. Обогащать 16Методическое обеспечение. № Темы.
традиционное решение народного промысла Название темы. Форма занятий. Приёмы и
индивидуальным проявлением замысла каждого методы организации. Дидактический
учащегося. Развивать фантазию, образное материал. Техническое оснащение. Форма
мышление, креативность замысла композиции подведения итогов. 9. «Городецкие мотивы».
росписи, творческой самостоятельности. Учебное занятие экскурсия. Словесный
Шедевры экспериментальной мастерской Наглядный Практика. Фотографии Иллюстрации
семёновской фабрики «Золотая хохлома». Репродукции Изделия народных промыслов
Учащиеся 3 года обучения изостудии за Раздаточный материал. Компьютер доска.
работой. Тарелочки «Городецкие мотивы» Опрос Баллы Отбор работ. 10. «Матрёшка –
Дудина Дарья, 7 лет, Бунтова Анастасия 10 образ русской женщины». Учебное занятие
лет, 1 год обучения. экскурсия. Словесный Наглядный Практика.
5Задачи. Воспитательные. Воспитывать у Фотографии Иллюстрации Репродукции Изделия
каждого учащегося народных промыслов Раздаточный материал.
художественно-эстетический вкус, Компьютер доска. Опрос (тесты) Баллы Отбор
творческую инициативность, креативность работ. 11. «Пасхальные яйца: единство
подхода в решении поставленных задач. православных традиций стран Западной
Воспитывать патриотическое отношение к Европы». Учебное занятие экскурсия.
истокам народного мастерства своего края, Словесный Наглядный Практика. Фотографии
а через него к историко-культурным Иллюстрации Репродукции Изделия народных
ценностям искусства России. Воспитывать в промыслов Раздаточный материал. Компьютер
себе умения работать в коллективе, сообща доска. Опрос Баллы Отбор работ.
находить решение при создании коллекции на 17Мотивация к росписи деревянного
заданную педагогом тему. Вдохновляясь изделия «Городецкие мотивы»: Менее
изяществом греческих богинь. Учащиеся успешные учащиеся расписывают тарелочку
изостудии с педагогом Шаговой Т.М. на «Городецкие мотивы» ; Более успешные
выставке картин учеников И.С. Глазунова. . расписывают тарелочку «Хохлома» или
Вазы «Архитектурный пейзаж»: Лемескина расписывают вазу; Посещение музея
Арина 13 л., Годяева Наталья 15 л., «Художественные промыслы» г. Нижнего
Растунина Дария 15 л. Новгорода; Экскурсии на фабрики и в музеи
6Психолого-педагогическое обоснование народных промыслов гг. Семёнов и Городец.
раздела «Декоративно-прикладное Победы на районных и городских выставках
искусство». Учебный план изостудии. Период декоративно-прикладного искусства. Вазы
обучения декоративно-прикладному «Япония» и тарелочки «Хохлома», 3 год
искусству. Период обучения обучения. Ваза «Луна юности» Данилова
декоративно-прикладному искусству. Период Александра, 14 лет.
обучения декоративно-прикладному 18Мотивация к росписи деревянных изделий
искусству. Период обучения «Матрёшки»: Разделить учащихся на группы
декоративно-прикладному искусству. Период (по дружеской привязанности или по
обучения декоративно-прикладному способностям) для росписи разных коллекций
искусству. Период обучения матрёшек – принцип «один за всех и все за
декоративно-прикладному искусству. одного»; Посетить фабрики и музеи народных
Нижегородская область «богата» народными промыслов; Использовать раздаточный
ремёслами: роспись и резьба по дереву, материал: коллекции кукол с журналами
лозоплетение, кружевоплетение, вышивание, «Костюмы народов России» и «Костюмы
ткачество, гончарное и чугунно-кованное народов мира». Эскиз и матрёшка «Прованс»
дело и многие другие. Познавая народное Татаринова Анна, 9 лет. Эскиз и матрёшка
искусство, учащиеся познают историю своего «Япония» Грехова Совья, 9 лет. Коллекция
края, своей Родины. 1 год обучения. 2 год матрёшек «Народы мира», учащиеся 3 года
обучения. 3 год обучения. 4 год обучения. обучения. Эскиз и матрёшка «Индия»
