Знания
<<  Урок открытия новых знаний Проверка знаний  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Урок «Открытия» новых знаний» к уроку обществознания на тему «Знания»

Автор: 453. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Урок «Открытия» новых знаний.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 63 КБ.

Урок «Открытия» новых знаний

содержание презентации «Урок «Открытия» новых знаний.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Урок «Открытия» новых знаний. 7нового знания [как?) – метод уточнения
2Основные цели урока «Открытие» новых (если новый способ действий можно
знаний. Деятелъностная цель: формирование сконструировать из ранее изученных) или
у учащихся умений реализации новых метод дополнения (если изученных аналогов
способов действия. Содержательная цель: нет и требуется введение принципиально
расширение понятийной базы за счет нового знака или способа действий); 4)
включения в нее новых элементов. выбрали средства для построения нового
3Структура урока «Открытие» новых знания (с помощью чего7] - изученные
знаний. В качестве опорного сигнала для понятия, алгоритмы, модели, формулы,
описания структуры уроков каждого типа способы записи и т.д. Урок «открытия»
может использоваться схема «матрешка». 1) новых знаний.
Этап мотивации (самоопределения) к учебной 85 этап Реализации построенного
деятельности; 2) Этап актуализации и проекта. Целью этапа Является построение
пробного учебного действия; 3) Этап учащимися нового способа действий и
выявления места и причины затруднения; 4) формирование умений его применять как при
Этап построения проекта выхода из решении задачи, вызвавшей затруднение, так
затруднения; 5) Этап реализации и при решении задач такого класса или типа
построенного проекта; 6) Этап первичного вообще. Для реализации этой цели учащиеся
закрепления с проговариванием во внешней должны: на основе выбранного метода
речи; 7) Этап самостоятельной работы с выдвинуть и обосновать гипотезы; при
самопроверкой по эталону; 8) Этап построении нового знания использовать
включения в систему знаний и повторения; предметные действия с моделями, схемами и
9) Этап рефлексии учебной деятельности на т.д.; применить новый способ действий для
уроке. решения задачи, вызвавшей затруднение;
41 этап Мотивация (самоопределение) к зафиксировать в обобщенном виде новый
учебной деятельности. Цель этапа выработка способ действий в речи и знаков; 5)
на личностно значимом уровне внутренней зафиксировать преодоление возникшего ранее
готовности выполнения требования учебной затруднения. Урок «открытия» новых знаний.
деятельности. Для реализации этой цели 96 этап Первичного закрепления с
необходимо: создать условия для проговариванием во внешней речи. Основной
возникновения внутренней потребности целью этапа является усвоение учащимися
включения в деятельность («хочу»); нового способа действия. Для реализации
актуализировать требования к ученику со этой цели необходимо, чтобы учащиеся:
стороны учебной деятельности («надо»); 3) решили (фронтально, в группах, в парах)
установить тематические рамки учебной несколько типовых заданий на новый способ
деятельности («могу»). Урок «открытия» действия; 2) при этом проговаривали вслух
новых знаний. выполненные шаги и их обоснование -
52 Этап Актуализации пробного учебного определения, алгоритмы, свойства и т.д.
действия. Целью этапа Является подготовка Урок «открытия» новых знаний.
мышления учащихся и организация осознания 107 этап Самостоятельной работы с
ими внутренней потребности к построению самопроверкой по эталону. Целью этапа
нового способа действий. Для этого Является интериоризация нового способа
необходимо, чтобы учащиеся: воспроизвели и действия и исполнительская рефлексия
зафиксировали знания, умения и навыки, (коллективная, индивидуальная) достижения
достаточные для построения нового способа цели пробного учебного действия. Для этого
действий; активизировали соответствующие необходимо: организовать самостоятельное
мыслительные операции (анализ, синтез, выполнение учащимися типовых заданий на
сравнение, обобщение, классификация, новый способ действия; 2) организовать
аналогия и т.д.) и познавательные процессы самопроверку учащимися своих решений по
(внимание, память и т.д.); актуализировали эталону; 3) создать (по возможности)
норму пробного учебного действия («надо» - ситуацию успеха для каждого ребенка; 4)
«хочу» - «могу»); попытались для учащихся, допустивших ошибки,
самостоятельно выполнить индивидуальное предоставить возможность выявления причин
задание на применение нового знания, ошибок и их исправления. Урок «открытия»
запланированного для изучения на данном новых знаний.
уроке; 5) зафиксировали возникшее 118 этап Включения в систему знаний и
проблемы. Урок «открытия» новых знаний. повторения. Для этого нужно: выявить и
63 этап Выявления места и причины зафиксировать границы применимости нового
затруднения. Целью этапа является знания; 2) организовать выполнение
осознание того, в чем именно состоит заданий, в которых новый способ действий
недостаточность их знаний, умений или связывается с ранее изученными; 3)
способностей. Для реализации этой цели организовать тренировку ранее
необходимо , чтобы учащиеся: сформированных умений, требующих доработки
проанализировали шаг за шагом с опорой на или доведения до уровня
знаковую запись и проговорили вслух, что и автоматизированного навыка; 4) при
как они делали; зафиксировали операцию, необходимости организовать подготовку к
шаг, на котором возникло затруднение изучению следующих разделов курса. Целью
(место затруднения); 3) соотнесли свои этапа Является включение нового способа
действия на этом шаге с изученными действий в систему знаний, при этом -
способами и зафиксировали, какого знания повторение и закрепление ранее изученного
или умения недостает для решения исходной и подготовка к изучению следующих разделов
задачи и задач такого класса или типа курса. Урок «открытия» новых знаний.
вообще (причина затруднения). Урок 129 этап Рефлексии учебной деятельности
«открытия» новых знаний. на уроке. Целью этапа является самооценка
74 этап Построения проекта выхода из учащимися результатов своей учебной
затруднения. Целью этапа Является деятельности, осознание метода построения
постановка целей учебной деятельности и на и границ применения нового способа
этой основе - выбор способа и средств их действия. Для реализации этой цели:
реализации. Для реализации этой цели организуется рефлексия и самооценка
необходимо в коммуникативной форме учениками собственной учебной деятельности
сформулировали конкретную цель своих на уроке; 2) учащиеся соотносят цель и
будущих учебных действий, устраняющих результаты своей учебной деятельности и
причину возникшего затруднения (то есть фиксируют степень их соответствия; 3)
сформулировали, какие знания им нужно намечаются цели дальнейшей деятельности и
построить и чему научиться); предложили и определяются задания для самоподготовки
согласовали тему урока, которую учитель (домашнее задание с элементами выбора,
может уточнить; выбрали способ построения творчества). Урок «открытия» новых знаний.
Урок «Открытия» новых знаний.pptx
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/urok-otkrytija-novykh-znanij-262487.html
cсылка на страницу

