Органы чувств человека
<<  Твои помощники – органы чувств Наши помощники-органы чувств Проект  >>
Цели занятия
Цели занятия
Материалы к занятию
Материалы к занятию
Ребята, я сегодня встретила Незнайку, он мчался по улице, размахивая
Ребята, я сегодня встретила Незнайку, он мчался по улице, размахивая
Ребята, я сегодня встретила Незнайку, он мчался по улице, размахивая
Ребята, я сегодня встретила Незнайку, он мчался по улице, размахивая
sos!!!
sos!!!
Дети разбираются в мимике
Дети разбираются в мимике
Дети разбираются в мимике
Дети разбираются в мимике
Читаю письмо, в котором человечки рассказывают о своей беде
Читаю письмо, в котором человечки рассказывают о своей беде
Дети вспоминают какие органы чувств они знают
Дети вспоминают какие органы чувств они знают
Дети вспоминают какие органы чувств они знают
Дети вспоминают какие органы чувств они знают
Дети вспоминают какие органы чувств они знают
Дети вспоминают какие органы чувств они знают
Дети вспоминают какие органы чувств они знают
Дети вспоминают какие органы чувств они знают
Дети вспоминают какие органы чувств они знают
Дети вспоминают какие органы чувств они знают
Дети отгадывают загадки
Дети отгадывают загадки
Запах хлеба, запах меда Запах лука, запах роз Различить поможет (нос)
Запах хлеба, запах меда Запах лука, запах роз Различить поможет (нос)
А теперь, дети, вокруг себя повернитесь и в цветочном городе окажитесь
А теперь, дети, вокруг себя повернитесь и в цветочном городе окажитесь
А теперь, дети, вокруг себя повернитесь и в цветочном городе окажитесь
А теперь, дети, вокруг себя повернитесь и в цветочном городе окажитесь
А теперь, дети, вокруг себя повернитесь и в цветочном городе окажитесь
А теперь, дети, вокруг себя повернитесь и в цветочном городе окажитесь
Обращаю внимание на картинку с изображением музыканта
Обращаю внимание на картинку с изображением музыканта
Музыкант разучился слышать и совершенно запутался в музыкальных
Музыкант разучился слышать и совершенно запутался в музыкальных
Музыкант разучился слышать и совершенно запутался в музыкальных
Музыкант разучился слышать и совершенно запутался в музыкальных
Музыкант разучился слышать и совершенно запутался в музыкальных
Музыкант разучился слышать и совершенно запутался в музыкальных
Дидактическая игра: «Какой инструмент звучит
Дидактическая игра: «Какой инструмент звучит
Дидактическая игра: «Какой инструмент звучит
Дидактическая игра: «Какой инструмент звучит
Дидактическая игра: «Какой инструмент звучит
Дидактическая игра: «Какой инструмент звучит
Ход игры: предлагаю детям определить по звуку, какой инструмент звучит
Ход игры: предлагаю детям определить по звуку, какой инструмент звучит
Ход игры: предлагаю детям определить по звуку, какой инструмент звучит
Ход игры: предлагаю детям определить по звуку, какой инструмент звучит
Игра: «Найди музыкальные инструменты» Цель: учить детей различать и
Игра: «Найди музыкальные инструменты» Цель: учить детей различать и
Игра: «Найди музыкальные инструменты» Цель: учить детей различать и
Игра: «Найди музыкальные инструменты» Цель: учить детей различать и
После выполнения задания дети делают вывод о том, для чего человеку
После выполнения задания дети делают вывод о том, для чего человеку
Обращаю внимание на картинку с изображением девочки - цветовода
Обращаю внимание на картинку с изображением девочки - цветовода
Что нужно сделать, чтобы определить по запаху, тот или иной предмет
Что нужно сделать, чтобы определить по запаху, тот или иной предмет
Дидактическая игра «Узнай по запаху» Цель: уточнить знания детей о том
Дидактическая игра «Узнай по запаху» Цель: уточнить знания детей о том
Дидактическая игра «Узнай по запаху» Цель: уточнить знания детей о том
Дидактическая игра «Узнай по запаху» Цель: уточнить знания детей о том
Ход игры: предлагаю детям определить по запаху, в какой коробочке что
Ход игры: предлагаю детям определить по запаху, в какой коробочке что
Затем дети открывают коробочки и проверяют правильность выполнения
Затем дети открывают коробочки и проверяют правильность выполнения
После выполнения задания дети делают вывод о том, для чего человеку
После выполнения задания дети делают вывод о том, для чего человеку
После выполнения задания дети делают вывод о том, для чего человеку
После выполнения задания дети делают вывод о том, для чего человеку
Обращаю внимание на картинку с изображением повара
Обращаю внимание на картинку с изображением повара
Что нужно сделать, чтобы узнать на вкус ту или иную еду
Что нужно сделать, чтобы узнать на вкус ту или иную еду
Что нужно сделать, чтобы узнать на вкус ту или иную еду
Что нужно сделать, чтобы узнать на вкус ту или иную еду
Дидактическая игра: «Узнай на вкус» Цель: упражнять детей в различении
Дидактическая игра: «Узнай на вкус» Цель: упражнять детей в различении
Дидактическая игра: «Узнай на вкус» Цель: упражнять детей в различении
Дидактическая игра: «Узнай на вкус» Цель: упражнять детей в различении
Дидактическая игра: «Узнай на вкус» Цель: упражнять детей в различении
Дидактическая игра: «Узнай на вкус» Цель: упражнять детей в различении
Дидактическая игра: «Узнай на вкус» Цель: упражнять детей в различении
Дидактическая игра: «Узнай на вкус» Цель: упражнять детей в различении
Наши умные помощники – органы чувств
Наши умные помощники – органы чувств
Ход игры:
Ход игры:
После выполнения задания дети делают вывод о том, для чего человеку
После выполнения задания дети делают вывод о том, для чего человеку
Предлагаю детям вспомнить, о каком органе чувств еще не говорили
Предлагаю детям вспомнить, о каком органе чувств еще не говорили
Предлагаю детям вспомнить, о каком органе чувств еще не говорили
Предлагаю детям вспомнить, о каком органе чувств еще не говорили
Наши умные помощники – органы чувств
Наши умные помощники – органы чувств
Наши умные помощники – органы чувств
Наши умные помощники – органы чувств
Проводится игра: «Какой орган чувств нам об этом подскажет
Проводится игра: «Какой орган чувств нам об этом подскажет
Затем дети рассказывают об органах чувств, используя опорные картинки
Затем дети рассказывают об органах чувств, используя опорные картинки
Спасибо
Спасибо
Картинки из презентации «Наши умные помощники – органы чувств» к уроку окружающего мира на тему «Органы чувств человека»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока окружающего мира, скачайте бесплатно презентацию «Наши умные помощники – органы чувств.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 6146 КБ.