Всего. Теория. 1,5. 1. 1,5. 1,5. 5,5. Десятнюк Руслана, 10лет.
Практика. 23,5. 20. 28,5. 28,5. 99,5. 19Мотивация к росписи яиц на подставке:
Всего. 24. 21. 30. 30. 105. Изостудия Изучение религиозно-мифологического жанра;
посещает фабрику «Золотая хохлома» в г. Изучение христианских традиций стран
Семёнове. Западной Европы; Экскурсии по храмам в
7Раздел «Декоративно-прикладное городах: Нижний Новгород, Муром, Суздаль,
искусство». № Темы. Наименование темы. Дивеево, Владимир; Экскурсия в
Всего часов. Техника исполнения. Год обуч. «Этнографический музей русского быта» на
1. 6. «Искусство подарка». 8. Солёное Щёлковском хуторе Н.Новгорода; Изучение
тесто. 1. 8. «Городецкая роспись». 10. легенды о граде Китеже и уникальному озеру
Роспись по дереву. 1. 12. «Дымковская Светлояр. Храм Адвентистов 7 дня Н.
игрушка». 6. Лепка из пластилина. 2. 8. Новгорода. Синагога Н. Новгорода. Мечеть
«Матрёшка». 9. Роспись по дереву. 2. 11. Н. Новгорода. Учащиеся изостудии в
«Пасхальные сюжеты». 12. Роспись по старообрядческой церкви на Щёлковском
дереву. 2. 12. «Городецкие цветы». 12. хуторе. В храме Кришны Н. Новгорода.
Батик. Всего за 2 года по разделу «ДПИ». 20Коллекция яиц «Пасха Красная» учащиеся
Всего за 2 года по разделу «ДПИ». Всего за изостудии 3 года обучения. Награды
2 года по разделу «ДПИ». 57. Всего за 2 коллектива изостудии (педагог Шагова
года по блоку «Роспись деревянных Т.М.). Победитель районной выставки ДПИ
изделий». Всего за 2 года по блоку Годяева Наталья, 13 л. Победитель
«Роспись деревянных изделий». Всего за 2 творческого конкурса Зорина Екатерина, 12
года по блоку «Роспись деревянных л.
изделий». 31. Коллекция «Хохлома» учащихся 21Методологическое обоснование блока
2 года обучения. Наблюдаем за работой «Роспись деревянных изделий» (4 год
мастера резьбы по дереву и гончара в музее обучения). Из учебного плана 4 года
«Город мастеров» города Городца. обучения. Мотивация к росписи сахарниц:
8Раздел «Декоративно-прикладное Посещение фабрики «Золотая хохлома» в г.
искусство». Год обучения. № Темы. Семёнове. Посещение краеведческих музеев
Наименование темы. Всего часов. Техника разных городов и Выставочного комплекса Н.
исполнения. 3. 7. «Наземный и подводный Новгорода. Просмотр презентаций,
мир в батике». 12. Батик. 3. 9. репродукций, фотографий и изделий народных
«Городецкие мотивы». 9. Роспись по дереву. промыслов. № Темы. Название темы. Всего
3. 10. «Матрёшка-образ русской женщины». часов. Теория. Практика. Техника росписи.
9. Роспись по дереву. 3. 11. «Пасхальные 10. «Романтика вазописи». 9. 0,5. 8,5.
яйца: единство православных традиций стран Роспись по дереву. 12. «Нижегородские
Западной Европы». 9. Роспись по дереву. 4. промыслы» (роспись сахарницы). 9. 0,5.
8. «Архитектурные композиции в батике». 8,5. Роспись по дереву. Коллекция сахарниц
12. Батик. 4. 10. «Романтика вазописи». 9. «Хохлома». Учащиеся 4 года обучения.
Роспись по дереву. 4. 12. «Нижегородские Коллекция сахарниц «Гжель», учащиеся 4
промыслы». 9. Роспись по дереву. Всего за года обучения. Грамота Департамента
3 и 4 года обучения по разделу «ДПИ». образования Шаговой Т.М.
Всего за 3 и 4 года обучения по разделу 22Методическое обеспечение. № Темы.
«ДПИ». Всего за 3 и 4 года обучения по Название темы. Форма занятий. Приёмы и
разделу «ДПИ». 69. Всего за 3 и 4 года методы организации. Дидактический
обучения по блоку «Роспись деревянных материал. Техническое оснащение. Форма
изделий». Всего за 3 и 4 года обучения по подведения итогов. 10. «Романтика
блоку «Роспись деревянных изделий». Всего вазописи». Учебное занятие экскурсия.
за 3 и 4 года обучения по блоку «Роспись Словесный Наглядный Практика. Фотографии
деревянных изделий». 45. На мастер-классе Иллюстрации Репродукции Изделия народных
«Роспись по дереву» в музее «Город промыслов Раздаточный материал. Компьютер
