Уроки окружающего мира
<<  Критерии оценок по окружающему миру Краеведение в начальной школе  >>
Взаимосвязь учебного предмета и внеурочной деятельности
Взаимосвязь учебного предмета и внеурочной деятельности
Иерархия целей образования
Иерархия целей образования
Соотношение элементов в системе
Соотношение элементов в системе
Универсальные учебные действия
Универсальные учебные действия
Мир людей
Мир людей
Мир людей
Мир людей
Мир людей
Мир людей
Мир людей
Мир людей
Опиши себя, используя приведенный ниже план:
Опиши себя, используя приведенный ниже план:
Опиши себя, используя приведенный ниже план:
Опиши себя, используя приведенный ниже план:
20
20
Космические снимки Земли
Космические снимки Земли
Космические снимки Земли
Космические снимки Земли
Космические снимки Земли
Космические снимки Земли
Сравнение
Сравнение
Существенный (главный) признак предмета
Существенный (главный) признак предмета
Выявление общего и особенного
Выявление общего и особенного
Выявление общего и особенного
Выявление общего и особенного
Выявление общего и особенного
Выявление общего и особенного
Классификация
Классификация
Классификация
Классификация
Классификация
Классификация
Классификация
Классификация
Классификация
Классификация
Классификация
Классификация
Классификация
Классификация
Классификация
Классификация
Предположение
Предположение
Гипотеза
Гипотеза
3. Постановка и решение проблемы
3. Постановка и решение проблемы
Сложные задания
Сложные задания
Коммуникационные действия
Коммуникационные действия
Картинки из презентации «Окружающий мир» к уроку окружающего мира на тему «Уроки окружающего мира»

Автор: home. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока окружающего мира, скачайте бесплатно презентацию «Окружающий мир.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3345 КБ.

