Уроки обществознания
<<  Учебно-исследовательский проект: организация социальной практики на уроках обществознания Методика уде  >>
«Указать дорогу» или применение кейс-технологии на уроках истории и
«Указать дорогу» или применение кейс-технологии на уроках истории и
«Указать дорогу» или применение кейс-технологии на уроках истории и
«Указать дорогу» или применение кейс-технологии на уроках истории и
«Указать дорогу» или применение кейс-технологии на уроках истории и
«Указать дорогу» или применение кейс-технологии на уроках истории и
http://nachachkola
http://nachachkola
Работа с кейсом
Работа с кейсом
Работа с кейсом
Работа с кейсом
Работа с кейсом
Работа с кейсом
Работа с кейсом
Работа с кейсом
Картинки из презентации ««Указать дорогу» или применение кейс-технологии на уроках истории и обществознания» к уроку обществознания на тему «Уроки обществознания»

Автор: Елена. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию ««Указать дорогу» или применение кейс-технологии на уроках истории и обществознания.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1951 КБ.

«Указать дорогу» или применение кейс-технологии на уроках истории и обществознания

содержание презентации ««Указать дорогу» или применение кейс-технологии на уроках истории и обществознания.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Всему, что необходимо знать, научить 18Самостоятельная работа учащихся с текстом
нельзя, учитель может сделать только одно учебника – стр. 28, п. 2. Что такое Устав?
– указать дорогу». Р. Олдингтон. 19Ученики в своей группе читают,
2«Указать дорогу» или применение обсуждают и отвечают на вопросы учителя.
кейс-технологии на уроках истории и Образование – целенаправленный процесс
обществознания. Работу выполнила: учитель передачи опыта, знаний (специально
истории –обществознания МБОУ СОШ №1 Агеева организованный). Устав школы –
Н.К. Р. п. Лысые Горы 2013год. установление правил в школе.
3Хотите, чтобы ваши дети: не ожидали 20Работа с кейсом. Анализ документов (10
готовых знаний, а сами их вырабатывали, мин). ( По возможности - выход на сайт).
чтобы ученики не просто слушали, а слышали 211- 2 группа. Работа с извлечениями из
друг друга и учителя, чтобы соотносили Конституции РФ. Вопрос: - Какой документ
теорию с реальной жизнью, могли определяет право на образование? - Кто
формулировать вопрос и аргументировать имеет право на образование?
ответ, делать собственные выводы и 221 - 2 группа. 1.Работа с извлечениями
отстаивать своё мнение? Тогда мы идём к из Устава МБОУ СОШ №1. Задание: -
вам! Как говорится в известной рекламе . Анализируя текст Устава, выделить и
4Актуальность опыта: Соответствует сформулировать цели образования. - Какие
современной государственной два основных направления в деятельности
образовательной политике, нацелен на школы можно выделить?
личностно- ориентированное деятельностное 23А сейчас, исследуя очень важные
обучение. Создаёт условия для успешной документы, а именно: учебный план, план
реализации ФГОС второго поколения. работы на 2012-2013 учебный год, должны
5Педагогическая цель инновационного будем определить, какие средства
поиска: Поиск деятельностных технологий, используются для того, чтобы достичь
способствующих воспитанию личности ребенка поставленных целей. 1 группа: обучение –
как субъекта жизнедеятельности. Быть работа с учебным планом 6-7 классов. 2
субъектом – быть хозяином своей группа: воспитание – работа с планом
деятельности: ставить цели, решать задачи, воспитательной работы: реализация
отвечать за результаты, умение учиться. воспитательной системы.
6Задачи: Проектирование содержания, 24Ваш ответ должен начинаться таким
методики и форм обучения истории и образом:«Мы считаем, что учебный план
обществознания с целью формирования (план воспитательной работы) направлен,
универсальных учебных действий. Разработка прежде всего, на достижение следующей цели
и внедрение в образовательный процесс образования …».
элементов кейс- технологии. 25Применение нового знания. Как вы
7О технологии: Метод «Кейс-стади»: (от понимаете слова римского философа «Не для
английского “case study” – изучение школы учимся, а для жизни» ? Рефлексия.
ситуации) качественный метод изучения написать синквейн на тему: Дает ли МБОУ
явлений на основе конкретных ситуаций. СОШ №1 качественное образование и
Сущность кейс-стади – изучение общих воспитание своим ученикам?
закономерностей на примере анализа 26Школа наша Родная Красивая Учит
конкретных случаев. Воспитывает Растит Даёт знания (путёвку в
8Что такое кейс? Кейс - это жизненная жизнь) Образование и воспитание.
история, включающая в себя необходимую 27Домашнее задание: § 4, отвечать на
