Деревья
<<  Чудо – дерево Удивительные деревья  >>
Дерево чудес
Дерево чудес
«Дерево чудес» расположено в удобном, доступном каждому ребенку группы
«Дерево чудес» расположено в удобном, доступном каждому ребенку группы
«Дерево чудес» расположено в удобном, доступном каждому ребенку группы
«Дерево чудес» расположено в удобном, доступном каждому ребенку группы
«Дерево чудес» расположено в удобном, доступном каждому ребенку группы
«Дерево чудес» расположено в удобном, доступном каждому ребенку группы
Игровые элементы
Игровые элементы
Игровые элементы
Игровые элементы
«Божья коровка» Выполнена из плотного фетра
«Божья коровка» Выполнена из плотного фетра
«Божья коровка» Выполнена из плотного фетра
«Божья коровка» Выполнена из плотного фетра
«Божья коровка» Выполнена из плотного фетра
«Божья коровка» Выполнена из плотного фетра
«Снегурочка и Дед Мороз» Выполнены из плотного фетра
«Снегурочка и Дед Мороз» Выполнены из плотного фетра
«Снегурочка и Дед Мороз» Выполнены из плотного фетра
«Снегурочка и Дед Мороз» Выполнены из плотного фетра
«Снегурочка и Дед Мороз» Выполнены из плотного фетра
«Снегурочка и Дед Мороз» Выполнены из плотного фетра
Дерево чудес
Дерево чудес
Дерево чудес
Дерево чудес
Дерево чудес
Дерево чудес
Дерево чудес
Дерево чудес
Список источников информации и иллюстраций
Список источников информации и иллюстраций
Картинки из презентации «Дерево чудес» к уроку окружающего мира на тему «Деревья»

Автор: shablony-powerpoint.ru. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока окружающего мира, скачайте бесплатно презентацию «Дерево чудес.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1228 КБ.

