Природа
<<  Развитие информационно-вычислительной инфраструктуры для интегрированного исследования окружающей среды Сибири Исследовательско-творческий проект для детей дошкольного возраста «Экспериментирование в неживой природе «Каменная одежда Земли»  >>
Инструментальные исследования обучающимися окружающей среды
Инструментальные исследования обучающимися окружающей среды
Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одарённость, кроме
Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одарённость, кроме
Экологический клуб «Тари»
Экологический клуб «Тари»
Экологический клуб «Тари»
Экологический клуб «Тари»
Экологический клуб «Тари»
Экологический клуб «Тари»
Тема: «Яблоки полезны и вкусны, но всегда ли
Тема: «Яблоки полезны и вкусны, но всегда ли
Инструментальные исследования обучающимися окружающей среды
Инструментальные исследования обучающимися окружающей среды
Определение железа
Определение железа
Инструментальные исследования обучающимися окружающей среды
Инструментальные исследования обучающимися окружающей среды
Диаграмма, показывающая содержание витамина С и железа в разных сортах
Диаграмма, показывающая содержание витамина С и железа в разных сортах
Картинки из презентации «Инструментальные исследования обучающимися окружающей среды» к уроку окружающего мира на тему «Природа»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока окружающего мира, скачайте бесплатно презентацию «Инструментальные исследования обучающимися окружающей среды.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1031 КБ.