информацию: - для принятия решения, - вопросы к §; написать мини-сочинение на
разрешения конфликта или проблемы, которая тему «Хорошо учиться – это значит …»;
может быть предложена для обсуждения в сравнить расписание уроков для 5 и 11
группе -и выявления позиций слушателей по классов; рисунки по теме.
существу вопроса. 28Использование кейс технологий имеет
9Для чего нужен кейс? Кейс дает ряд преимуществ: Акцент обучения
возможность приблизиться к практике, переносится на выработку знаний, а не на
встать на позицию человека, реально овладение готовым знанием. Преодолевается
принимающего решения, учиться на ошибках «сухость» и неэмоциональность в изучении
других. Главная задача кейса – выявление сложных вопросов. Учащиеся получают
проблемы, анализ, поиск путей выхода. жизненно важный опыт решения проблем,
10 возможность соотносить теории и концепции
11 с реальной жизнью. У ребят развивается
12Этапы проведения кейсов. Знакомство с умение слушать и понимать других людей,
ситуацией, её особенностями. Выделение работать в команде.
основной проблемы (проблем), выделение 29Кейс технологии предоставляют больше
факторов или персоналий, которые могут возможностей для работы с информацией,
реально воздействовать. Предложение оценки альтернативных решений, что очень
концепций или тем для «мозгового штурма». важно в настоящее время, когда ежедневно
Анализ последствий принятия того или иного возрастают объемы информационных потоков,
решения. Решение кейса – предложение освещаются различные точки зрения на одно
одного или нескольких вариантов и то же событие. В жизни ученикам
(последовательности действий). Указание на пригодится умение логически мыслить,
возможное возникновение проблем, механизмы формулировать вопрос, аргументировать
их предотвращения и решения. ответ, делать собственные выводы,
13Примеры уроков по кейс-технологии: отстаивать свое мнение. Достоинством кейс
ФГОС: урок обществознания в 5 классе. технологий является их гибкость,
Первый урок во 2 разделе «Рабочий день вариативность, что способствует развитию
пятиклассника». Тема урока «В школе». креативности.
Предметные результаты: сформировать 30Фридрих Дестервег: «Знания в
представление о том, что школа готовит собственном смысле слова сообщить
человека к жизни в большом мире, открывает невозможно. Можно их человеку предложить,
перед ним мир знаний и умений, помогает подсказать, но овладеть ими он должен
каждому понять и реализовать себя, путем собственной деятельности. Можно
используя практический материал из опыта наполнить чем-нибудь тело, но ум наполнить
работы МБОУ СОШ №1. Мотивация. нельзя. Он должен самостоятельно все
14 охватить, усвоить, переработать».
15http://nachachkola.ucoz.ru/index/dokum 31Использованная литература: Сайт: Окно
ntacija_shkoly/0-12. Актуализация знаний. в ситуационную методику обучения.
О чём сегодня на уроке пойдёт речь? Зачем http://www.casemethod.ru/
вы ходите в школу? Какова роль школы в http://charko.narod.ru/tekst/an4/1.html
современном обществе? Выскажите ваши Источник шаблона: Ранько Елена Алексеевна,
предположения. Запись темы урока: «В МАОУ лицей №21 ,г. Иваново Сайт:
школе. Зачем нужна школа». http://pedsovet.su/.
16Вывод: «Школа в современном обществе 32Спасибо за внимание!
нужна для того, чтобы дать качественное 33История из жизни. Разговоры о новом
образование, т.е. помочь человеку стать образовательном стандарте мы начали вести
хорошим специалистом, быть полезным и еще года два назад. Тогда это сильно
необходимым своим близким и обществу в напоминало переполох в курятнике:
целом». официальной информации минимум, то ли в
17Проблема урока (целеполагание): отпуск на лето уходить, то ли сухари
«Ребята вы учитесь в МБОУСОШ №1. Мы только сушить... Тем не менее, с 1 сентября мы
что сформулировали предназначение школы в уже куда-то идем. Мы уже куда-то ведем
современном обществе. Как вы думаете, детей. Почему? "Потому, потому что мы
какую проблему мы сегодня должны решить?». пилоты!" В сентябре провели первый
Дает ли МБОУ СОШ№1 качественное семинар по ФГОСам. Районный методист
образование и воспитание своим ученикам? поприсутствовал у меня на уроке: - Ваш
18Открытие нового знания. Работа в урок соответствует новым стандартам! Как
группах. 1 группа. Самостоятельная работа это правильно, что Вы уже работаете
учащихся с текстом учебника – стр. 28, п. по-новому! - Да я всегда так работаю...
1. Что такое образование? 2 группа.
«Указать дорогу» или применение кейс-технологии на уроках истории и обществознания.ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/ukazat-dorogu-ili-primenenie-kejs-tekhnologii-na-urokakh-istorii-i-obschestvoznanija-64932.html
cсылка на страницу