Дерево чудес

содержание презентации «Дерево чудес.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Дерево чудес. Сенсорный стенд. 9количественным соотношением частей;
Муниципальное дошкольное образовательное Закреплять названия предметов, птиц,
бюджетное учреждение детский сад № 11 животных, насекомых, природных явлений;
комбинированного вида городского округа г. Упражнять детей в определении и назывании
Нефтекамск РБ. Авторы: воспитатель Бариева цвета, размера, форм, геометрических
М.Н., воспитатель Файзуллина С.В., фигур, посредством зрительного и
учитель-дефектолог Ялалова И.Ф. осязательного обследования, сравнения.
2«Дерево чудес» расположено в удобном, Формировать умение считать предметы,
доступном каждому ребенку группы сенсорном согласовывая в роде, числе и падеже
уголке и представляет собой обклеенный числительное с существительным.
лист крагиса, прочно прикреплённый к Формировать умение уравнивать группы,
стене. Для работы со стендом добавляя к меньшей (недостающей) предмет
изготавливаются игрушки из фетра на или убирая предмет из большей группы.
развитие мелкой моторики и сенсорного Развивающие: Развивать мускулатуру рук,
развития. В соответствии со временем года мелкую и крупную моторику пальцев,
чудо-дерево может быть летним, осенним, координацию движений; Развивать тактильные
зимним и весенним (игрушки из фетра: ощущения, зрительное и слуховое
листья, снежинки, насекомые и т.д.). Все восприятие; Формировать умение соотносить
фигуры крепятся к дереву на липучках, формы с реальными объектами,
крючках, кнопках и тд. пространственные отношения, представления;
3Игровые элементы. «Гусеница» Выполнена Обогащать словарь детей, умение
из плотного фетра. Представляет собой 10 пользоваться речью, как средством общения;
кругов с цифрами и кружочками для счета, Развивать внимание, память, мыслительные
соединяющимися между собой при помощи процессы, чувственный опыт.
кнопок. Яркие элементы игрушки позволяют Воспитательные: Воспитывать
познакомить детей с цифрами и счетом. А любознательность, расширять опыт
так же для развития мелкой моторики. ориентировки в окружающем, обогащая детей
«Сова» Выполнена из плотного фетра. разнообразными сенсорными впечатлениями;
Представляет собой разборную фигуру совы, Воспитывать взаимопонимание, дружелюбие,
на теле которой расположены кольца для уважение друг к другу; Формировать умение
шнуровки. Заколка на голове фигуры размышлять над миром природы.
представляет собой ленту, которую можно 10Знакомство со стендом Воспитатель
завязать в виде банта. Под крыльями на знакомит детей с Птичкой-невеличкой,
крючках расположены совята. Развивает которая живет в скворечнике на дереве.
внимание и мелкую моторику. Рассказывает, что раньше птичка жила в
4«Божья коровка» Выполнена из плотного сказочном лесу со своей семьей. Но однажды
фетра. Представляет собой фигуру, на спине она улетела далеко от своего гнезда и
которой расположен «кармашек», с замочком. заблудилась. Ей очень грустно одной, она
В «кармашке» «прячутся» маленькие детки еще маленькая и ничего не знает. Теперь
Божьей коровки. Используется для развития она будет жить в нашей группе, мы должны
мелкой моторики и счета. «Улитка» ей помочь найти друзей и научить всему,
Выполнена из плотного фетра. Представляет что знаем сами. Воспитатель знакомит детей
собой непосредственно тело улитки и с атрибутами и способами крепления их на
ракушку, на которой располагаются стенде. Времена года Используем дерево для
геометрические фигуры разных цветов. ознакомления с временами года: Осень,
Фигуры и ракушка крепятся на липучки. Зима, Весна, Лето. Такие занятия могут
Используется при знакомстве не только с наполняться разным содержанием в
формой, но и с цветом. Развивает мелкую зависимости от возраста и подготовленности
моторику. «Бабочка» Выполнена из плотного ребёнка. Поместить на стенд атрибуты
фетра. Представляет собой разборную фигуру соответствующего времени года (Осенью –
бабочки, все элементы которой собираются разноцветные листья различных деревьев,
на липучки. Украшения на крылышках птицы нашего региона, насекомые и т.д.
пристегиваются на яркие пуговицы. Зимой – разноцветные снежинки, елочные
Развивает мелкую моторику. игрушки, атрибуты Нового года и т.д.).
5«Снегурочка и Дед Мороз» Выполнены из Воспитатель предлагает детям рассмотреть
плотного фетра. Представляют собой дерево, назвать кто «живет на дереве»,
разборные красочные части фигур сказочных назвать цвета фигурок, определить время
персонажей, собираются и крепятся на года и чего не хватает. Будем подбирать к
липучках. Используется для развития мелкой каждому времени года соответствующие
моторики. «Елочные украшения» Выполнены из фигуры. Во время выполнения заданий
плотного прорезиненного материала для загадываем и разгадываем загадки о героях
творчества. Представляют собой фигуры наших композиций, читаем потешки и стихи.
елочных игрушек с цифрами от 1 до 5. Весёлые игрушки. Используем заготовки из
Крепятся на ветви дерева в зимнее время фетра, которые оживляем, закрепляя на них
года на крючки. Могут располагаться в прищепки. Можно предложить ребёнку
разных частях и направлениях (в центре, самостоятельно выбирать цвет и способ
слева, справа, вверху, внизу и тд). размещения прищепок. Разгадываем загадки и
Используются для закрепления счета, читаем стихи про получившихся героев.
развития мелкой и крупной моторики. Варианты заданий: - оживить ёжика,
6Проектирование деятельности с подарить (прищепить) ему грушу; -
использованием творческого сенсорного изготовить ёлочку; ботву для морковки,
стенда «Дерево чудес». Для развития ананаса; - сделать цветочек, лучики
творческих способностей дошкольника в солнышку, листочки к дереву.
сенсорном уголке «Дерево Чудес» 11Геометрические фигуры Использование
предлагаются различной сложности задачи, дерева при знакомстве с геометрическими
через решение которых у ребенка фигурами: Треугольник, Квадрат, Круг,
развиваются самые важные составляющие Прямоугольник. Задания. Прицепляя
творческого мышления: продуктивность геометрические фигурки на кнопки и
