Картинки на тему «Жестокость это порождение злого ума и часто трусливого сердца» |
| Без темы | ||
| << Женщины, вопросы пола и политика | Жесты, которые портят первое впечатление >> |
Автор: ольга. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока обществознания, скачайте бесплатно презентацию «Жестокость это порождение злого ума и часто трусливого сердца.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2325 КБ.
Жестокость это порождение злого ума и часто трусливого сердца
содержание презентации «Жестокость это порождение злого ума и часто трусливого сердца.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Жестокость и насилие в семье | 15 | борьбе с болезнями и недоеданием (ст.24); |
| «Жестокость — это порождение злого ума и | признание права каждого ребёнка на уровень | ||
| часто трусливого сердца». Подготовила: | жизни, необходимый для физического, | ||
| уполномоченный по правам участников | умственного, духовного, нравственного и | ||
| образовательных отношений МБОУ «СОШ №4» | социального развития (ст.27); защиту | ||
| Энгельсского муниципального района | ребёнка от сексуального посягательства | ||
| Саратовской области Ребенок Ольга | (ст.34); защиту ребёнка от других форм | ||
| Ивановна. | жестокого обращения (ст.37); меры помощи | ||
| 2 | Ежегодно около 2 миллионов детей в | ребёнку, явившемуся жертвой жестокого | |
| возрасте до 14 лет избиваются родителями. | обращения (ст.39). | ||
| Не злите детей: кто хочет бить, будучи | 16 | «Семейный кодекс РФ». Право ребёнка на | |
| ребенком, тот захочет убивать, когда | уважение его человеческого достоинства | ||
| вырастет. (Пьер Буаст). | (ст.54); право ребёнка на защиту и | ||
| 3 | Задумайтесь! Для 10 процентов этих | обязанности органа опеки и попечительства | |
| детей исходом становится смерть, а для 2 | принять меры по защите ребёнка (ст.56); | ||
| тысяч детей – самоубийство. | лишение родительских прав как меру защиты | ||
| 4 | Задумайтесь! Более 50 тысяч детей в | детей от жестокого обращения с ними в | |
| течение года уходят из дома, спасаясь от | семье (ст.69); немедленное отобрание | ||
| собственных родителей. | ребёнка при непосредственной угрозе жизни | ||
| 5 | Задумайтесь! Ежегодно в стране умирают | и здоровью (ст.77). | |
| от побоев до 200 тысяч подростков. | 17 | «Психические особенности детей, | |
| 6 | «Что есть насилие?». «Преднамеренное | пострадавших от насилия». Некоторые | |
| применение физической силы или власти, | чрезмерно пассивны, не могут себя | ||
| действительное или в виде угрозы, | защитить. Низкая самооценка. Дети | ||
| направленное против себя, против иного | испытывают гнев, без видимой причины. | ||
| лица, группы лиц или сообщества». | Появляется стремление любым путём привлечь | ||
| 7 | «Виды насилия». Моральная жестокость, | к себе внимание. У подростков, могут | |
| пренебрежение. Экономическое насилие. | наблюдаться попытки покончить с собой или | ||
| Сексуальное насилие. Психическое насилие. | завершенные самоубийства. Среди этих | ||
| Физическое насилие. | детей, даже во взрослом состоянии, | ||
| 8 | Моральная жестокость. Пренебрежение | отмечается высокая частота депрессий. | |
| нуждами ребенка (моральная жестокость, | Нарушается контакт, общение со | ||
| запущенность) - это отсутствие со стороны | сверстниками. | ||
| родителей элементарной о нем заботы, в | 18 | «Гендерные особенности последствий | |
| результате чего нарушается его | насилия». Девочки - затрагиваются | ||
| эмоциональное состояние и появляется | личностные особенности, проявляется | ||
| угроза здоровью и развитию ребенка. | агрессивность. Мальчики- затрагивается | ||
| 9 | Психическое насилие. Психическое / | эмоциональная сфера, возникает депрессия. | |
| эмоциональное / насилие - это умышленное | 19 | «Наказывать ( нельзя ) воспитывать!» | |
| унижение чести и достоинства одного члена | Зачем мы наказываем своих детей? | ||
| семьи другим или подростками, моральные | 20 | Результаты анкетирования учащихся. | |
| угрозы, оскорбления, шантаж. | 21 | Результаты анкетирования учащихся. | |
| 10 | Экономическое насилие. Экономическое | 22 | Результаты анкетирования учащихся. |
| насилие - это попытки лишения одним | 23 | Результаты анкетирования учащихся. | |
| взрослым членом семьи другого возможности | 24 | Результаты анкетирования учащихся. | |
| распоряжаться семейным бюджетом, иметь | 25 | Анкета для родителей Есть ли у Вас | |
| средства и право распоряжаться ими по | повод задуматься? Рождение вашего ребёнка | ||
| своему усмотрению, экономическое давление | было желанным? Вы каждый день его целуете, | ||
| на несовершеннолетних. | говорите ласковые слова или шутите с ним? | ||
| 11 | Сексуальное насилие. Сексуальное | Каждый вечер разговариваете по душам и | |
| насилие - это посягательство какого-то | обсуждаете прожитый им день? Часто ли Вы | ||
| члена семьи, а также подростков на половую | вместе посещаете театры, кино, музеи, | ||
| неприкосновенность другого, в частности | ходите в походы? Вы обсуждаете с ним | ||
| сексуального характера по отношению к | создавшиеся семейные проблемы, ситуации, | ||
| несовершеннолетним членам семьи. | строите совместные планы? Вы обсуждаете с | ||