Наши умные помощники – органы чувств

содержание презентации «Наши умные помощники – органы чувств.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Наши умные помощники – органы 19цветочному городу.
чувств». Презентация занятия. Кулагина 20Обращаю внимание на картинку с
Галина Александровна воспитатель изображением девочки - цветовода.
структурного подразделения «Центр развития Синеглазка выращивала в своем огороде
ребенка –детский сад № 14» Рузаевского ароматные фрукты и овощи. А теперь она
муниципального района. совершенно разучилась распознавать их по
2Цели занятия. Сформировать у детей запаху. Это Синеглазка. .
представление о различных средствах и 21Что нужно сделать, чтобы определить по
способах познания окружающего мира. запаху, тот или иной предмет? Его нужно
Определить роль органов чувств в понюхать, для этого у человека есть нос.
восприятии окружающего мира. Помочь понять 22Дидактическая игра «Узнай по запаху»
детям, почему мы называем органы чувств Цель: уточнить знания детей о том, что
нашими добрыми помощниками. Работать над некоторые предметы можно узнать по запаху,
развитием зрительного, слухового, даже не видя их. Для этого у человека есть
вкусового, тактильно-двигательного орган чувств - нос. Оборудование: закрытые
восприятия. Учить понимать, что правильное коробочки, в которых лежат: яблоки,
восприятие предмета является необходимым чеснок, лук, огурец, лимон, апельсин.
для дальнейшей деятельности. Закрепить у Через дырочки в коробочках нужно понюхать
детей знания о необходимости тщательного то, что внутри. Карточки с изображением
ухода за нашими органами чувств, о этих продуктов.
соблюдении правил личной гигиены. 23Ход игры: предлагаю детям определить
Развивать умение детей анализировать по запаху, в какой коробочке что лежит, и
мимику человека, называть его обозначить соответствующей карточкой.
эмоциональные состояния. Пополнять 24Затем дети открывают коробочки и
словарный запас детей за счет качественных проверяют правильность выполнения задания.
прилагательных; работать над интонационной 25После выполнения задания дети делают
выразительностью, связанностью речи, учить вывод о том, для чего человеку нужен нос.
составлять связный рассказ по опорным Ребенок составляет из букв слово «нос».
картинкам. Остальные дети читают.
3Материалы к занятию. Органы чувств: 26Дети продолжают путешествие по
рот, нос, глаза, уши, ладонь. цветочному городу.
4Ребята, я сегодня встретила Незнайку, 27Обращаю внимание на картинку с
он мчался по улице, размахивая конвертом, изображением повара. Раньше этот повар
и громко кричал SОS!!! Возможно он опять готовил очень вкусные блюда. А теперь все
что – то придумал или в цветочном городе жалуются, что суп у него сладкий, а компот
действительно что – то случилось. Давайте - соленый. Это Пончик. .
посмотрим, что в конверте. 28Что нужно сделать, чтобы узнать на
5sos!!! Открываем конверт. На листке вкус ту или иную еду? Какой орган чувств
изображены лица человечков, они очень есть для этого у человека, какие 4 вкуса
грустные, плачут. Рядом написано SОS!!! вы знаете? (горький, сладкий, соленый,
Обращаю внимание детей на слово «SОS!» кислый).
Спрашиваю детей о настроении человечков, 29Дидактическая игра: «Узнай на вкус»
можно ли их назвать веселыми. Если нет, то Цель: упражнять детей в различении вкусов,
почему? называть 4 основные вкуса: горький,
6Дети разбираются в мимике. сладкий, соленый, кислый; отвечать на