мышления - способность вырабатывать липучки, поместить треугольник, квадрат,
максимально большое количество идей в назвать их цвет (красный квадрат, синий
ответ на проблемную ситуацию; треугольник...) поместить жёлтый
оригинальность мышления – способность треугольник ниже (выше) красного (уже
выдвигать новые неожиданные идеи, подготовленного); поместить большой
отличающиеся от широко известных, зелёный квадрат, маленький жёлтый
банальных; гибкость мышления – способность треугольник; разместить треугольник в
быстро и легко находить новые стратегии правом верхнем углу и т.д.; определить,
решения, устанавливать необычные какая фигура лишняя, почему (на стенде
ассоциативные связи. Задачи, которые изображены несколько белых треугольников и
предлагаются детям в сенсорном уголке, в оранжевый квадрат); заполнить всю площадь
большинстве своем относятся к типу геометрическими фигурами, назвать цвет
дивергентных задач, т.е. задач, имеющих не каждой из них; посчитать, сколько
один, а много правильных ответов. Умение изображено треугольников, сколько
видеть проблемы и выдвигать гипотезы для квадратов; изобразить из геометрических
их решения связаны с дивергентным фигур домик, ёлочку кораблик, орнамент, и
мышлением (от лат. divergentis- т.д. Счет Воспитатель предлагает
«расходящийся в разные стороны») сопоставить две совокупности, содержащие
(Савенков, 2004). Данный вид мышления равное и неравное (больше или меньше на 1)
(Дж.Гилфорд) определяют, как творческий, число предметов в пределах 5 (на данном
т.к. он тесно связан с воображением и этапе). Это позволяет напомнить детям, как
служит средством порождения большого образуются числа первого пятка. Для того
количества разнообразных оригинальных идей чтобы довести до сознания детей значение
(Савенков, 2004). Задачи объединены общим счета и приемов поштучного сопоставления
сюжетом, где главная героиня предметов двух групп один к одному для
Птичка-невеличка путешествует по выяснения отношений «равно», «не равно»,
сказочному дереву, попадает в разные «больше», «меньше», даются задания на
«проблемные» ситуации, а дети становятся уравнивание совокупностей. («Прикрепи
ее «добрыми помощниками», друзьями по столько снежинок, чтобы всем снеговикам
общей игре. Дети на нашем стенде могут не хватило и не осталось лишних», «Повесь на
только видеть «фигурки», что происходит на веточку столько рябинок, сколько птичек
обычных картинках, но и прикасаться к ним, прилетело в гости к Птичке-невеличке» и т.
двигать, менять местоположение, п.).
манипулировать объектами непосредственно 12Цвет Задание 1: Помещать разноцветные
руками, работать пальцами, передвигать фигурки, меняя руку с каждой следующей
объекты, что вызывает неподдельный фигурой (цвета называет ребёнок или сам
эмоциональный интерес у дошкольников, для воспитатель). Воспитатель предлагает детям
которых любой процесс познания должен рассмотреть дерево, на котором размещены
пройти на уровне тела, через тактильный фигурки, определить их цвет, обращает
контакт с предметами и активную внимание на чередование цветов, предлагает
деятельность. назвать их последовательно. Задание 2:
7Преимущества использования сенсорного Продолжить ряд, не нарушая заданную
дерева в процессе развивающей работы с последовательность. Через 2-3 повтора
дошкольниками: возможна коллективная воспитатель может сменить набор или
творческая деятельность дошкольников, последовательность цветов. Чудо-дерево.
сенсорная деятельность дошкольников с Воспитатель предлагает детям вспомнить,
объектами творческих задач, в условиях какие фрукты и ягоды растут на деревьях,
сенсорной доски возможна проблемность и обращает внимание на их цветовые
наглядность изложения творческих задач, особенности (яблоки зелёные, красные,
яркость и привлекательность объектов жёлтые; мандарины оранжевые; вишня
творческих задач для детей дошкольного бордовая и т.д.), предлагает разгадывать
возраста. Цель - развитие творческих загадки о фруктах и ягодах. Шнурки,
способностей детей: продуктивности, кнопки, крючочки, ленточки Формировать
оригинальности и гибкости мышления через навыки самостоятельной работы. Развивать
решение творческих задач. Задачи: развитие мелкую моторику рук. Материал: Объемные,
творческого мышления детей, способности к многослойные фигуры со шнурками, крючками,
свободному фантазированию и творчеству; кнопками, пуговицами. Задания. Зашнуруй
развитие коммуникативной компетентности жилетку на Совушке. Найди (спрячь) совят
дошкольника в процессе коллективной под крылышками Совушки. Повесь совят на
творческой работы; развитие умения ясно и крючки. Заплети ленточки. Собери гусеницу
логично излагать свои мысли и идеи с помощью кнопок. И другие. Ёжик Разгадать
окружающим, обосновывать свои мысли и загадку про ёжика. Сделать ёжику колючки,
высказывания; развитие навыка работы в продевая шнур по очереди в каждое
интерактивных средах, умения творчески отверстие на заготовке. Прослушать и
моделировать объекты, изменять их свойства выучить стихотворение: Серый ёжик весь в
для решения дивергентных задач. иголках, словно он не зверь, а ёлка. Хоть
8Картотека сенсорных игр с колюч молчун лесной ёжик добрый, а не
использованием сенсорного стенда «Дерево злой. Загадка. Под соснами, под ёлками
чудес». Цель: развитие свободной лежит мешок с иголками. (Ёж).
творческой личности ребёнка. 13
9Задачи: Образовательные: Формировать 14Список источников информации и
умение детей группировать предметы по иллюстраций. РРТ шаблоны,
одному из признаков: форме, цвету, http://shablony-powerpoint.ru/?id=25&p
величине; Совершенствовать способности ge=shablony Все использованные фотографии
ориентироваться в признаках предметов и из личного архива авторов. Для публикации
действовать с этими предметами; Знакомство информации о детях получено письменное
с окружающим миром, с природными разрешение родителей (законных
явлениями; Знакомить с математическими представителей).
понятиями (геометрическими фигурами),
Дерево чудес.ppt
http://900igr.net/kartinka/okruzhajuschij-mir/derevo-chudes-216920.html
cсылка на страницу

