Весна
<<  Тема урока: «Музыка весны» Опять весна повеяла крылом…  >>
Мелодия весны
Мелодия весны
Тема урока: «Мелодия весны»
Тема урока: «Мелодия весны»
Характеристика класса В 2 классе обучается 10 человек: 3 мальчика и 7
Характеристика класса В 2 классе обучается 10 человек: 3 мальчика и 7
1. Мотивация к учебной деятельности или эмоциональный настрой на урок
1. Мотивация к учебной деятельности или эмоциональный настрой на урок
1. Мотивация к учебной деятельности или эмоциональный настрой на урок
1. Мотивация к учебной деятельности или эмоциональный настрой на урок
3. Открытие нового материала
3. Открытие нового материала
3. Открытие нового материала
3. Открытие нового материала
3. Открытие нового материала
3. Открытие нового материала
3. Открытие нового материала
3. Открытие нового материала
4.Первичное закрепление
4.Первичное закрепление
4.Первичное закрепление
4.Первичное закрепление
5. Вторичное закрепление
5. Вторичное закрепление
5. Вторичное закрепление
5. Вторичное закрепление
6. Подведение итогов деятельности на уроке
6. Подведение итогов деятельности на уроке
7.Домашнее задание
7.Домашнее задание
7.Домашнее задание
7.Домашнее задание
Используемые технологии
Используемые технологии
Используемые технологии
Используемые технологии
Показатели эффективности урока
Показатели эффективности урока
Целевая аудитория:
Целевая аудитория:
Целевая аудитория:
Целевая аудитория:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Мелодия весны» к уроку окружающего мира на тему «Весна»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока окружающего мира, скачайте бесплатно презентацию «Мелодия весны.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 10665 КБ.

