Картинки на тему «Раздел «УЖ НЕБО ОСЕНЬЮ ДЫШАЛО…»» |
Автор: комп. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока окружающего мира, скачайте бесплатно презентацию «Раздел «УЖ НЕБО ОСЕНЬЮ ДЫШАЛО…».pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1378 КБ.
Раздел «УЖ НЕБО ОСЕНЬЮ ДЫШАЛО…»
содержание презентации «Раздел «УЖ НЕБО ОСЕНЬЮ ДЫШАЛО…».pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Раздел «УЖ НЕБО ОСЕНЬЮ ДЫШАЛО…». | 16 | грустно? - Какое чувство вызывает оно? |
| 2 | Урок литературного чтения во 2 классе | Чему оно нас учит? ( Это произведение | |
| . Михаил Пришвин «Недосмотренные грибы», | вызывает чувство уважения, благодарности. | ||
| Эдуард Шим «Храбрый Опёнок». Учитель МБОУ | Оно учит нас быть благодарными, не | ||
| «Гимназия №1» г.Ханты– Мансийск Ерыгина | стесняться говорить спасибо). - Почему | ||
| Е.И. 2011-2012 уч.г. | автор так озаглавил свой текст? | ||
| 3 | Цели урока: Знакомство с новыми | 17 | Моделирование обложки. Сравните два |
| произведениями: М.Пришвин «Недосмотренные | прочитанных нами произведения . -Чем они | ||
| грибы», Э.Шим «Храбрый опёнок». | похожи? (Оба об осенних грибах, авторы их | ||
| Формирование читательских умений и навыков | описывают с любовью, образно, как живые | ||
| (выразительно читать, работать с текстом | существа – одна тема). -Чем отличаются? | ||
| произведения); обогащение читательского | (Жанрами:один рассказ, другой – сказка. У | ||
| опыта, словаря учащихся; развивать речь и | Пришвина описаны только грибы,а у Шима как | ||
| мышление учащихся. Развитие интереса к | меняется осень). | ||
| чтению, расширение читательского | 18 | Физминутка. На поляне кедр могучий | |
| кругозора. Воспитание любви к природе, | (Стоя на правой ноге, тянем руки вверх, | ||
| бережное отношение к ней (правила сбора | Задевает кроной тучи. далее тоже на | ||
| грибов). | левой). Рядом с ним растёт сосна, К небу | ||
| 4 | Оборудование: иллюстрации к | тянется она. Мы внизу грибочки ищем | |
| произведениям, фотомонтаж «Грибы», | (Наклониться вперёд, коснуться правой И в | ||
| мультимедийное сопровождение урока, | траве усердно рыщем. рукой левой ступни, | ||
| индивидуальные карточки, модели обложек | потом наоборот) Раз грибок и два грибок, | ||
| произведений, магнитофон (запись текстов | Положи их в кузовок. С неба падают | ||
| произведений). | снежинки, (Дети поднимают руки над головой | ||
| 5 | Ход урока. 1.Организационный момент. | и Как на сказочной картинке. совершают | |
| Небо – золото и синь! Белокаменная школа, | хватательные движения, Будем их ловить | ||
| Среди елок и осин. Рядом роща, рядом поле, | руками словно ловят снежинки) И покажем | ||
| Знают заяц и сурок. Если тихо в нашей | дома маме. Вон лисица в поле скачет, | ||
| школе, Значит, там идет урок. - Добрый | (Прыжки на месте) Словно мягкий рыжий | ||
| день! Пусть этот урок принесет вам радость | мячик. Ну, а мы идём, идём (Ходьба на | ||
| общения, наполнит сердца благородными | месте) И к себе приходим в дом. (Дети | ||
| чувствами. | садятся за парты). | ||
| 6 | Вступительная беседа. - К нам сегодня | 19 | Работа в тетради №1 с. 53 и с текстом |
| в гости снова заглянула осень. Почему? (Мы | произведения. | ||
| читаем произведения на тему «Уж небо | 20 | Тест: определить слово по его | |
| осенью дышало…»). - Каждому осень | значению. 1. Плетёная корзиночка для ягод | ||
| открывает свои секреты по-особому. Каждый | и грибов. 2.Это жанр произведения, в | ||
| замечает в осени что-то свое: ведь осень – | котором автор рас- сказывает, о каком либо | ||
| это и радостная, и грустная пора. | событии из жизни героя 3.Ясные тёплые дни | ||
| 7 | Интонирование слова осень. Осень?! | ранней осени. 4. Это произведение устного | |
| Спокойно. Вопросительно? Удивленно - | народного творчества, в нём всегда есть | ||
| вопросительно?! Радостно! Восхитительно!! | вопрос, на который надо найти ответ. 5. | ||
| Таинственно… | Разговор двух или нескольких героев | ||
| 8 | Слайд. | произведения. 6. Эти произведения бывают | |
| 9 | Проверка домашнего задания по выбору: | народными, авторскими, бытовыми, | |