мастеров». Коллекция «Команда «Фауна» 3 доска. Опрос (тесты) Баллы Отбор работ.
год обучения. На мастер-классе по лепке в 12. «Нижегородские промыслы» (роспись
музее «Город мастеров». сахарницы). Учебное занятие экскурсия.
9Методологическое обоснование блока Словесный Наглядный Практика. Фотографии
«Роспись деревянных изделий» (1 год Иллюстрации Репродукции Изделия народных
обучения). Из учебного плана 1 года промыслов Раздаточный материал. Компьютер
обучения. Мотивация для изучения доска. Опрос Баллы Отбор работ. Эскиз и
«Городецкой росписи» на деревянной вазы «Времена года», учащиеся 4 года
тарелочке: Городецкая роспись доступна для обучения: Скрябина Елизавета 11 л. и
изучения детям 6-7 летнего возраста – Барнаева Анастасия 13 л.
группам 1 года обучения. Три вида цветков 23Мотивация к росписи ваз: Изучение
Городца начинают изображать с круга – древнегреческой вазописи: «Чернофигурной»
знакомой геометрической формы. Яркая и Краснофигурной»; Изучение российских
цветовая гамма, почти без колористических промыслов: «Жостово», «Гжель», «Хохлома»,
ограничений. Плоское дно тарелки «Полх-Майдан»; Посещение фабрик и музеев
расписывать проще, чем другую поверхность. г. Семёнов и г. Городец; Изучение
Композиция узора росписи уже размещена в древнерусского белокаменного и деревянного
геометрической фигуре – круге. Углублённое зодчества. Коллекция ваз «Архитектурный
изучение промысла начинается с экскурсии пейзаж», учащиеся 4 года обучения. Эскиз и
на фабрику «Городецкая роспись» и в музеи ваза «Замок над водой» Годяева Наталья, 15
города Городец. № Темы. Наименование темы. лет. Коллекция ваз «Родные просторы»,
Всего часов. Теория. Практика. Техника учащиеся 4 года обучения. Эскиз и ваза
исполнения. 8. «Городецкая роспись». 10. «Золотые купола» Поцелуйко Екатерина, 15
0,5. 9,5. Роспись по дереву. Наблюдаем за лет.
работой мастеров иконописи и росписи по 24Вазы «Олимпийская символика», учащиеся
дереву на фабрике «Городецкая роспись» . 4 года обучения. Вазы «Олимпийская
10Методическое обеспечение. № Темы. символика» с другой стороны. Ваза
Название темы. Форма занятий. Приёмы и «Олимпийская хохлома» Барнаева Анастасия,
методы организации. Дидактический 14 лет. Эскиз к вазе «Олимпийская хохлома»
материал. Техническое оснащение. Форма Барнаева Анастасия, 14 лет. Ваза
подведения итогов. 8. «Городецкая роспись. «Бодрствующая сова» Соколова Алиса, 15
Учебное занятие. Словесный Наглядный лет. Ваза «Спящая сова» Соколова Алиса, 15
Практический. Фотографии Изделия народных лет.
промыслов Таблицы Раздаточный материал. 25Ожидаемые результаты освоения блока
Компьютер Доска. Опрос Баллы Отбор работ. «Роспись деревянных изделий».
Эскиз и тарелочка «Сказочная птица» Самостоятельно определять
Калачёва Мария, 7 лет. 1 год обучения. последовательность выполнения задания на
Коллекция «Городецкие мотивы» учащихся 1 любом этапе его изготовления.
года обучения. Эскиз и тарелочка «Синяя Самостоятельно анализировать характерные
птица» Белоножкина Лада, 8 лет, 1 год особенности изделий народных промыслов
обучения. Нижегородской области и России.
11Методологическое обоснование блока Воспитывается патриотическое отношение к
«Роспись деревянных изделий» (2 год достижениям и наследиям российской
обучения). Из учебного плана 2 года национальной культуры. Возникает желание
обучения. Мотивация к изучению творить красоту своими руками во всех
матрёшечного промысла: Эмоциональное сферах искусства и в других деятельностях
восприятие от приобщения к созданию всеми человека. Развивается чувство прекрасного,
любимой матрёшки. Воспитание высокого художественно-эстетического
художественно-эстетического вкуса в вкуса. Развивается фантазия, ассоативное,
создании изделий народных промыслов. пространственное и творческое мышление.
