Без темы
<<  Ветер, ветерок, ветрище Взаимные превращения жидкостей и газов  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Вещества вокруг нас» к уроку обществознания на тему «Без темы»

Автор: Владелец. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Вещества вокруг нас.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1729 КБ.

Вещества вокруг нас

содержание презентации «Вещества вокруг нас.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Вещества вокруг нас ? Программа 14продукты и готовишь пищу. Тайны
элективного курса 9 класс Пояснительная продуктовой этикетки. Пищевые добавки.
записка. Элективные курсы способствуют Пищевая аллергия. 2. Лекция, с элементами
появлению у учащихся личностной готовности беседы. Работа в компьютерном классе.
к первичному профессиональному Семинар, дискуссия. 5. Экология жилища и
самоопределению, а именно к выбору вида и здоровья человека. Вопросы экологии в
уровня образования после окончания современных квартирах. 1. Лекция, с
основной школы, в том числе и к выбору элементами беседы. Сообщения. 6. Уборка
профиля обучения в старшей школе. Курс дома. Химчистка на дому. Моющие средства в
«Вещества вокруг нас», который относится в быту. Мыла, получение мыла. 2. Семинар.
большей степени к ориентирующим курсам, Практическая работа. 7. История
призван помочь осуществить этот выбор. Он возникновения косметики. Парфюмерия и
предназначен для учащихся 9 –х классов, косметика. 1. Лекция, с элементами беседы.
проявляющих склонность к предметам 8. Домашняя аптечка и её содержимое. 1.
естественно – научного цикла.??? Семинар. Работа в компьютерном классе. 9.
2Курс рассчитан на 17 часов. Содержание Роль некоторых элементов в жизни человека.
учебного материала соответствует целям и Биологическая активность отдельных
задачам предпрофильного обучения и химических элементов. 1. Лекция. 10.
обладает новизной для учащихся. Анализ лекарственных средств. 1.
Привлечение дополнительной информации Практическая работа. 11. Определение типа
межпредметного характера о значении химии кожи. Влияние моющих средств на кожу. 1.
в различных областях народного хозяйства, Практическая работа. 12. Знакомство с
в быту, а также в решении проблемы профессией фармацевта. 1. Экскурсия в
сохранения и укрепления здоровья позволяет аптеку. 13. Профессии эколога, химика –
заинтересовать школьников практической технолога, лаборанта. 1. Рассказ учителя.
химией, повысить их познавательную 14. Итоговое занятие. Защита проектов. 1.
активность, развивать аналитические Мини - презентация.
способности. 15Литература: Аликберова Л.Ю.
3Основные цели курса: Показать Занимательная химия. Книга для учащихся,
необходимость химических знаний для учителей и родителей. – М., 1999.
решения глобальных проблем современности: Анастасова А.П. Человек и его здоровье. –
развития различных отраслей науки, М., 1997. Волчек Н.М. Настольная
промышленности, медицины и сферы энциклопедия для девочек. О красоте и
обслуживания; Наиболее полно реализовать здоровье. – Мн., 2001. Глинка Н.Л. Общая
задачи предпрофильной подготовки для химия. – Л., 1999. Дубов Д.П. Экология
реализации учащихся в выборе профиля жилища и здоровье человека. – У., 1995.
обучения; Развитие личности учащихся, дать Елизарова О.Ч., Хамидулин Р.С. Химия в
учащимся возможность проявить себя и быту и здоровье человека. – М., 1992.
добиться успеха. Кукушкин Ю.Н. Химия вокруг нас. – М.,
4Задачи курса: Развивать интерес к 2003. Книга для чтения по неорганической
химии развивать такие личностные качества химии / Сост. В.А.Крицман. – М., 1984.
как гуманизм ответственность за свое Книга для чтения по органической химии /
здоровье и здоровье других людей; Сост. П.Ф.Буцкус. – М., 1985. Легасов В.А.
Ознакомить учащихся с веществами и Проблемы химии сегодня и завтра. – Л.,
химическими реакциями, которые 2000. Подольный И.А. Вам поможет химия. –
используются в химической отрасли В., 1994. Степин Б.Д., Аликберова Л.Ю.
промышленности, медицине и в повседневной Книга по химии для домашнего чтения. – М.,
деятельности человека; Сориентировать 1992. Юдин А.М., Сучков В.Н. Химия в быту.
учащихся на естественно – научный профиль – М., 1981. Юдин А.М., Сучков В.Н.,
в старшей школе и познакомить с Коростелин Ю.А. Химия вокруг нас. – М.,
профессиями медицинского работника, 1987.
косметолога, эколога, химика – технолога. 16Методические рекомендации.
5В процессе освоения программы учащиеся 17Практическая работа 1 Свойства белков.
совершенствуют следующие умения и навыки: Ксантопротеиновая реакция. При изучении
проводить химический эксперимент, белков можно провести две цветные реакции
интерпретировать его результаты, делать – биуретовую и ксантопротеиновую.
выводы, участвовать в дискуссии, работать Биуретовую реакцию дают все белки, так как
с дополнительной литературой, обращаться с суть её заключается в образовании
веществами в быту и трудовой деятельности. комплекса меди с пептидной связью в
Для достижения наиболее эффективных молекуле белка. С помощью этой реакции
результатов используются активные формы и идентифицируются белки. Биуретовую реакцию
методы обучения: лекции, с элементам можно провести с яичным белком и желатиной
беседы, семинары практические работы, в сравнении. Результат будет одинаков, что
работа с дополнительной литературой, говорит о сходстве в строении молекул
устные сообщения по заданной теме, защита белков. Ксантопротеиновую реакцию, в
проектов. Программа не предполагает отличие от биуретовой, дают не все белки,
домашних заданий. а лишь содержащие остатки аминокислот,
6Содержание курса. Программа курса часть которых являются незаменимыми для
состоит из четырех тем: «Вещества вокруг человека. Эта реакция показывает различие
нас», «Пища, которую мы едим», «Дом, в в аминокислотном составе белков и
котором мы живем», «Красота и здоровье». позволяет определить степень их