Инструментальные исследования обучающимися окружающей среды

содержание презентации «Инструментальные исследования обучающимися окружающей среды.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Инструментальные исследования 14физическая форма. Плохая физическая форма.
обучающимися окружающей среды. Кафедра Средняя физическая форма.
естественно-математического цикла МАОУ 15«Пчелка-У/хим»,
«Давыдовский лицей». мини-экспресс-лаборатория химическая, для
2Не существует сколько-нибудь учебных экологических исследований, 14
достоверных тестов на одарённость, кроме показателей.
тех, которые проявляются в результате 16Воздушная среда. Воздушная среда.
активного участия хотя бы в самой Метод. Метод. Метод. Метод. Индикаторные
маленькой поисковой исследовательской трубки. Индикаторные трубки.
работе. А. Н. Колмогоров. Линейно-колористический, аспирационный.
3Экологический клуб «Тари». Задачи: Линейно-колористический, аспирационный.
Развитие навыков исследовательской Линейно-колористический, аспирационный.
деятельности обучающихся; Стимулирование Линейно-колористический, аспирационный.
познавательной деятельности. Тест-система на пары аммиака. Тест-система
4Результаты муниципального этапа на пары аммиака.
конкурса исследовательских работ в рамках Визуально-колориметрический,
конференции « Шаг в будущее», «Старт в безаспирационный.
науку», «День науки» в 2013-2015 учебном Визуально-колориметрический,
году. № П/п. Класс. Ф.И.О. обучающегося. безаспирационный.
Тема. Результат. Ф. И. О. учителя. Визуально-колориметрический,
2012-2013. 6а. Рунов Василий. «Свет родных безаспирационный.
берёз». Призёр. Щедрина Е. В. Ганенкова Г. Визуально-колориметрический,
П. 2013-2014. 7а. Селезнёва Алина. безаспирационный. Вода, водные растворы и
«Происхождение жизни на Земле». Участник. почвенные вытяжки. Вода, водные растворы и
Щедрина Е. В. Ганенкова Г. П. 2013-2014. почвенные вытяжки.
9а. Кутузова Анастасия. «Яблоки полезны и Визуально-колориметрический.
вкусны, но всегда ли?». Призёр. Ганенкова Визуально-колориметрический.
Г. П. 2014-2015. 6а. Нестерина Мария Визуально-колориметрический.
Ганенкова Анастасия. «Вырасти фиалку Визуально-колориметрический. Тест-системы.
своими руками». Участник. Щедрина Е. В. Тест-системы. Визуально-колориметрический.
2014-2015. 8а. Рунов Василий. Визуально-колориметрический.
«Пятнадцатилетний капитан». Участник. Визуально-колориметрический.
Ганенкова Г. П. 2014-2015. 5в. Володин Визуально-колориметрический. Тест-растворы
Артём. «Оптика». Участник. Самохина Е. В. (Пчелка-У/хим, Пчелка-У/почва).
5Участие обучающихся в интеллектуальных Тест-растворы (Пчелка-У/хим,
конкурсах областного, всероссийского, Пчелка-У/почва). Титриметрический (хлорид,
международного уровней в 2013-2015 учебном карбонат, гидрокарбонат, общая жесткость),
году. Предмет /класс. Название конкурса. турбидиметрический (сульфат),
Кол-во обуч-ся. Результаты (победитель, визуально-колориметрический (рН).
призер ). Ф.И.О. учителя. Биология Титриметрический (хлорид, карбонат,
Экология 10 класс (2013-2014). IX гидрокарбонат, общая жесткость),
международный конкурс исследовательских турбидиметрический (сульфат),
работ «Инструментальные исследования визуально-колориметрический (рН).
учащихся» Заочное тестирование. Кожухов Титриметрический (хлорид, карбонат,
Павел. Золотой сертификат. Павлова С. А. гидрокарбонат, общая жесткость),
Щедрина Е.В. Биология Экология 10 класс турбидиметрический (сульфат),
(2013-2014). IX международный конкурс визуально-колориметрический (рН).
исследовательских работ «Инструментальные Титриметрический (хлорид, карбонат,
исследования учащихся». Кожухов Павел. гидрокарбонат, общая жесткость),
Призёр. Павлова С. А. Щедрина Е.В. турбидиметрический (сульфат),
Биология, химия 11 а (2013-2014). «Эколог визуально-колориметрический (рН). Объект
года Подмосковья- 2013». Кожухов Павел. исследований. Объект исследований.
Призёр. Павлова С. А. Щедрина Е.В. Применяемые экспресс-средства. Применяемые
Биология 9 класс (2014). Региональная экспресс-средства. Применяемые
конференция «Экология-Безопасность-Жизнь» экспресс-средства. Применяемые
Г.Электросталь. Кутузова Анастасия. экспресс-средства. Анализируемые
Призер. Ганенкова Г.П. Павлова С. А. соединения/загрязнители. Анализируемые
Биология Экология 10 класс (2014). соединения/загрязнители. Анализируемые
Региональная конференция соединения/загрязнители. Пчелка-У.
«Экология-Безопасность-Жизнь» Пчелка-У/хим. Пчелка-У/почва. 1. Воздух,
Г.Электросталь. Карякина Диана. 1 место. показатели загрязнения и химического
Павлова С. А. Щедрина Е.В. Биология состава. Индикаторные трубки, с
Экология 10 класс (2014). X международный аспиратором. Индикаторные трубки, с
конкурс исследовательских работ аспиратором. CO2, NO2, SO2. CO2, SO2, O2.
«Инструментальные исследования учащихся» Не выполняется. 2. Воздух (пары аммиака) –
Заочное тестирование. Кутузова Анастасия показатель загрязнения). Тест-система
Кутузова Анастасия Лынник Анна. Золотой «Аммиак». Тест-система «Аммиак». NH3. NH3.
сертификат Бронзовый сертификат Сертификат Не выполняется. 3. Вода, почвенные
участника. Щедрина Е.В. Ганенкова Г. П. вытяжки. Тест-системы. Тест-системы.
Биология, География 5-6 класс (2014). Активный хлор, рН, Fe общее, NO3-, Cr(VI).
Международная интернет – игра «Окружающий Активный хлор, рН, Fe общее, NO3-, Cr(VI).
мир глазами детей». Кошелев Дмитрий Активный хлор, рН, Fe общее, NO3-, Cr(VI).
Ганенкова Настя Нестерина Мария Шустова 4. Вода, почвенные вытяжки. Тест-растворы.
Мария Шамин Илья. 3 место. Щедрина Е.В. Тест-растворы. Не выполняется. CO32–,
Ганенкова Г. П. Биология Экология (2014). HCO3–, Cl–, SO42–, рН, общая жесткость.
Региональная научно - практическая CO32–, HCO3–, Cl–, SO42–, рН, общая
конференция «День биоразнообразия» МГОГИ. жесткость. 5. Соли и сыпучие среды
Кутузова Анастасия Ганенкова Анастасия (удобрения, АХОВ, соли неизвестного
Нестерина Мария. Участники. Щедрина Е.В. происхождения и др.). Тест-системы и
Ганенкова Г. П. тест-растворы. Тест-системы и
6Участие обучающихся в творческих тест-растворы. Активный хлор, рН, Fe
конкурсах районного, областного, общее, NO3–, Cr(VI). Активный хлор, рН, Fe
всероссийского, международного уровней в общее, общая жесткость, NO3-, Cr (VI),
2013-2015 учебном году. Класс. Название CO32–, HCO3-, Cl-, SO42–. Активный хлор,
конкурса. Кол-во обуч-ся. Ф.И.О. учителя. рН, Fe общее, общая жесткость, NO3-, Cr
Результаты. 6а, 8б. Всероссийская акция (VI), CO32–, HCO3-, Cl-, SO42–. 6. Овощи,
«Покормите птиц зимой» «Птичья столовая» фрукты, соки, питьевая вода. Тест-система
15.01.2015. 10. Щедрина Е. В. Ганенкова Г. «Нитрат-тест». Тест-система «Нитрат-тест».
П. 1 место. 7б. Дистанционный конкурс NO3–. NO3–. NO3–. 7. Модельные химические
медиаработ «Дайте мне подержать снегиря» в загрязнения воздуха, воды, почвы.
рамках экологического проекта «Защитим Индикаторные трубки, тест-системы и
живой мир». Селезнева Алина Рунов Василий. тест-растворы. Индикаторные трубки,
Щедрина Е. В. Ганенкова Г. П. 2 место. тест-системы и тест-растворы. Выполняется
7Школьный проект «Я - исследователь». всеми экспресс-средствами. Выполняется для
Цель: приобщение обучающихся и учителей к почвы тест-системами и тест-растворами.
научно-исследовательской деятельности. Выполняется для почвы тест-системами и
8Программно- технический комплекс ORTO тест-растворами.
Expert предназначен для оценки уровня 17Тема: «Яблоки полезны и вкусны, но
адаптации организма. всегда ли?».
9Частота сердечных сокращений человека 18Цель: выяснить, какие яблоки наиболее
и его физическая форма. Задачи Определить, полезны для организма человека. Задачи:
как влияет положение тела на ЧСС Узнать, 1.Определить, в каких сортах яблок
как физические упражнения влияют на ЧСС сохранилось наибольшее количество витамина
Выяснить уровень физической нормы. С. 2. Определить, в каких сортах яблок
10ЧСС в разных положениях. Состояние. сохранилось наибольшее количество Fe.
Частота сердечных сокращений. Баллы 3.Определить кислотность яблок разных
выносливости. ЧСС в положении стоя. ЧСС в производителей.
положении лёжа. Переход из положения лежа 19
в положение стоя. ЧСС до физической 20Объем пошедший на титрование образцов
нагрузки. После ступенчатой пробы. свежевыжатых соков и содержание витамина
11Баллы выносливости для положения стоя. С. Название сорта яблок. Страна -
Удары /мин. Баллы. Удары / мин. Баллы. производитель. Объем йода,пошедшего на
60-70. 12. 101-110. 8. 71-80. 11. 111-120. титрование сока, мл. Практически
7. 81-90. 10. 121-130. 6. 91-100. 9. полученное содержание витамина С мг на 100
131-140. 4. г M(C6H8O6)= =V(I2) х0,88 х4. Глостер.
12Баллы выносливости для положения лёжа. Польша. 9,5. 33,44. Фуджи. Китай. 6.
Удары / мин. Баллы. Удары / мин. Баллы. 21,12. Симиренка. Россия. 9. 31,68.
50-60. 12. 81-90. 8. 61-70. 11. 91-100. 6. Краснодарские. Россия. 6. 21,12. Гренни
71-80. 10. 101-110. 4. Смит. . 8. 28,16.
13Время (сек). Баллы. 0-30. 14. 31-60. 21Определение железа.
12. 61-90. 10. 91-120. 8. Баллы 22
выносливости для скорости восстановления: 23Диаграмма, показывающая содержание
14Шкала уровня физической формы витамина С и железа в разных сортах яблок.
испытуемого. 20. 30. 40. 50. 60. Отличная Фуджи. Краснодарские.
Инструментальные исследования обучающимися окружающей среды.ppt
http://900igr.net/kartinka/okruzhajuschij-mir/instrumentalnye-issledovanija-obuchajuschimisja-okruzhajuschej-sredy-152071.html
cсылка на страницу