Развитие образного мышления и творческой «Команда Айболита», учащиеся 4 года
фантазии. Изучение стилевых особенностей обучения (вариант росписи деревянных
одежды разных персонажей с её сезонными и изделий). «Рок звёзды», учащиеся 4 года
национальными особенностями. Развитие обучения (вариант росписи деревянных
знаний работы на деревянной поверхности и изделий). Статья из опыта работы Шаговой
усложнённом по форме объёме. Углублённое Т.М. «Люби свой край – цени и знай».
изучение матрёшечного промысла начинается 26Принципы образовательных технологий,
с экскурсии на фабрику «Золотая хохлома» и методы и формы организации деятельности
в музеи города Семёнова. № Темы. Название учащихся. Технология сотрудничества
темы. Всего часов. Теория. Практика. предполагает: Гуманизация учебного
Техника исполнения. 8. «Матрёшка». 9. 0,5. процесса – всегда на занятиях присутствует
8,5. Роспись по дереву. 11. «Пасхальные атмосфера доброжелательности и
сюжеты». 12. 0,5. 11,5. Роспись по дереву. взаимопонимания. Возрастной и
Наблюдаем весь процесс создания матрёшки: индивидуальный подходы – выбор форм,
от «белья» до шедевра на фабрике «Золотая методов, приёмов работы в соответствии с
хохлома» . субъективным опытом и возрастом детей.
12«Матрёшка – русская национальная Ученье без принуждения - - повышению
игрушка». Изучаем характерные особенности мотивации и развитию творческих
русского национального костюма и его способностей способствуют внеклассные
современные интерпретации в музее «Город занятия, проходящие в музеях, на выставках
мастеров» города Городец и в других музеях и экскурсиях. Любить свой край – любить
Нижегородской и соседних областей. весь мир. Приобщение к мировой
Коллекция матрёшек «Славянский базар» художественной культуре через познание
учащихся 2 года обучения. Коллекция яиц творческого наследия своей страны, своего
«Матрёшки» учащихся 2 года обучения. 2 края. Один за всех и все за одного.
место в районной выставке ДПИ –Лебедева Творческий успех от совместной работы
Софья, 7 лет. зависит от целеустремлённости, трудолюбия.
13Методическое обеспечение. № Темы. мастерства каждой отдельной личности. 1
Название темы. Форма занятий. Приёмы и место в районных и 3 место в 9-х городских
методы организации. Дидактический педагогических чтениях «Развитие личности
материал. Техническое оснащение. Форма ребёнка в условиях школьного и семейного
подведения итогов. 8. «Матрёшка». Учебное воспитания» 2013 год. Благодарность
занятие экскурсия. Словесный Наглядный Департамента образования г. Н.Новгорода
Практика. Фотографии Иллюстрации Шаговой Т.М. за вклад в образование.
Репродукции Изделия народных промыслов 27Анализ анкетирования «Отношение
Раздаточный материал Коллекции кукол учащихся к занятиям в ИЗО студии» Почему
«Костюмы России» и «Костюмы мира». ты занимаешься в изостудии? Участвуешь ли
Компьютер Доска. Опрос (тесты) Баллы Отбор ты в экскурсиях изостудии? Нравятся ли
работ. 11. «Пасхальные сюжеты». Учебное тебе занятия в изостудии? Твое отношение к
занятие экскурсия. Словесный Наглядный экскурсиям.
Практика. Фотографии Иллюстрации 28Спасибо за внимание. Познакомиться с
Репродукции Изделия народных промыслов результатами работы изостудии Шаговой Т.М.
Раздаточный материал. Компьютер Доска. можно по адресу: 603003 г. Нижний
Опрос Баллы Отбор работ. 2 место на Новгород, ул. Коминтерна, д. 250 МБОУ ДОД
областном конкурсе «Подводный мир», «Центр детского творчества».
роспись яйца, Шагова Надежда, 9 лет. Эскиз
Современные подходы в изучении народных промыслов с использованием деревянной фактуры объёма на занятиях изостудии.ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/sovremennye-podkhody-v-izuchenii-narodnykh-promyslov-s-ispolzovaniem-derevjannoj-faktury-objoma-na-zanjatijakh-izostudii-144087.html
cсылка на страницу

