Поведение
<<  Игровые приёмы актуализации знаний в начале урока Формирование навыков культурного общения на уроках СБО  >>
Показатели (проект
Показатели (проект
Картинки из презентации «Умение начать разговор с незнакомым сверстником» к уроку обществознания на тему «Поведение»

Автор: Залега. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Умение начать разговор с незнакомым сверстником.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 881 КБ.

Умение начать разговор с незнакомым сверстником

содержание презентации «Умение начать разговор с незнакомым сверстником.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Умение начать разговор с незнакомым 8собеседнику, имеются единичные просторечия
сверстником. МАОУ «СОШ № 17» город или жаргонизмы - 10 в некоторых (1-2)
Соликамск Чепурин Анатолий Викторович, случаях присутствует обращение к
директор Галашова Софья Сергеевна, собеседнику, в большинстве случаев -
учитель. отсутствуют просторечия или жаргонизмы - 5
2Метапредметный результат. Умение в большинстве случаев отсутствует
осознанно использовать речевые средства в обращение к собеседнику, имеются
соответствии с задачей коммуникации для просторечия и жаргонизмы - 0.
выражения своих чувств, мыслей и 9Показатели (проект?факт). Культура
потребностей; планирования и регуляции речи – до 15.
своей деятельности; владение устной и 10Процедура. Очень часто нам приходиться
письменной речью, монологической знакомиться с другими людьми. Оказывается,
контекстной речью. Речевые средства. Для заговорить с посторонним очень просто.
выражения своих. Потребностей. Главная цель начала разговора -
3Метапредметный результат. Умение заинтересовать собеседника, поэтому лучше
осознанно использовать речевые средства начать с вопроса или какого-то интересного
для выражения своих потребностей. Умение суждения. Предложи свой вариант начала
начать разговор с незнакомым сверстником 6 разговора в следующих ситуациях, не забудь
класс. про правила этикета при начале разговора.
4Критерии оценки (проект=факт). 1. При знакомстве с новым учеником в твоем
5Показатели (проект=факт). Качество классе 2. В очереди за билетами в кино
вопросов (утверждений) – до 40 все 5 (театр, концерт) 3. В музее
вопросов (утверждений) сформулированы (художественной галерее и пр.) 4. На
кратко и ясно - 40 3-4 вопроса вечеринке 5. В магазине.
(утверждения) сформулированы кратко и ясно 11Результаты.
– 30 1-2 вопроса (утверждения) 12Метапредметный результат (СОШ № 22).
сформулированы кратко и ясно - 20 вопросы Контекстная монологическая речь.
(утверждения) сформулированы кратко, но Спонтанное высказывание на заданную тему
неясно -10 все вопросы (утверждения) (о сверстниках) 6 класс.
сформулированы многословно, не понятна их 13Критерии оценки (проект=факт).
суть/вопросы не сформулированы - 0. 14Показатели. Критерий. Показатели.
6Показатели (проект?факт). Баллы. Этичность высказывания. -Выражение
Контекстуальность – до 25 Во всех случаях мыслей в ясной, понятной для слушателя
сформулированы открытые вопросы или форме; - мысли выражены неясно; -связность
суждения, побуждающие продолжение предложений (текст); -предложения не
разговора - 25 в большинстве (3-4) случаев связаны между собой, «разорванность» мысли
ситуация общения учтена - 20 в некоторых -эвфемизация речи (поддержание культурной
случаях (1-2) ситуация общения учтена - 15 атмосферы общения, желание не огорчить
сформулированные вопросы (суждения) не собеседника, не оскорбить его косвенно, не
связаны с коммуникативной задачей/ вопросы вызвать дискомфортное состояние);
не сформулированы - 0. -некорректное выражение мысли в адрес
7Показатели (проект?факт). Типы сверстника (того, о ком идёт рассказ). 10
вопросов (суждений) – до 20 во всех 0 10 0 5 0. Культура речи. -Отсутствие
случаях сформулированы открытые вопросы просторечной лексики, жаргонизмов,
или суждения, побуждающие продолжение слов-паразитов -нарушение чистоты речи
разговора - 20 в большинстве случаев (3-4) (многократное употребление просторечий,
сформулированы открытые вопросы или жаргонизмов, слов-паразитов) -единичное
суждения, побуждающие продолжение употребление просторечий, жаргонизмов,
разговора - 15 в большинстве случаев (3-4) слов-паразитов. 15 0 10. Изобразительные
сформулированы закрытые вопросы или средства выражения. -Присутствие
суждения, не побуждающие к продолжению художественных средств выразительности
разговора - 10 во всех случаях (эпитетов, метафор, сравнений и др.), Даже
сформулированы закрытые вопросы или в их единичном употреблении; -отсутствие
суждения, не побуждающие к продолжению тропов. 10 0. Невербальные средства.
разговора - 5 вопросы (суждения) не -Использование в ходе рассказа
сформулированы - 0. невербальных средств выражения (мимика,
8Показатели (проект?факт). Культура жесты, поза, интонация) -отсутствие
речи – до 15 в большинстве случаев невербалики. 30 0. Объём высказывания. -До
присутствует обращение к собеседнику 1 минуты -более 1 минуты - отказ от
(приём обращения внимания), отсутствуют высказывания. 10 5 0.
просторечия, жаргонизмы - 15 в большинстве 15Результаты.
случаев присутствует обращение к 16Спасибо за внимание!
Умение начать разговор с незнакомым сверстником.pptx
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/umenie-nachat-razgovor-s-neznakomym-sverstnikom-133245.html
cсылка на страницу