| - Загадка о грибах собственного сочинения | волшебными и др. | ||
| (творческая работа); - рисунок гриба (по | 21 | Тест. Бабье лето диалог загадка | |
| желанию) - чтение загадок о грибах в | кузовок рассказ сказка. | ||
| учебнике на странице 114. | 22 | Дополнительная информация. В классном | |
| 10 | Слайд. | уголке тоже есть произведение о грибах, о | |
| 11 | Первичное знакомство с произведением | дружбе грибов и деревьев. - Что нового вы | |
| М. Пришвина «Недосмотренные грибы». | узнали из этой научной статьи? ( Грибы не | ||
| 12 | Выявление первичного восприятия | нужно при сборе срезать ножом, т.к. | |
| произведения. - Как вы понимаете слова | грибница может сгнить, а нужно срывать | ||
| «недосмотренные грибы»? - Какие грибы | руками, слегка выворачивая ножку гриба, | ||
| можно встретить в лесу поздней осенью? | оставляя грибницу целой). | ||
| (Волнушки, маслята, рыжики, белые, | 23 | Итог урока. - Понравился ли вам урок и | |
| мухоморы, моховики, сыроежки). - Как вы | чем? Чему мы сегодня научились? - Что | ||
| считаете, любит ли автор природу? | нового для себя вы узнали? Как надо, по | ||
| Подтвердите ответ словами текста. (Так | мнению учёных, собирать грибы? Оценивание | ||
| жалко, что так просто они пропадут и | своей работы на листочках. | ||
| никому не достанутся). | 24 | Домашнее задание по выбору: - | |
| 13 | Первичное знакомство с произведением | Выразительное чтение описания гриба из | |
| Э. Шима «Храбрый Опёнок». | произведений стр.115-120. - Кроссворд с | ||
| 14 | Рубрика «Словарь». | названиями грибов в тетради на стр. 52; - | |
| 15 | Физминутка для глаз. | записать описание одного гриба в тетради | |
| 16 | Выявление первичного восприятия | №2 стр.51 или №5 стр. 53. | |
| произведения. - Какое настроение вызвало | 25 | Урок окончен. Молодцы! | |
| это произведение? Было ли вам весело или | |||
| Раздел «УЖ НЕБО ОСЕНЬЮ ДЫШАЛО…».pptx | |||
Раздел «УЖ НЕБО ОСЕНЬЮ ДЫШАЛО…»
«Звёзды на небе» - Начнём с самого известного созвездия северного полушария - Большой Медведицы. В древности по звёздам определяли начало сезона.). Работа наших астрономов выполнена на «отлично». Нашим именем зовутся, А похожи на кастрюли! 5.Есть ли у Земли естественные спутники? К) Венера, Земля, Марс, Меркурий, Нептун, Плутон, Сатурн, Уран, Юпитер.
«Неживая природа осенью» - Снегирь. Погода сегодня. Ближе к середине сентября бывает последняя гроза. Над рекой, озером, прудом всё чаще зависают густые туманы. Отгадай растение. В гости к осени. У каких животных и зачем осенью линяет шерсть? Группы животных. Зимующие птицы. Поэтому похолодало. Комнатные Медицинские Уличные Почвенные Водные.
«Лес осенью» - Чтобы не засохнуть, растения сбрасывают листья. Но корни не могут всасывать холодную воду. 3. Опавшие листья перегнивают и превращаются в минеральные вещества , необходимые растениям. Сезонные изменения в лесу « Осень». Ядовитые растения леса. Почему одни птицы улетают в тёплые края, а другие остаются?
«Звёздное небо окружающий мир» - Огромные огненные шары. Скопления звезд. Солнце. Звездное небо. Чем похожи и чем различаются звезды? Карта созвездий. Назовите самую близкую к нам звезду. Похожи Различны. Ученые насчитывают 88 созвездий. Когда появляются звезды на небе? По цвету. Все звезды, видимые с Земли, входят в созвездия. Звезды кажутся нам маленькими сверкающими точками.
«Растения осенью» - Поздней осенью, в ноябре, у большинства наших растений наступает глубокий покой. К листопаду растения готовятся заранее. Ветви деревьев и кустарников покрываются многослойной пробкой. Главная примета осени в наших краях – листопад. Зима. У подснежников, например у пролески, ветреницы, хохлатки, в почках продолжается формирование цветков.
«Природа осенью» - Клен. Природа осенью! Осина. Наступила осень… Осенью дни становятся короче…. Растения. Листья дуба становятся бронзовыми. Берёза. С приходом осени листья растений меняют окраску .Деревья подготавливаются к зимним холодам. Температура воздуха становится холоднее. …А ночи длиннее. Часто идёт мелкий моросящий дождь.