7Читаю письмо, в котором человечки вопросы: что бывает кислое? соленое?
рассказывают о своей беде. Веселые горькое? сладкое? Оборудование: чашечки с
человечки разучились пользоваться своими водой разного вкуса по количеству детей.
органами чувств, и от этого в городе все 30
перепуталось. Они просят детей помочь им 31Ход игры: Предлагаю детям определить
снова научиться пользоваться органами на вкус содержимое каждого стаканчика.
чувств. 32Назвать продукты, такого же вкуса.
8Дети вспоминают какие органы чувств 33После выполнения задания дети делают
они знают. вывод о том, для чего человеку нужен рот.
9Дети отгадывают загадки. Ребенок составляет из букв слово «рот».
10Запах хлеба, запах меда Запах лука, Остальные дети читают.
запах роз Различить поможет (нос). Чтоб 34Предлагаю детям вспомнить, о каком
попробовать компот Есть у человека (рот). органе чувств еще не говорили. Дети
11Есть у зайца на макушке У тебя, твоей называют кожу. Для чего человеку нужна
подружки Бывают слушки и неслушки Что же кожа? Кожа выполняет защитную функцию
это? (наши ушки). Видеть папу, Видеть маму организма.
Видеть небо и леса Помогают нам (глаза). 35Дидактическая игра «Чудесный мешочек»
12А теперь, дети, вокруг себя Цель: учить изображать образ предмета,
повернитесь и в цветочном городе полученный путем тактильно-двигательного
окажитесь. восприятия. Оборудование: маленькие
13Обращаю внимание на картинку с мешочки с различными предметами. В каждом
изображением музыканта. Спрашиваю у детей мешочке по 1 предмету. Листы бумаги,
о профессии этого человечка, о его карандаши. Ход игры: предлагаю детям на
настроении. Это Гусля. ощупь определить предмет, лежащий в
14Музыкант разучился слышать и мешочке, и зарисовать его. После
совершенно запутался в музыкальных выполнения задания дети сравнивают рисунки
инструментах. Что нам помогает слышать? с предметами.
(Уши). 36
15Дидактическая игра: «Какой инструмент 37
звучит?» Цель: упражнять детей в 38Проводится игра: «Какой орган чувств
различении на слух различных музыкальных нам об этом подскажет?» Цель: закрепить у
инструментов. Оборудование: ширма, детей знания о функциях каждого из органов
музыкальные инструменты. чувств. Оборудование: мяч, у воспитателя
16Ход игры: предлагаю детям определить подборка слов:
по звуку, какой инструмент звучит. Играю 39Затем дети рассказывают об органах
на инструментах за ширмой. чувств, используя опорные картинки и макет
17Игра: «Найди музыкальные инструменты» скелета человека.
Цель: учить детей различать и называть 40Спасибо!!! В заключении появляется
различные виды инструментов: музыкальные, Незнайка. Он приносит телеграмму, в
плотницкие. Оборудование: набор различных которой написано только одно слово: Дети
инструментов. Ход игры: все инструменты делают вывод, что у человечков все хорошо.
перепутаны. Предлагаю детям выбрать только Жители «Цветочного» города снова научиться
музыкальные инструменты. пользоваться органами чувств.
18После выполнения задания дети делают 41На этом наше путешествие по цветочному
вывод о том, для чего человеку нужны уши. городу заканчивается. А теперь дети вокруг
Ребенок составляет из букв слово «уши». себя повернитесь и снова в группе
Остальные дети читают . окажитесь.
19Дети продолжают путешествие по
Наши умные помощники – органы чувств.ppt
http://900igr.net/kartinka/okruzhajuschij-mir/nashi-umnye-pomoschniki-organy-chuvstv-90075.html
cсылка на страницу