Умение начать разговор с незнакомым сверстником

другие презентации на тему «Умение начать разговор с незнакомым сверстником»

«Деловой разговор по телефону» - Поэтому держите баланс. Никаких монологов с Вашей стороны! Так же возникает впечатление Вашей несерьезности. Паузы очень даже уместны. Этикет делового общения по телефону. Делайте паузы в официальном разговоре в 1,5 раз больше, чем в обычной речи. Разговаривая, улыбайтесь! В начале каждого разговора необходимо представиться.

«Разговор о правильном питании программа» - Рабочая тетрадь для школьника. Анкетирование родителей учащихся. Врачи гимназии. Основания для реализации. Критерии оценки результативности Программы. УМК Программы. Заместитель директора по ВР. Учителя физической культуры. Участники программы «Разговор о правильном питании» (Пермский край). Учителя ОБЖ.

«Разговор о правильном питании» - Сохранить бодрость и здоровье отважным мореплавателям помогли витамины квашеной капусты. Посчитай! 1.Кириешки привезли, сколько видов, посмотри! Говорим о важности правильного питания на уроках. Если мой совет хороший, вы похлопайте в ладоши. Дары природы. Мы 5 пачек уже съели, животы и заболели, а осталось ещё 2. Сколько было?

«Правила разговора по телефону» - Общие правила. Правила разговора по стационарному телефону. Общие правила разговора по телефону. Нет на месте. В течение разговора. Поручать кому-либо другому дозвониться до интересующего вас человека позволительно. 12. Попросите звонящего подождать или перезвонить. Разговор с автоответчиком. Когда звонить по телефону не принято.

«Речевые умения» - Развивать навыки самообслуживания. Важно, чтобы ребенок развивал в себе волевые качества. Родителям в первую очередь следует обратить внимание на: Так задаются образцы определенного жизненного стиля. Умение различать звуки речи на слух. Звукопроизношение. Не сравнивать своего ребенка с другими детьми Не наказывать ребенка без причины.

«Приём» - стараются не наклонять резко сосуд, чтобы не взболтать возможный осадок. Некрасиво сидеть с перекрещенными ногами. Обувь должна быть начищенной. При себе надо иметь белые перчатки. Наливая вино. Только высокий бокал для шампанского берут в руки. Быстрота реакции на ваше извинение зависит от характера человека и от серьезности обиды.

Поведение

6 презентаций о поведении
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Поведение > Умение начать разговор с незнакомым сверстником