Окружающий мир

содержание презентации «Окружающий мир.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Курс «Окружающий мир»: взаимосвязь 24вице-адмиралу? Какие слова и выражения из
учебного предмета и внеурочной приведенных записей не используются в
деятельности. В.А. САМКОВА, к.п.н., современном языке? Какое значение в этом
зав.лабораторией начальной школы ИОСО РАО. тексте имеет слово «красный»? Как бы
2Вопросы для обсуждения: Авторская выглядела эта запись, если бы ее сделали в
концепция курса «Окружающий мир»: цели, наши дни? Известно ли тебе, что означает
задачи, ведущие идеи и принципы. Принципы выражение «ветер норд-ост»? 24.
построения учебников данной предметной 252. Логические универсальные действия.
линии (формирование универсальных учебных Выделение признаков предмета сравнение
действий) Внеурочная деятельность младших сериация классификация рассуждение
школьников: пособие «Настольная книга предположение (гипотеза) доказательство.
учителя начальных классов» (Открывая 25.
мир»), тематические модули для внеклассной 26Сравнение. Перед тобой два яблока.
работы: «Флорик и его друзья» и «Мой Какое из них ты бы выбрал? Объясни свой
чистый дом». выбор. 26.
3Синкретический культурный комплекс. К 27Пояснительный текст: Чтобы выбрать
у л ь т у р а. Личный опыт. Искусство. какое-то из этих яблок, ты сравнил их
Мифологическая картина мира. Элементы внешний вид: цвет, форму, размер. Подержав
искусства. Отношение человека к их в руках, ты бы мог сравнить их запах —
окружающему миру. Знания о природе возможно, одно из них отличается особенно
–прообраз научных представлений. Религия. приятным ароматом. А если бы можно было
Наука. откусить кусочек от каждого из них — ты бы
4Иерархия целей образования. Знания. сравнил яблоки на вкус. Благодаря органам
Знания. Традиционная иерархия. Современная чувств мы способны различать предметы
иерархия. Ценности и компетенции. Умения. вокруг нас. Мы воспринимаем их цвет,
Умения. Ценности и компетенции. форму, размеры и еще множество других
5Соотношение элементов в системе. признаков. Среди этих признаков всегда
Система – «КОРАБЛЬ». «Знания» – «умения» – есть самые важные, основные. Такие
«ценности». Знания – «КОРПУС». Ценности – признаки называют главными или
«КАПИТАН». Умения – «КОМАНДА». существенными. ?Обратимся к словарю.
6Ответственность проявляется в Признак — какое-либо свойство, показатель
отношениях. К себе, своему физическому, предмета или явления, по которым его можно
духовному и психическому здоровью. К узнать, определить или описать. 27.
другим людям, их физическому, духовному и 28Какое слово в этом определении
психическому состоянию. К различным указывает на существенный (главный)
природным и социоприродным объектам. признак предмета? Мяч — упругий небольшой
Ответственность - способность совершать шар, используемый для игры. 28.
действия (поступки) и готовность отвечать 29Выявление общего и особенного. Все
за их последствия. изображенные на страничке справа птицы ?
71 класс: введение в «Окружающий мир» 2 воробьи. Какой воробей изображен на
класс: «Разнообразие» 3 класс: фотографии? Как ты это установил? 29.
«Взаимодействие» 4 класс: «Развитие». «Я». 30Классификация. (группировка по
Линейно-концентрическое построение курса. заданному признаку). Рассмотри рисунок.
8Универсальные учебные действия в Какие из этих предметов могут составить
стандартах второго поколения. УМК коллекцию «Лесные находки», а какие —
«Окружающий мир» авторы Н.И.Романова, «Морские находки»? Вместе со взрослыми
В.А.Самкова Издательство «Русское слово». оформи коллекцию своих находок. Выясни,
8. кто из твоих одноклассников собирает
9Требования к результатам освоения какую-нибудь коллекцию. Попроси его
основных образовательных программ рассказать о своём увлечении. ? Уточни
начального общего образования. ТРЕБОВАНИЯ значение слова: колл?кция. 30.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ личностные 31Рассуждение. Детей спросили, что такое
метапредметные предметные. 9. здоровье. Вот что они ответили: Здоровье —
10Личностные – личностные позиции, это когда ничего не болит Здоровье — это
мотивы, социальные чувства, качества сила Здоровье — это красота Здоровье — это
метапредметные – универсальные учебные хорошее настроение ? С кем из них ты
действия предметные – освоение содержания согласен? Почему? Копилка народной
учебного предмета. Характеристика мудрости Не рад больной и золотой кровати.
результатов обучения: 10. Здоров буду — и денег добуду. 31.
11Универсальные учебные действия (УУД). 32Предположение. Выскажи предположение,
УУД – «умение учиться». УУД – совокупность как мог быть получен этот снимок? Какое
способов действий учащегося, явление он иллюстрирует? 32.
обеспечивающих усвоение новых знаний, 33Гипотеза. (научное предположение).
формирование умений. познавательные УУД. Каждая планета, как и наша Земля,
регуляторные УУД. личностные УУД. вращается вокруг своей оси. Рассмотри
коммуникативные УУД. 11. рисунок. Сравни наклон осей вращения
12Личностные универсальные действия. планет с наклоном земной оси. ? Выскажи
Самоопределение (личностное, предположение: «Если бы ось Земли имела
профессиональное, жизненное, включая такой же наклон, как ось Меркурия, то … А
гражданскую идентичность, этническую если такой наклон, как у Урана, то…». 33.
принадлежность); смыслообразование 343. Постановка и решение проблемы.
(отношение к учебе, мотивы учения и т.Д.); Формулирование проблемы; решение проблемы
Нравственно-этическая ориентация по предложенному образцу (по аналогии);
(целостная картина мира, отказ от деления создание способов решения проблем
на своих и чужих, ответственное творческого и поискового характера.
отношение). 12. Используя рисунок, объясни, почему зимнее
13Пример: Мир людей. Мы живем в мире солнце дает меньше тепла, чем летнее.
людей. Все мы очень разные — на Земле Повтори опыт, изображенный на рисунке.
невозможно найти двух одинаковых людей. Убедись в правильности своих рассуждений.