| 12 | 51,8 % родителей считают, что | ним его имидж, манеру одеваться? Вы знаете | |
| физическое наказание детей – норма! | его друзей (чем они занимаются, где | ||
| Физическое насилие - это умышленное | живут)? Вы в курсе о его время | ||
| нанесение вреда здоровью, причинение | провождении, хобби, занятиях? Вы в курсе | ||
| физической боли, лишение свободы, жилья, | его влюблённости, симпатиях? Вы знаете о | ||
| пищи, одежды и других нормальных условий | его недругах, недоброжелателях, врагах? | ||
| жизни, а также уклонение родителей | Знаете ли Вы, какой его любимый предмет в | ||
| несовершеннолетних детей от заботы об | школе? Знаете ли Вы, кто из учителей | ||
| уходе, здоровье, безопасности. | нравится и не нравится вашему ребенку? Вы | ||
| 13 | «Внешние причины насилия». | первым идёте на примирение, разговор? Вы | |
| распространение в обществе алкоголизма, | не оскорбляете и не унижаете своего | ||
| наркомании; кризис морали; кризис | ребёнка? | ||
| культуры; влияние СМИ, постоянно | 26 | Три способа открыть ребёнку свою | |
| демонстрирующих сцены насилия над | любовь. Слово… Прикосновение… Взгляд… | ||
| личностью, картины террористических актов, | 27 | ||
| акты вандализма, садизма. | 28 | Используемая литература Интернет - | |
| 14 | за совершение физического и | ресурсы. | |
| сексуального насилия, в том числе и в | http://shkola-abv.ru/subfolder3/01/profila | ||
| отношении несовершеннолетних (ст.106-136) | tika_zhestokosti_i_nasiliya_v_seme.html | ||
| за преступления против семьи и | http://pedsovet.su/_ld/343/34369___.doc | ||
| несовершеннолетних (ст.150-157) Доведение | http://www.psychological.ru/default.aspx?s | ||
| лица до самоубийства или до покушения на | 0&p=24&0a1=615&0o1=0&0s1=1 | ||
| самоубийство путем угроз, жестокого | http://www.youtube.com/watch?v=9NEXrwZCqis | ||
| обращения или систематического унижения | Алексеева И.А., Новосельский И.Г. Жестокое | ||
| человеческого достоинства (ст. 110). « | обращение с ребенком. Причины. | ||
| Уголовный кодекс РФ предусматривает | Последствия. Помощь. - М., 2006. Антонян | ||
| ответственность». | Ю.М. Жестокость в нашей жизни. М, 1995. | ||
| 15 | «Конвенция ООН о правах ребенка». | Асанова Н.К. Руководство по предупреждению | |
| Обеспечение в максимально возможной | насилия над детьми. - М., 1997. Ильина | ||
| степени здорового развития личности | С.В. Влияние пережитого в детстве насилия | ||
| (ст.6); защиту от произвольного или | на возникновение личностных расстройств // | ||
| незаконного вмешательства в личную жизнь | Вопросы психологии. - 1998. - №6. Христова | ||
| ребёнка, от посягательств на его честь и | И. Ребенка, избитого в семье, не защитит | ||
| репутацию (ст.16); обеспечение мер по | никто // Первое сентября, 1997. | ||
| Жестокость это порождение злого ума и часто трусливого сердца.pptx | |||
Жестокость это порождение злого ума и часто трусливого сердца
«Урок Булгаков Собачье сердце» - М.А.Булгаков. И стала необыкновенно популярна после своего запрета. Сюжет и особенности строения конфликта. Цель урока: Развитие умений и навыков анализа прозаических произведений. Центральные персонажи. Анализ повести М.А.Булгакова «Собачье сердце». Пейзаж, портрет, диалоги и монологи персонажей, интерьер, обстановка действия.
«Строение и работа сердца» - Общая протяженность капилляров у человека составляет около 100 тысяч км. Расположение сердца в грудной клетке. Вены – сосуды, которые несут кровь к сердцу. "Строение и работа сердца". Яблоко с багрово-красной кожей? Кровеносные сосуды Артерии – сосуды, которые несут кровь от сердца. Камень твёрдый?
«Ишемическая болезнь сердца» - Острая форма ИБС проявляется в таких заболеваниях, как острый инфаркт миокарда, внезапная коронарная (или сердечная) смерть. Ритм сокращений программируется подобно нормальному сердечному сокращению. Атеросклероз. Искусственное сердце. Предрасполагают к развитию гипертонии стрессы, курение, адинамия, избыточный вес, нарушение функции эндокринной системы, болезни почек, пожилой возраст, наследственность, избыток соли в пище.
«Собачье сердце вопросы» - «Цилиндр мой я с голодухи на базар снёс. Но сердце и мозг не понесу на базар, хоть издохну». (Из книги «Записки на манжетах»). Личность охнула, но не потерялась”. Нелепый совет. 3 тур. 3 вопрос. На следующий день на пса надели широкий блещущий ошейник. Русский язык. Финал. Основная сюжетная схема повести заимствована из библейского сказания о сотворении человека.
«Пороки сердца» - Прямые признаки митрального стеноза. Присоединение инфекционного эндокардита. Инфекционный эндокардит. Хроническая сердечная недостаточность Нарушения ритма (мерцательная аритмия). Митральная недостаточность. Клиническая картина митральной недостаточности. Легочной гипертензии, гипертрофии правого желудочка.
«Булгаков Собачье сердце» - М А. Булгаков (1891-1940). Предмет сатиры-человек, его пороки, ирония, юмор, сарказм. Тонкая, скрытая насмешка; несоответствие положительного значения и отрицательного подтекста. Клим Чугункин - пьяница, люмпен-пролетарий. 1916-1917 гг.- Михаил работал в качестве земского врача в Смоленской губернии.