Дерево чудес

другие презентации на тему «Дерево чудес»

«Деревья зимой» - Клен легко отличить от других растений по крылаткам-пропеллерам. Ель. Сосна. Ясень. Ветви сосны шапкой покрывают верхушку ствола. И вот что узнали… Клен. Мы узнали, что в Петропавловском парке растут. Хвоинки длинные и растут по две, как склеенные. Как узнать деревья зимой? Маленькие, круглые орешки с одним крылышком.

«Генеалогическое дерево» - Карид – отец Семелы. Гармония – царица. Семела – мать Диониса. Арес – отец Гармонии. Сложное дерево. Линия связи – характеризует отношения между отдельной личностью и семьей. Информационная знаковая модель - схема. Практическая работа «Построение генеалогического дерева семьи: схема». Гера – мать Ареса.

«Деревья в лесу» - Клейкие почки, Зеленые листочки, С белой корой Стоит под горой. Какое хвойное дерево осенью теряет иголки? Я кормлю свиней и белок, Ничего. Рефлексия: Продолжите предложенную фразу: На уроке я узнал, что…. Л е с. Смешанный. Какое дерево боятся насекомые? Какой лес шумит, а какой шелестит? Хвойный. И высок я, и могуч Не боюсь ни гроз, ни туч.

«Деревья и листья» - Дуб. Деревья бывают хвойные и лиственные. Берёза. Мы встречаем деревья повсюду. Тополь. Самые распространённые лиственные деревья. Деревья и листья. Липа.

«Резьба по дереву» - Для России более характерны узоры, преимущественно состоящие из треугольников. Виды геометрической резьбы. Разделочных досок. И многого другого. Плосковыемчатая. Геометрическая резьба по дереву. Мастера украшали не только избы, ни и всю домашнюю утварь. Домовая. Геометрическая. Скульптурная. Резьбу по дереву полюбишь - себе терпение добудешь.

«Хвойные деревья» - Хвойные деревья в жизни людей. Составить план посильного воплощения в жизнь результатов исследования. Муниципальный конкурс исследовательских работ и творческих проектов младших школьников «Я - исследователь». Если необходимость увеличения в нашем городе количества хвойных деревьев? Выяснить какую роль хвойные деревья выполняют в жизни людей.

Деревья

11 презентаций о деревьях
Урок

Окружающий мир

79 тем
Картинки