Даже близнецы чем-нибудь обязательно 34.
отличаются друг от друга. Рассмотри 35Сложные задания. «Сверчковый
рисунок. На все фотографиях изображены термометр». Ученые установили, что
______. Что их различает? 13. отличным «термометром» является сверчок.
14Опиши себя, используя приведенный ниже Чтобы понять его сообщение о температуре
план: 14. воздуха, надо сосчитать, сколько свистков
15?? Опиши одного из учеников вашего он делает за 15 секунд. К полученному
класса, не называя при этом его фамилии. числу надо прибавить 8, затем умножить на
Предложи одноклассникам угадать, о ком 5 и разделить на 9 — это и будет
идет речь. ? Копилка народной мудрости: У температура воздуха. Показания сверчка
всякой пташки — свои замашки. ? Уточни довольно точны, поскольку это насекомое
значение слова: хар?ктер ? Человек * люди. очень чувствительно к температуре воздуха.
Продолжение работы: 15. ?Определи температуру воздуха по
16Фантазёр (оценка качества личности). «сверчковому» термометру, если известно,
Иван Петушков был большим фантазёром. Он что за 15 секунд сверчок сделал 28
мог, например, становится забором… Вот свистков. 35.
встанет Иван, как забор. Средь двора — И 36«Деревья и молнии». В деревья разных
лазит весь день по нему детвора. Еще он пород молнии попадают с различной
умел превращаться в слона, И так частотой. Подсчитали, что 100 молний,
натурально трубил из окна, Пугая соседей, ударивших в деревья, распределились
прохожих, собак, Что сдали однажды его в следующим образом: Сделай вывод, под
зоопарк. А как-то Иван, притворившись какими деревьями прятаться от грозы
жуком, Решил по газону побегать ползком... наиболее опасно. ? Можно ли предположить,
Когда он жуком притворялся, В траве что эта опасность зависит от высоты
Петушков потерялся. Искали Ивана три ночи, дерева? Название дерева. Высота. Частота
три дня... Представьте! На даче сидел у попадания молнии. Береза бородавчатая.
меня И с видом задумчиво-грустным Листом 15-20 м. 0. Акация белая. 20-30 м. 1. Липа
объедался капустным. Андрей Усачёв. 16. мелколистная. 25-35 м. 2. Бук лесной.
17Регулятивные универсальные действия. 40-50 м. 3. Сосна обыкновенная. 30-40 м.
Осуществлять действия по образцу и 6. Ель обыкновенная. 30-40 м. 10. Тополь
заданному правилу сохранять заданную цель черный. 30-40 м. 24. Дуб черешчатый. 40-50
видеть указанную ошибку и исправить ее по м. 54. 36.
указанию взрослого контролировать свою 37Коммуникативные действия. Умения
деятельность по результатам, адекватно взаимодействовать (интеракция);
принимать оценку. 17. согласовывать коммуникативные усилия
18Познавательные универсальные действия. (кооперация); передавать информацию
Общеучебные универсальные действия (интериоризация). 37.
Логические универсальные действия 38Коммуникационные действия.
Постановка и решение проблемы. 18. (Невербальная коммуникация). Пофантазируй,
19Общеучебные универсальные действия. о чём думает сейчас эта собака, а о чём —
Формулирование цели поиск и анализ её маленькая хозяйка. Можно ли сказать,
информации структурирование знания что им хорошо вдвоём? 38.
составление устных и письменных 39Коммуникационные действия (вербальная
высказываний оценка своих действий коммуникация). Твой класс — это маленькая
смысловое (мотивированное) чтение многонациональная «страна». Дети каких
формулирование проблемы национальностей учатся вместе с тобой?
знаково-символические действия Расскажи одноклассникам, что тебе известно
(моделирование, преобразование модели). о культуре своего народа? 39.
19. 40План следующего семинарского занятия
2020. «ИНФОРМАЦИОННЫЕ УМЕНИЯ: ДИАГНОСТИКА И
21Пример: Схема (модель) строения ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ» 1. отбирать источники
цветкового растения. Сравнение моделей информации в соответствии с учебной
различных растений с целью выявления общих задачей или реальной жизненной ситуацией.
признаков, характерных для данной группы 2. находить необходимую информацию в
живых организмов. Моделирующие действия. различных источниках. 3. систематизировать
Кодирование информации; считывание предложенную или самостоятельно
кодированной информации (декодирование); подобранную информацию по заданным
использование наглядных моделей; признакам. 4. понимать задания в различных
построение схем, таблиц, диаграмм. 21. формулировках и контекстах. 5. переводить
22Рассмотри космические снимки Земли. визуальную информацию в вербальную
Какое положение глобуса соответствует этим знаковую систему. 6. переводить вербальную
изображениям? Пример: 22. информацию в визуальную знаковую систему.
23Смысловое чтение Пример: Прочти текст, 7. трансформировать информацию,
посвященный первым метеонаблюдениям в видоизменять ее объем, форму, знаковую
России, и ответь на вопросы. «10 апреля систему, носитель и др., исходя из цели
1722 года по указу царя Петра I в коммуникативного взаимодействия и
Санкт-Петербурге начались регулярные особенностей аудитории, для которой она
наблюдения за погодой. Записи вёл предназначена. 8. аргументировать
вице-адмирал Корнелиус Крюйс. Первое время собственную точку зрения. 9. находить
записи были довольно скупы на интересную ошибки в получаемой информации и вносить
информацию и выглядели примерно так: предложения по их исправлению. 10.
«Апрель, 22, воскресенье. Поутру ветер составлять рецензии и анонсы
норд-вест; вода також стоит, как выше информационных сообщений (книг, фильмов и
упомянуто. Пасмурно и студено… в полдни т.д.) 11. оценивать достоверность
ветр малый норд-вест и дождь после полученной информации. 12. длительное
полудня. Тихо и красный день до самого время (четверть, учебное полугодие,
вечера». 23. учебный год или другой отрезок времени)
24Вопросы к тексту. Как ты думаешь, собирать и систематизировать тематическую
почему Пётр I поручил вести записи не информацию. 40.
рядовому служащему, а самому
Окружающий мир.ppt
http://900igr.net/kartinka/okruzhajuschij-mir/okruzhajuschij-mir-53856.html
cсылка на страницу

