Водоёмы
<<  Игры с водой Тема: Обеспечение водой  >>
Поиграем с водой
Поиграем с водой
ПАСПОРТ ПРОЕКТА Актуальность проекта
ПАСПОРТ ПРОЕКТА Актуальность проекта
Цель проекта
Цель проекта
2.Основной
2.Основной
Поиграем с водой
Поиграем с водой
Поиграем с водой
Поиграем с водой
Поиграем с водой
Поиграем с водой
Поиграем с водой
Поиграем с водой
3. Заключительный Итоговое занятие «Вода и ее свойства»
3. Заключительный Итоговое занятие «Вода и ее свойства»
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Перед детьми стоят два стаканчика: один с водой, другой пустой
Перед детьми стоят два стаканчика: один с водой, другой пустой
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Воспитатель
Физминутка
Физминутка
Физминутка
Физминутка
Продуктивная деятельность «Аппликация аквариум для рыбки»
Продуктивная деятельность «Аппликация аквариум для рыбки»
Продуктивная деятельность «Аппликация аквариум для рыбки»
Продуктивная деятельность «Аппликация аквариум для рыбки»
Подведение итогов, анализ
Подведение итогов, анализ
Картинки из презентации «Поиграем с водой» к уроку окружающего мира на тему «Водоёмы»

Автор: Valued Packard Bell Customer. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока окружающего мира, скачайте бесплатно презентацию «Поиграем с водой.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3775 КБ.