Современные подходы в изучении народных промыслов с использованием деревянной фактуры объёма на занятиях изостудии

другие презентации на тему «Современные подходы в изучении народных промыслов с использованием деревянной фактуры объёма на занятиях изостудии»

«1 класс объём» - Сравните количество воды в сосудах. За работу, первый класс! Объём. Математика 1 класс. Тут затеи и задачи, Игры, шутки - все для вас! Меры объёма. Сравните объём двух банок. Долгожданный дан звонок, Начинается урок. Литр. Пожелаю вам удачи! В одну банку входит 5 стаканов воды, а в другую - 2 стакана.

«Объём тела» - Время. Переведите полученные результаты лабораторной работы в СИ. Лабораторная работа. Архимед. Сделал множество открытий в геометрии. Как определить объем параллелепипеда? Приборы и оборудование: измерительный цилиндр; набор твердых тел; нитки, вода. Мензурка. Плотность. Напишите вывод. Путь. Отливной стакан.

«Народные промыслы» - Презентация для ознакомления и углубления знаний учащихся о народных промыслах. Русская кукла считается одним из самых загадочных символов России. Береста. Найдите ответы на вопросы. Что вы должны сделать? Русская кукла. Дополнительный материал к проекту. Что такое декоративно-прикладное искусство? Народные промыслы России:

«Объём цилиндра» - Конусы из жизни. Конус: история. Конусы огромного размера. Латинское слово conus заимствовано из греческого языка (konos - затычка, втулка, сосновая шишка)… Ведро – пример усечённого конуса. Объёмы тел. Объём цилиндра. Цилиндры-башни. Объём усечённого конуса. Объём конуса равен одной трети произведения площади основания на высоту.

«Народные промыслы Центральной России» - Хохломской росписью расписывали домашнюю утварь: посуду, прялки, шкатулки. Честь и хвала дымковским мастерицам! В больших количествах изготавливали ложки – ложка у каждого была своя. Избу поставил, стол да ложку сладил, посуду деревянную вырезал. Гжель. Все посетители ярмарки считали своим долгом посвистеть в свистульки.

Профориентация

15 презентаций о профориентации
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Профориентация > Современные подходы в изучении народных промыслов с использованием деревянной фактуры объёма на занятиях изостудии