Мелодия весны

содержание презентации «Мелодия весны.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Мелодия весны». Всероссийский 9«Это утро, радость эта..»), слушание
фестиваль педагогического творчества музыкальных произведений П.И.Чайковского
Муниципальное бюджетное образовательное «Подснежник», И.Штрауса «Весенние голоса»,
учреждение дополнительного образования дидактические средства обучения (карточки
детей «Детская школа искусств» г. со словами, с ритмическими рисунками, со
Горнозаводска Пермского края. скрипичными ключами, пейзажи известных
План-конспект урока по сольфеджио ( художников), чувственное восприятие
учебник «Сольфеджио», 2 класс, автора материала, деятельностный подход к
Т.Серковской). Автор разработки урока: обучению.
Донт Галия Наильевна, преподаватель МБОУ 102. Актуализация знаний. Целеполагание.
ДОД «ДШИ». Актуализация знаний идет через анализ и
2Эпиграф«Хороших методов существует сравнение литературных, художественных и
ровно столько, сколько существует хороших музыкальных произведений, через постановку
учителе» Д.Пойя План презентации. Тема, проблемных вопросов и создание ситуации
цели и задачи урока Идеи урока выбора. Целеполагание идет от детей. Цель
Характеристика класса Подготовка к уроку и задачи урока поставлены с учетом
Структура урока Используемые технологии возрастных особенностей, программных
Виды деятельности и формы занятий требований и содержания материала, уровня
Показатели эффективности урока Целевая обученности и подготовленности учащихся
аудитория. класса.
3Тема урока: «Мелодия весны». Цель: 113. Открытие нового материала. Открытие
сочинение ритмической партитуры. нового материала идет через знакомство со
Образовательные задачи: - познакомить звучанием классического произведения,
учащихся с миром музыки, отображающей шумовых инструментов. Обогащение
красоту и богатство окружающей жизни, жизненного опыта учащихся идет посредством
раскрыть красоту русской природы в выбора шумовых инструментов. Открытие
произведении И. Штрауса «Весенние голоса», нового материала - творческое создание
привить эстетический вкус и любовь к ритмической партитуры идет в парах на
классической музыке, учить анализировать основе формулы «знаю-не знаю-знаю». .
средства музыкальной выразительности. 124.Первичное закрепление. Первичное
4Задачи урока: Развивающие задачи: закрепление материала - создание
развивать у учащихся музыкальный кругозор, ритмической партитуры на основе
эмоциональный отклик, речь, слуховое классического произведения И.Штрауса
внимание, творческие способности – «Весенние голоса» происходит через
воображение, фантазию; развивать сотрудничество преподавателя с учащимися с
ассоциативно-образное мышление через включением чувственной зоны обучающихся.
выявление звуковых и зрительных 135. Вторичное закрепление. Вторичное
ассоциаций. Воспитательные задачи: закрепление - создание ритмической
воспитывать у учащихся любовь к родной партитуры идет в парах, группах в
природе через произведения искусства: соответствии с карточками – заданиями, с
музыку, живопись, поэзию; воспитывать использованием сигнальных карточек -
уважительное отношение друг к другу при скрипичного ключа (черный, красный,
работе в группах. желтый, зеленый) для самопроверки,
5Идеи урока. Идеи урока – в интеграции взаимопроверки выполнения заданий.
общего и дополнительного образования 146. Подведение итогов деятельности на
детей. Отбор содержания материала по теме уроке. Данный урок прошел на высоком
урока строился с учетом потребностей эмоциональном уровне, без утомления
учащихся и их родителей в период перехода учащихся, с творческой активностью,
на федеральные государственные требования проявлениями возможностей и способностей
(2011г.). на основе Типовой программы каждого ребенка . Цели и задачи урока
учебно-методического центра Департамента выполнены. Дети остались довольны
культуры и искусства администрации деятельностью на уроке, удивлены открытием
Пермской области. В создании структуры нового. Выявленные риски: умение услышать
урока, выборе технологий, форм и методов внутренним слухом темп заданного
обучения, формы написания конспекта, произведения.
выбраны: Методы – 157.Домашнее задание. Домашнее задание
объяснительно-иллюстративный, проинструктировано доступно, дано
частично-поисковый и творческий, рассказ, дифференцированно, оптимально по объему, с
эвристическая беседа. Приемы - учетом интереса и возможностей ученика, с
комментирование, схемы-опоры. Технологии предоставлением права выбора задания.
обучения – активное и интерактивное 16Используемые технологии. «Хороших
обучение, педагогика сотрудничества, методов существует ровно столько, сколько
игровое обучение, компьютерные технологии. существует хороших учителей» Д.Пойя.
6Характеристика класса В 2 классе 1.Технология развивающего обучения.
обучается 10 человек: 3 мальчика и 7 2.Информационно-коммуникационные
девочек 2001-2003 года рождения. технологии. 3. Технология учебно-игровой
Физическое состояние соответствует деятельности. 4. Технология
возрастным требованиям. Обучаются на «4-5» дифференцированного обучения. 5. Модульная
- 8 человек, на «5» – 2 человека. Имеют технология. Данные технологии помогают мне
мотивацию с высоким уровнем – 2 чел., со обеспечить качество обучения учащихся,
средним уровнем — 8 чел., с низким уровнем результативность участия детей в конкурсах
– нет. Сангвиников – 50%, флегматиков – и фестивалях разных уровней - все это
50%. С устойчивым вниманием – 9 чел., с подтверждается победами учащихся и моими
неустойчивым - 1 чел. Все учащиеся к достижениями.
урокам относятся с ответственностью, на 17Виды деятельности и формы занятий.
уроках активны, показывают высокую Урок рассчитан на воспитание социально -
работоспособность. Родители помогают в позитивного отношения к школе, обществу,
проведении мероприятий и организации сверстникам. - Предпочтение интерактивным
экскурсий, заинтересованы в высоких методам: моделирование ситуаций, обратная
результатах детей и поощряют их участие в связь, ролевые игры. Создана проблемная
конкурсах разных уровней. ситуация. Использованы следующие методы:
7Подготовка к уроку. - При подготовке к объяснительно-иллюстративный,
уроку использовано оборудование: частично-поисковый, творческий,
мультимедийная установка, классная доска с эвристическая беседа и наблюдение.
магнитами, ноутбук. Шумовые музыкальные Деятельность на уроке предусматривает
инструменты :деревянные ложки, трещотки, возможности позитивного влияния детей друг
треугольник, рубель, маракасы. - на друга через работу в парах, группах.
Дидактические и методические средства 18Показатели эффективности урока. Урок
обучения: диски (1. И. Штраус «Весенние направлен на формирование универсальных
голоса», 2. П.Чайковский «Подснежник»): учебных действий (УУД): - личностных
карточки со словами, с ритмическими (уважительное отношение друг к другу при
рисунками, с цветовой гаммой (зима, весна, работе в парах и в группах),
лето, осень), пейзажи известных художников -познавательных (постановка и решение
(И. И.Левитан « Яблони в цвету», И. И. проблемы, умение сравнивать, обобщать,
Шишкин. «Рожь», И. Э. Грабарь «Зимний делать выводы), -регулятивных
пейзаж», И.Е.Репин «Летний пейзаж»). (целеполагание), - коммуникативных
Разработана презентация к уроку. (учащиеся выражали свои мысли). У детей
8Структура урока. 1. Мотивация к наблюдается: -отсутствие утомляемости на
учебной деятельности или эмоциональный уроке; - высокий уровень мотивации и
настрой на урок. 2. Актуализация знаний . работоспособности, активности;
Целеполагание. 2.1. Частичный анализ -сформированные позитивные установки и
стихотворения. 2.2. Частичный анализ ценности нравственно-эстетического
иллюстраций художников. 2.3. Частичный воспитания; -стремление творить,
анализ музыкального произведения. 3. выдумывать, пробовать; - желание учащихся
Открытие нового материала. 3.1.Знакомство участвовать в конкурсах различных уровней.
со звучанием шумовых инструментов. 19К.Г.Паустовский. «В природе есть свое
3.2.Работа над творческим созданием волшебство, своя чарующая прелесть,
ритмической партитуры. 4. Первичное которая лечит душу. Природа в картинах
закрепление 5. Вторичное закрепление 6. талантливых художников, поэтов,
Подведение итогов урока методом рефлексии композиторов открывает нам новый мир,
7. Домашнее задание. волнует своей неповторимостью».
91. Мотивация к учебной деятельности 20Целевая аудитория: Учащиеся 8-11 лет,
или эмоциональный настрой на урок. учителя, воспитатели, родители, лица,
Мотивация к учебной деятельности заинтересованные в
обеспечивается через: эмоциональный нравственно-эстетическом, художественном
настрой учащихся (чтение стихотворения воспитании подрастающего поколения.
Е.Пяткиной «Лесная увертюра», А.А.Фета 21Спасибо за внимание!
Мелодия весны.ppt
http://900igr.net/kartinka/okruzhajuschij-mir/melodija-vesny-71923.html
cсылка на страницу