Окружающий мир

другие презентации на тему «Окружающий мир»

«Окружающий мир Планеты» - 7. Какая планета самая маленькая? Тема урока: Планеты Цель: формировать целостность восприятия окружающего мира. 6. Какую планету можно назвать «газовый гигант»? 4. Самая крупная планета? 1. Самая ближайшая планета к Солнцу? Окружающий мир, 2 класс Тема: Планеты. Окружающий мир. 3. Назовите красную планету.

«Окружающий мир Птицы» - Воробей. Ласточка Зяблик Дятел. Соловей. Красные лапки, Длинная шея, Щиплет за пятки, Беги без оглядки. Конкурс «Почемучка». Назовите знакомых птиц. Журавли. Ласточка. Урок составлен в соответствии с Санитарно эпидемиологическими правилами. Стриж Воробей Галка. Третий лишний. Галка Грач Воробей. Снегирь.

«Окружающий мир 2 класс» - Совет: Прежде чем ответить, хорошо подумай. Африка. Желаю успехов в домашней творческой работе! Так думали раньше. Австралия. Не согласен – предлагай. Урок окружающего мира. Европа Евразия Азия Африка Африка Сев. Космос. О к е а н. непрерывная водная оболочка Земли, окружающая материки и острова. Южная Америка.

«Урок окружающего мира» - Рубашка-косоворотка. Мифические знаки. Верования. Цели: Даждьбог. Урок окружающего мира. Особенности: Кикимора. Климат. Перун. Водяной. Гора Знаний. Леший. Загадка. Обычаи. История. Цвет: главный -красный , черный, белый, зелёный, синий, золотой. Славяне – язычники. Священный знак солнца. Традиции. Изготовить…

«Красная книга окружающий мир» - Не пугай животных Не разоряй птичьих гнёзд! Мы использовали: Мы любим лес в любое время года, Мы слышим речек медленную речь… Огонёк. Адонис весенний. Лилия кудреватая. Ветреница лесная. Прострел раскрытый. Не лови бабочек! Не бросай мусор! Ирис русский. Какие виды растений в Ярково занесены в Красную книгу?

«Тест по окружающему миру в 3 классе» - Ваша оценка: Автор: Мурзина Руслана. Растения. Вещества. I. Что изучает химия? Ошибок: 4. Мальки. Выход. Звёзды. Животных. Ошибок: 3. Тест по окружающему миру для 3-го класса. Ошибок: 2. Куколки. Зоология изучает… Ошибок: 0. Гусеницы. Личинки. Ошибок: 1. V. Детёныши рыб – это… Попробовать ещё? Что изучает астрономия?

Уроки окружающего мира

25 презентаций об уроках окружающего мира
Урок

Окружающий мир

79 тем
Картинки