Каждая тема содержит материал, полноценности для питания. Опыт проводится
соответствующий целям предпрофильного на тех белках, что и биуретовая реакция.
обучения и обладающий новизной для Оборудование: пробирки, фильтровальная
учащихся, так как в программе основной бумага, яичный белок, желатина,
школы данные вопросы рассматриваются лишь концентрированная азотная кислота, раствор
вскользь. едкого натра или аммиака (нашатырный
7Тема 1 Вещества вокруг нас. Тема спирт).
«Вещества вокруг нас» знакомит школьников 18Проведение опыта. К раствору яичного
с различными веществами окружающими нас в белка приливают концентрированную азотную
повседневной жизни. Отравление бытовыми кислоту. Жидкость в пробирке нагревают –
химикатами, оказание первой медицинской осадок окрашивается в желтый цвет и
помощи при отравлениях и ожогах различными растворяется. После охлаждения осторожно
веществами. добавляют раствор аммиака или едкого натра
8Тема 2 Пища, которую мы едим. Что – окраска становится оранжевой. Реакция
нужно знать, когда покупаешь продукты и обусловлена образованием нитросоединений
готовишь пищу. Тайны продуктовой этикетки. из остатков ароматических аминокислот.
Основные вещества пищи: белки, жиры Такую же пробу проводят с белком
(липиды), углеводы, витамины. Пищевые соединительной ткани – желатиной. Пищевую
добавки. Пищевая аллергия. Практические желатину промывают холодной водой для
работы 1. Свойства белков. 2. Обнаружение удаления примесей других белков. Желатина
жира в животных и растительных тканях с разбухает, её обжимают между листами
помощью качественных реакций. фильтровальной бумаги. Небольшое
9Тема 3 Дом, в котором мы живем. количество растворяют в пробирке с водой
Экология жилища и здоровья человека, при нагревании и проделывают
знакомство учащихся с материалами, из ксантопротеиновую реакцию, как описано
которых построены дома, сделаны мебель, выше. Реакция отрицательна, так как
покрытия. Вопросы экологии в современных желатина не содержит ароматических
квартирах. Виды бытовых химикатов: моющие, аминокислот. Появление в некоторых случаях
чистящие, дезинфицирующие средства, слабой окраски может быть обусловлено
средства для ухода за мебелью и полом, наличием примесей других белков. На
борьбы с бытовыми насекомыми и т.д. основании опыта можно сделать вывод о
Учащиеся узнают, какие СМС необходимы для различии белков пищи по аминокислотному
стирки разных видов ткани; о технологии составу.
стирки, веществах для подкраски, 19Денатурация белков. Цель опыта состоит
отбеливания, антистатической обработки в исследовании причин, вызывающих
тканей. Практическая работа «Мыла. денатурацию белков. Денатурация – это
Получение мыла». Предполагаемый контроль потеря белком его негативных свойств.
составление проекта «Дом, в котором мы Механизм денатурации в каждом отдельном
живем». случае различен. Чаще всего он связан с
10Тема 4 Красота и здоровье. Тема потерей белками гидратной оболочки,
«Красота и здоровье» рассматривает такие поддерживающей стабильность вторичной и
вопросы, как история возникновения третичной структур. Такая денатурация
косметики, смысл понятий «косметика» и обратима, и при устранении фактора, её
«гигиена», состав пудр, лаков для ногтей, вызывающего, белки восстанавливают свою
духов, красителей для волос и их структуру. Однако при деиствии
классификация. Домашняя аптечка: состав концентрированных кислот, щелочей, солей
аптечки, состав некоторых лекарств. Роль тяжелых металлов или высокой температуры
некоторых элементов в жизни человека – денатурация протекает необратимо. В этом
фосфор, йод, железо, кальций и др. случае изменению подвергается первичная
Биологическая активность отдельных структура белка, поэтому восстановление
химических элементов. Практические работы структуры белка невозможно. Оборудование:
«Анализ лекарственных средств и растворы яичного белка, сульфат меди (II),
вспомогательных веществ на содержание в сульфата аммония, концентрированная
них дополнительных компонентов и на азотная кислота, пробирки, штатив,
подлинность (витамин с глюкозой, глюконат химические стаканы.
кальция, гидроперит, глицерин, аспирин)». 20Проведение опыта. В три стакана
«Определение типа кожи. Влияние моющих наливают по 20 мл раствора яичного белка.
средств на кожу». В первый стакан добавляют насыщенный
11Экскурсии в аптеку или в контрольно – раствор сульфата аммония. Жидкость слегка
аналитическую лабораторию.? Защита перемешивают. Появляется муть от выпавшего
проектов «Я самая обаятельная и в осадок белка. При добавлении воды осадок
привлекательная». вновь растворяется. Процесс осаждения
12Способы контроля знаний. 1. Отчет по белков обратим. Во второй стакан добавляют
практическим работам. 2. Отчеты об несколько капель раствора сульфата меди
экскурсии. 3. Тест. 4. Защита рефератов, (II). Выпадает голубой хлопьевидный осадок
творческих проектов. белка, не растворяющийся в избытке воды. В
13Учебно – тематический план. данном случае происходит необратимая
14№. Тема занятия. Количество часов. денатурация белка. В третий стакан
Форма занятия. 1. Введение. Вещества добавляют 10 мл концентрированной азотной
вокруг нас. 1. Лекция с элементами беседы. кислоты. Образуется белый аморфный осадок
2. Бытовые химикаты. Оказание первой белка. Концентрированные кислоты также
помощи. 1. Лекция, с элементами беседы, вызывают необратимую денатурацию. В
демонстрационный опыт. 3. Наука о питании пробирку наливают 10-15 мл белка и
– древняя и современная. Питательные нагревают в пламени горелки. Осадок белка
вещества вокруг нас. 2. Лекция. появляется ещё до того, как жидкость
Практические занятия. Свойства белков. закипит. Белки свертываются – процесс
Обнаружение жира в животных и растительных денатурации необратим.
тканях. 4. Что нужно знать когда покупаешь
Вещества вокруг нас.ppt
http://900igr.net/kartinka/obschestvoznanie/veschestva-vokrug-nas-155591.html
cсылка на страницу