Наши умные помощники – органы чувств

другие презентации на тему «Наши умные помощники – органы чувств»

«Урок Органы чувств» - Уши. Через кожу удаляются вредные для организма вещества. Нос орган - обоняния. Тема урока: «Органы чувств». Слух позволяет нам познавать окружающий мир и ориентироваться в нем. Разгадай кроссворд: Какой орган помогает почувствовать запах хлеба, цветка, духов? Урок природоведения в 3-ем классе. Зрение помогает нам воспринимать окружающий мир.

«Наши помощники - органы чувств» - Орган вкуса 2. Орган слуха Орган зрения Орган обоняния Орган осязания. 7. Не кидайся песком. Наши органы чувств помогают нам узнавать окружающий мир. Береги свои глаза! 2. Не читай в темноте. Органы чувств. 3. Не играй долго в компьютер. 6. Удаляй сразу соринки из глаз. 5. Будь осторожен с острыми предметами.

«Органы чувств 3 класс» - (Чувств). При письме свет должен падать слева. Тест! Мыть руки после загрязнения. Мыть уши каждый день. Не курить, так как обоняние у курящих ухудшается. Не читай лёжа. Надо закаляться, беречь организм от простуды. Как беречь органы вкуса. Не читай в транспорте. (Беречь). Вот гора, а у горы Две глубокие норы.

«Самое утреннее из чувств» - Самое утреннее чувство. Команда «Дама сердца». Мудрые мысли о любви. Дискуссия о любви. 1.Что такое любовь? 2.С какого возраста по твоему можно влюбляться? 3.Если ты влюбишься с кем ты поделишься? Причины разочарований.

«Чувство патриотизма» - Как по Вашему, что означает любить Родину? Патриотические убеждения. Патриотические чувства. Отношение человека к себе и обществу, своей стране, Отношение. Воспитание патриотизма. Патриотическое поведение. Актуальность проблемы воспитания чувства патриотизма в современной молодежной среде. На каких уроках Вы больше всего узнаете о Родине?

«Строение органов чувств» - Строение уха. Язык. Строение кожи. Орган обоняния - нос. Уши. Орган вкуса. Нос. Строение глаза. Орган осязания. Органы чувств. Орган зрения. Кожа. Глаза. Орган обоняния. Строение языка. Орган слуха.

Органы чувств человека

26 презентаций об органах чувств человека
Урок

Окружающий мир

79 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по окружающему миру > Органы чувств человека > Наши умные помощники – органы чувств