Инструментальные исследования обучающимися окружающей среды

другие презентации на тему «Инструментальные исследования обучающимися окружающей среды»

«Окружающая среда Великобритании» - Назовите факторы, влияющие на изменение окружающей среды. Тестирование Составление отчетной презентации Высказывание на английском языке по данной теме. Возникают вопросы: Что нужно делать, чтобы сохранить планету чистой? Зачем стране нужны леса? Как решаются проблемы загрязнения в России и Великобритании?

«Здоровье человека» - Аллергизация населения. Промышленные зоны являются основными источниками загрязнения окружающей среды. «Омоложение» многих форм патологии. Станция метро Арбатская. Влияние построек на человека. Район Чертаново Южное. Урбанизация и ее влияние на окружающую среду. В любых городах выделяются разные зоны.

«Охрана и защита окружающей среды» - Храните и берегите природу. 1)Ограничение выбросов в атмосферу и гидросферу с целью улучшения общей экологической обстановки. Вывод. Пять свобод-. Ещё памятники животным… Пять свобод включают: Пять свобод. 1)Свободу от голода и жажды — путем предоставления доступа к воде и еде, которые поддерживают хорошее здоровье и активность.

«Мониторинг окружающей среды» - Объекты наблюдений. Мониторинг радиоактивного загрязнения окружающей среды. Полная программа наблюдений предусматривает 4-х разовый отбор проб в сутки – в 1.00, 7.00, 13.00 и 19.00 час. Мониторинг качества поверхностных вод Общий перечень определяемых показателей. * - В 2 раза меньше в городах с относительно низким уровнем загрязнения.

«Проблемы загрязнения окружающей среды» - Охрана природы. Газовое. Химическое(в том числе загрязнение почвы химикатами). Формы взаимодействия человека с окружающей средой: Выработка полезных ископаемых до степени нерентабельности дальнейшей разработки. Из всех видов загрязнения можно выделить основные: И многие другие. Разрушение природной среды.

«Правила поведения обучающихся» - Нарушение Устава учреждения. Брать одежду и обувь для других учащихся запрещается. Волосы должны быть аккуратно прибраны. Порядок в столовой поддерживает дежурный учитель. Мешок для обуви должен быть прочный, не промокающим, подписанным. В столовой запрещается бегать, прыгать, толкаться, кидать предметы, продукты.

Природа

36 презентаций о природе
Урок

Окружающий мир

79 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по окружающему миру > Природа > Инструментальные исследования обучающимися окружающей среды