Мелодия весны

другие презентации на тему «Мелодия весны»

«Праздники весны» - Основные празднества Вайсаки обычно сосредоточены в гурудварах — храмах сикхов. Весенние праздники Мира. 4 мая «День зелени». День рождения Гаутама Будды - девятого воплощения Бога Вишну. Цветения сакуры. Болгария. Красочный праздник Холи обозначает приход весны. В течение всего дня по улицам движутся праздничные процессии.

«Весна в природе» - Викорина. Дети. Какие подсезоны включает? Ледопрыг. Какие птицы прилетают первыми? В стылую воду. Ледобег. О первый ландыш! Какого числа начинается весна? Лёгкая, как облачко, чистая, как снег. Солнце светит, солнце сияет – вся природа воскресает. Вот стихи А. Фета. Ледоход. Вешний день - что ласковое слово».

«Весна пришла» - Припев: Весна вновь пришла, посмотри вокруг. 2. Ожили и птицы, и растения, Реки пробуждаются от сна. Иди ко Христу поскорее, друг. * * *. Посмотри, уже пришла весна. Почему же ты стоишь растерянно? А ты от Христа далеко, мой друг. Припев: Весна вновь пришла, Посмотри вокруг.

«Весна 1 класс» - Март ! апрель! В) Ледоход. Б) Насекомые В) Взрослые. 4. Что происходит со льдом на реке весной? Медуница. Урок окружающего мира в 1 классе «Весна». Март – протальник Апрель – водолей Май – травень. В) Травень 3. Кто просыпается весной? А) Дети. Май! А) Ледопрыг. Весна. Насекомые. Б) Ледобег. А) Протальник.

«Проект Весна» - Кто написал больше картин о весне. Цели проекта: Проблемные вопросы: Народные песенки о весне. Знайки-Незнайки. Всем ли нравится весна? Весна – прекрасное время года! Наши любимые стихи о весне. Этап 2. Планирование. Темы исследований : Учиться работать в группе, прислушиваться друг к другу. Обсуждение и оценивание.

«Весна» - Убегаю. На дворе звенит капель. Всё пролился. И только всего! В презентации использованы стихи : У берёз раскрылись почки - Видны зелёные листочки. Как воздух чист! И только всего-то? Ты рада теплу? Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною... Как ясен небосклон! Пришла пора весенняя, Пришла пора цветения.

Весна

18 презентаций о весне
Урок

Окружающий мир

79 тем
Картинки