Поиграем с водой

содержание презентации «Поиграем с водой.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1«Поиграем с водой». Подготовила: 12из бутылки ведерко, из ведерка в кружку,
Степанова Людмила Анатольевна Воспитатель. из кружки в стакан). Посмотрите, что я
Муниципальное бюджетное дошкольное делаю с водой? (Переливаю) Правильно, воду
образовательное учреждение «Детский сад можно налить во что-нибудь: в стакан, в
комбинированного вида № 24». ведро, в кружку. Её можно вылить, перелить
2ПАСПОРТ ПРОЕКТА Актуальность проекта. из одного сосуды в другой. Вода течёт.
Актуальность заключается в том, что -Ребята, так что же такое вода? (Ответы
опытно-исследовательская деятельность детей). Воспитатель. Вывод. Вода – это
соответствует одному из основных принципов жидкость. Она течёт. Её можно налить во
ФГТ – дети должны научиться самостоятельно что-нибудь: в стакан, в ведро, в вазу. Её
добывать знания и применять их в решении можно вылить, перелить из одного сосуда в
новых познавательных задач, что в свою другой.
очередь, должно способствовать развитию 13Перед детьми стоят два стаканчика:
таких интегративных качеств как один с водой, другой пустой. Предложить
«Любознательный» (интересуется предметами взять в одну руку пустой стакан, а в
ближайшего окружения, их назначением и другую руку стакан с водой. Воспитатель.
свойствами); «Способный решать Что можно сказать о стакане с водой?
интеллектуальные и личностные задачи, (Ответы детей). – Правильно, он тяжёлый, а
адекватные возрасту» (использует разные пустой стакан лёгкий. Вода имеет вес, она
способы обследования предметов и явлений, тяжёлая. Воспитатель. я предлагаю вам,
включая простейшие опыты). ребята, понюхать воду. Пахнет ли вода
3Вид проекта: Опытно- экспериментальный чем-нибудь? Дети. Ни чем.
Сроки реализации проекта: с 20 июля 2015 14Воспитатель. Почему вода не пахнет?
года по 31 июля 2015 года. Участники Чего у воды нет? Дети. Нет запаха .
проекта: Дети дошкольного возраста, Воспитатель: А теперь, я предлагаю вам,
воспитатель. Планируемый результат: ребята, попробовать воду на вкус. (Детям
расширение знаний детей о воде, ее предлагается кипячёная вода). Какая она?
свойствах и ее роли для окружающего мира; Сладкая? Солёная? Горькая? Воспитатель.
обогащение активного и пассивного словаря Вывод. Вода не имеет вкуса, запаха, она
детей ;развитие у детей познавательного имеет вес.
интереса, наблюдательности; принятие 15Воспитатель. Могут ли рыбки жить в
активного участия в продуктивной грязной воде? Дети. Нет. Воспитатель. А мы
деятельности; проявление эмоциональной сейчас посмотрим, я, приготовила чёрную
отзывчивости. Материалы и оборудование: краску, покрасим воду и проведем маленький
емкость для игр с водой, игрушки, камушки, эксперимент. Посмотрите на ваши рабочие
лейки, ведерки, пластмассовые стаканчики. столы там лежат бумажные квадратики с
Инвентарь для опытов: стаканы с водой (по изображением рыбок. А сейчас возьмем
количеству детей), черная краска, бумажные пустой стакан и перельем часть воды из
квадратики с рыбками. Аквариум с рыбкой, первого стакана во второй. Теперь капнем
комнатные растения. Заготовки из цветной кисточкой черной краской в один из
бумаги водоросли, камушки, аквариум, клей. стаканов. Посмотрим, что произойдёт с
4Цель проекта. Расширить знания детей о водой. Изменила вода свой цвет? (Ответы
воде и ее физических свойствах. Подвести к детей). Воспитатель. Вывод. Вода может
пониманию того, что вода обладает менять цвет в зависимости от того, что в
свойствами. Формирование умения детей неё добавили.
делать простейшие обобщения и выводы, 16Воспитатель. Ребята, давайте положим
опираясь на знания и умения, полученные в под стакан с чистой водой ваши бумажные
ходе опытно-исследовательской кружки и посмотрим сверху в стакан. Что вы
деятельности. видите? Дети. Рыбок. Воспитатель. А теперь
5Задачи: 1. Расширять знания детей во положим под второй стакан тоже кружки и
2-ой младшей группе (дети 3 – 4лет) о тоже посмотрим. Что вы видите? Дети. Не
воде, ее физических свойствах и роли в чего. Воспитатель. А почему ? (вода
окружающем мире. 2. Формировать грязная) Вывод. Вода может менять цвет в
познавательную активность детей при зависимости от того, что в неё добавили.
проведении наблюдений, исследований. Как вы думаете, изменит вода свой цвет,
3.Познакомить с физическими и химическими если в неё добавить варенье. Попробуйте
свойствами воды в опытно-экспериментальной это сделать дома. Воспитатель. Ребята,
деятельности. 4. Обогатить словарь детей повторим, какая вода? Дети. Вода – это
за счет слов: вода, водичка, прозрачная, жидкость, её можно налить, перелить,
льется, журчит, бежит, капает, мыть, вылить, она имеет вес, прозрачная, вода
вытирать, поливать, купать. 5. Развивать у без запаха и без вкуса. Воспитатель.
детей познавательный интерес, Ребята, а скажите, зачем людям нужна вода?
наблюдательность. 6. Получать удовольствие Дети. Пить, варить пищу, купаться,
от выполненной работы в коллективе. купаться, стирать белье и т. д.
6Реализация проекта в три этапа. Воспитатель. Молодцы! А давайте поиграем.
1.Подготовительный. Составление проекта. 17Физминутка. Рыбка плавает в водице, -
Подготовка к реализации проекта. Изучение плавные движения руками перед грудью Рыбке
методической литературы по проблеме весело играть. - хлопки в ладоши справа и
опытно-экспериментальной деятельности. слева от головы Рыбка, рыбка-озорница, -
72.Основной. Чтение произведений: 3. грозим пальчиком Мы хотим тебя поймать! -
Александрова «Капель», А. Барто «Девочка обнимаем себя.
чумазая»,К. Чуковский «Мойдодыр», С. 18Продуктивная деятельность «Аппликация
Маршак «Дождь», В. Бианки «Купание аквариум для рыбки». Воспитатель. Ребята,
медвежат» . Беседы:«Водичка, водичка, умой а вы хотите сделать для своих бумажных
мое личико…» «Зачем нужна вода» рыбок аквариум ? И так начинаем. Дети
Дидактические игры: «Кто где живет» , создают аквариум для рыбки из готовых
«Капельки и тучка», «Купание куклы». отдельных элементов, заранее вырезанных
8Наблюдения: «За трудом воспитателя по воспитателем. Составляют из них композицию
уходу за комнатными растениями и по своему желанию. Воспитатель. Молодцы,
выполнение трудовых поручений красивые у нас получились аквариумы, а
воспитателя», « За дождем из окна», «На главное в них видно рыбку. Это значит, что
прогулках за лужами, образовавшимися после вода ваших аквариумах чистая и прозрачная.
дождя». Проведение опытов: «Свойства воды 19Подведение итогов, анализ.
(капает, разливается, льется, плещется)», Воспитатель. На этом наши опыты и
«Вода теплая и холодная», «Вода и ее эксперименты с водой закончились.. – Что
свойства (легкие предметы плавают, а нового и интересного вы узнали? – Какая
тяжелые тонут)». она вода? – Почему рыбы не живут в грязной
9 воде?
103. Заключительный Итоговое занятие 20Список используемых источников.
«Вода и ее свойства». Ход образовательной «Программа воспитания и обучения в детском
деятельности Воспитатель. Ребята, я саду» под «редакцией М. А. Васильева, В.
приготовила для вас сюрприз. (банка с В. Гербовой, Т. С. Комаровой. От рождения
рыбкой, закрытая салфеткой) Хотите узнать до школы. Примерная основная
что это? Отгадайте загадку: Под водой общеобразовательная программа дошкольного
всегда она, Молчалива и скромна. Можно образования/под ред.
дома содержать, Лишь водички капельку Н.Е.Вераксы,Т.С.Комаровой,М.А.Васильевой.-
набрать. Голова, хвост, плавники, Ее .,2010.. Организация опытно
знаешь точно ты. Отвечаешь же, делай –экспериментальной деятельности детей
выбор, Дети знают, это…РЫБА! 2-7лет.Тематическое планирование,
11Воспитатель. Сегодня у нас с вами не рекомендации, конспекты занятий.
обычное день к нам в детский сад приплыла -Е.А.Мартынова, И.М. Сучкова., -Волгоград
рыбка. Воспитатель. -А где живут рыбки? (в «Дети раннего возраста в детском саду» Е.
воде, в аквариуме, речке ) - Какая у рыб Н. Жердева Дик Н.Ф. «Развивающие занятия
вода? Дети. Чистая, прозрачная. по экологии для дошкольников». Крылова
Воспитатель. А можно у рыбок водичку С.В. «Здоровьесберегающее пространство в
забрать? Дети. Без воды рыбка погибает. детском саду» (проектирование, тренинги,
12Воспитатель. Давайте выясним, что же модели занятий).
такое вода? (Воспитатель переливает воду
Поиграем с водой.pptx
http://900igr.net/kartinka/okruzhajuschij-mir/poigraem-s-vodoj-197420.html
cсылка на страницу