«Указать дорогу» или применение кейс-технологии на уроках истории и обществознания

другие презентации на тему ««Указать дорогу» или применение кейс-технологии на уроках истории и обществознания»

«Обществознание ЕГЭ» - Подготовка к экзамену. Готовиться к экзамену необходимо по школьным учебникам и пособиям, которые рекомендованы ФИПИ. Обратите внимание! На экзамен ЗАПРЕЩЕНО проносить сотовые телефоны. Ответы заполняются в бланке, как горизонтально, так и вертикально. Важно! Важно читать инструкцию по заполнению бланка ответов.

«Кейс-технология» - Кейс – технологии в учебном процессе. Действия учителя в кейс - технологии. Ситуационно-ролевая игра. Примеры. Метод разбора деловой корреспонденции («баскетметод»). Методы кейс - технологии. Виды кейсов. Два рода зарядов. Проводники и непроводники электричества. В. Скотт. Использование кейс – стади…

«Учебник по обществознанию» - Королькова Е.С., Суворова Н.Г. Особое место занимают вопросы духовной культуры, науки, религии, образования. Учебник определяет пропедевтическую линию основной школы. Содержание учебника соответствует возрастным и психологическим особенностям учащихся. Обществознание. 9 класс. Учебник дополнен электронным приложением, содержащим нормативно-правовые документы.

«Учебник Обществознание 10-11» - В учебнике много схем, таблиц. Всеобщая железнодорожная забастовка в октябре 1905 г. На какой из картин изображена толпа? Включает новые темы, которых нет в других учебниках. Изложение учебного материала строится вокруг понятий «человек» и «общество». Особенности учебников: Личностно-ориентированный подход.

«Применение компьютерных технологий» - Санитарно - гигиенические требования к использованию персональных компьютеров (ПК) в школе. Вредное влияние на здоровье, прежде всего на зрение. Педагогические цели использования ИКТ в образовании (2). Помещение, где эксплуатируются компьютеры, должно иметь искусственное и естественное освещение. Условия эффективного использования.

«ЕГЭ по обществознанию» - Исключительно важным становится целенаправленная и специально планируемая подготовка школьников к ЕГЭ. Правила составления плана. Начинайте работу с вопроса, на который вы знаете ответ. 2. С какими основными проблемами обществознания связана данная тема? (Из опыта работы). Составление сложного плана Внимательно прочитайте изучаемый материал.

Уроки обществознания

21 презентация об уроках обществознания
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Уроки обществознания > «Указать дорогу» или применение кейс-технологии на уроках истории и обществознания