Вещества вокруг нас

другие презентации на тему «Вещества вокруг нас»

«Живое вещество биосферы» - Оболочка. Гидросфера - ? Приготовить презентацию «Круговорот веществ в природе». Соотнести живое вещество на суше и в Мировом океане. Структура биосферы. Функция биосферы. Биосфера, по Вернадскому, – земная оболочка, область существования живого вещества. Родился в семье профессора политэкономии. Биокосное вещество.

«Состояние вещества» - Какие металлы можно расплавить в медном сосуде? Плавление - переход вещества из твердого состояния в жидкое. Агрегатные состояния. Парообразование - переход вещества из жидкого состояния в газообразное. Количество теплоты, необходимое для плавления: Q = ? m ? = Q / m m = Q / ?. Могут ли быть в газообразном состоянии железо и золото?

«Тела и вещества» - Тема: «Тела и вещества». Неживые. Тела – все предметы, которые нас окружают. Природное живое. Искусственные. Тела. Живые. (Сделаны руками человека). Искусственное. Вещества. Вещества – то, из чего состоят тела. Окружающие нас тела. Природное неживое. Природные.

«Круговорот веществ в биосфере» - В. В. Докучаев (1846 - 1903). Дал в 1926 г. определение биосферы. Круговорот кислорода. Испарение воды растениями. Продуценты. Круговорот воды. Круговорот веществ. Неорганические вещества. Показать роль круговорота веществ в биосфере. Продолжительность цикла углерода равна трем-четырем столетиям. Цикл воды – около 2 млн. лет.

«Вещество соль» - Комплексные, кислые и основные. А) ca. Структура кристалла хлорида натрия. г) Хлорит калия. Сложные. Соли обладают общими химическими свойствами за счет сходного иона. а) К основным солям. Кислые соли. 3) Соль образована ионом слабого основания и ионом слабой кислоты. NaCl. В) zn. Взаимодействие соли с щелочью.

«Вещества урок» - Поваренная соль. Угадайте загадки: Название веществ: Кухня. 8. Население государства, жители страны. Глюкоза, фруктоза – разновидность сахаров. Где встречается, содержится. Сахар. Кислый вкус. Потянулись и вздохнули. Мы попрыгаем, как зайки, Сразу станем всех бодрей! Проверка домашнего задания: 5. Как называются огромные группы, на которые делят все живое?

Без темы

1473 презентации
Урок

Обществознание

85 тем
Картинки