Поиграем с водой

другие презентации на тему «Поиграем с водой»

«Болотоведение» - Мшинское болото. Монографии. Развитие болотоведения. Аспиранты и соискатели. Болота Калининградской области. Раковые озера. Проведение мониторинга растительности. Подтверждение наличия болот. Районирование болот СССР. Болота Ленинградской области. Разложение растительных остатков. Организационные вопросы.

«Природное сообщество озеро» - Тандов. Представьте, что вы находитесь на берегу озера. О ком пойдет речь? Какие из перечисленных водоемов многочисленны в нашем крае? Сообщение об ондатре. Весело заиграло своими лучами.(Легкое покачивание рук). Водное растение. Карась Комар Щука Ондатра Кузнечик Стрекоза Землеройка лягушка. Нарушение таких связей ведет к необратимым последствиям.

«Охрана болот» - Россия славится своими болотами. Поверхность. Поверхность некоторых болот. Вахта трёхлистная. Земноводные и пресмыкающиеся. Люди называли болота «вратами духов». Птицы. Насекомые. Узнать больше о болотах. Надо ли охранять болота. Первые болота. Деревья. Турухтан. Откуда берутся болота. Водяной пастушок.

«Тургояк» - Площадь озера Тургояк. Легенда об озере Тургояк. Отшельница Вера. Верхнее озеро. Тургояк. Озеро. Тургояк — уникальное озеро. На Южном Урале ученые насчитали 3170 озёр. Снимок озера Тургояк. Следы культур многих веков и тысячелетий. На просторах Тургояка - 6 островов. Озеро Тургояк тектонического происхождения.

«Болото озеро» - Багульник. Обитатели болот. Мох- сфагнум. Животные болота. Какие растения озера вы помните? Назовите озёра Республики Марий Эл? Экосистемы болота. Давайте повторим. Чем озеро отличается от других водоёмов? Чибис. Самое большое озеро в мире? Вывод: На дне водоёма живут разрушители. Журавль. А самое глубокое?

«Сообщество болото» - Широконоска. Гости болота. Природное сообщество "болото". Заповедники России. Нургуш. Кряква. Вереск. Брусника. Что такое торф. Стерх. Водяная полевка. Люди побаивались болот. Кто ревёт и хохочет на болоте. Люди старались поселиться подальше от болот. Больше всего на болоте мхов. Дом для лягушек.

Водоёмы

43 презентации о водоёмах
Урок

Окружающий мир

79 тем
Картинки