Урок «Открытия» новых знаний

другие презентации на тему «Урок «Открытия» новых знаний»

«Планета знаний учебники» - Особенности содержания обучения по УМК. Формирование умения делать осознанный выбор. продолжение Принципы, на которых строится УМК: Информа- ционный поиск. Целевые установки. Инвариантная и вариативная части «Русский язык», 1 класс. УМК для начальной школы. Представление материала в табличном виде. Проектная деятельность (2 класс).

«Информация и знания» - Домашнее задание. Текстовая Графическая Числовая. Сумма квадратов катетов равна квадрату гипотенузы. Сообщения, которые не пополняют знания человека. Энергия. Норберт Винер. Неинформативные. Сообщения, которые пополняют знания человека. Откуда вы получаете информацию? Знаешь, сколько тучек тает В чаще неба голубой?

«Проверка знаний» - Ответившая ученица ставит себе в карту 2балла. Поиграем! «Спрашивай бывалого» Каждой команде будет задано по 10 вопросов. За каждый правильный ответ команда получит два балла. Конкурсы. «Голове работа –душе праздник». Свет мой, зеркальце! «Х о з я ю ш к а». *Реклама ткани из химических волокон. *Очумелые ручки.

«Познание и знание» - Познание чувственное и рациональное. Идея взаимодополняемости. Восприятие. Реальные. Утверждения, несоответствующие действительности. Рациональные абстрактное мышление. Нереальные. Истина- это… Agnostos- непознаваемый )- философское учение, отрицающее возможность познания. Познаем ли мы мир? Понятия, определения, иллюстрации, схемы.

«Праздник знаний» - 1 сентября. К знанью для чего стремиться? День знаний. Чтоб свободным стать как птица, Чтобы покорять пространство И не уставать от странствий!

«Урок знаний» - Контрольные уроки (учета и оценки ЗУН). Структура комбинированного урока. Комбинированный урок. Структура и типология современного урока. Структура урока изучения нового материала: Многообразие структур урока. Нетрадиционные формы урока: На нем решается несколько дидактических задач. Типы уроков по и.П. Подласову:

Знания

14 презентаций о знаниях
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по обществознанию > Знания > Урок «Открытия» новых знаний