Разноцветное настроение |
| Здоровье | ||
| << Ii. Настроение | Разноцветное настроение >> |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока окружающего мира, скачайте бесплатно презентацию «Разноцветное настроение.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4323 КБ.
Разноцветное настроение
содержание презентации «Разноцветное настроение.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | "Разноцветное настроение" | 13 | Озаряет все вокруг Ты – мой друг, и я – |
| Технология воздействия цветом на детей с | твой друг. | ||
| общим нарушением речи и задержкой | 14 | - Комплексное интегрированное занятие | |
| психического и психомоторного развития. | по развитию речи и изодеятельности | ||
| Автор проекта: воспитатель по | «Прекрасный сад»; - Комплексное | ||
| изодеятельности Федорова Екатерина | интегрированное занятие по развитию речи и | ||
| Валерьевна. | изодеятельности «Овощной салат»; - | ||
| 2 | Цель проекта: Психологоречевая | Мастер-класс для родителей «Преодоление»; | |
| коррекция и психоэмоциональная разгрузка | - Интегрированное занятие по | ||
| детей с ОНР и ЗПР. | изодеятельности «Какого цвета вчера, | ||
| 3 | Методические задачи: - Развитие | сегодня, завтра»; - Дидактические игры с | |
| эмоционально-чувственной сферы детей с ОНР | использованием технологии ТРИЗ «Что умеют | ||
| и ЗПР; - Развитие речи, мелкой моторики | делать краски?», «Говорящие» цвета». | ||
| рук, памяти, мышления и восприятия детей с | 15 | 3 неделя: «Тайна цвета». Девиз: | |
| ОНР и ЗПР; активизация словаря; - Развитие | Погружаясь в «цветовую» тайну Странный | ||
| эстетического вкуса у детей с ОНР и ЗПР; - | интерес нашел ответ Мы открываем истину | ||
| Формирование целостного представления о | случайно: Каждый цвет имеет свой секрет. | ||
| технологии воздействия цветом у педагогов | 16 | - Интегрированное занятие по | |
| и родителей ДОУ; | изодеятельности «Путешествие в страну | ||
| 4 | Учебные предметы: Интегрированные | белого цвета»; - Комплексное | |
| занятия по изодеятельности Интегрированные | интегрированное коррекционное занятии по | ||
| занятия по развитию речи Комплексные | изодеятельности совместно с | ||
| занятия по изодеятельности, развитию речи, | педагогом-психологом ДОУ «Воображаемый | ||
| музыкальному воспитанию Коррекционные | зверь»; - Развлечение «Волшебный плащ»; - | ||
| занятия Консультации для педагогов ДОУ и | Мастер-класс для педагогов ДОУ «Ларец | ||
| родителей Мастер-классы для педагогов ДОУ | счастья»; - Консультация для родителей | ||
| и родителей Анкетирование для родителей | группы «Сила и тайна цвета». | ||
| ДОУ. | 17 | Интегрированное занятие по | |
| 5 | Проблемы самостоятельного | изодеятельности «Путешествие в страну | |
| исследования: Теоретические основы | белого цвета». | ||
| технологии воздействия цветом; влияние | 18 | 4 неделя: «Радужное настроение». | |
| технологии воздействия цветом на речь и | Девиз: Долго трудились над радугой краски | ||
| психоэмоциональную сферу личности ребенка | Радуга вышла красивой, как в сказке. Вся | ||
| (изучение опыта передовых психологов и | разноцветная – вот красота! Ты полюбуйся, | ||
| психотерапевтов в данном направлении). | какие цвета! | ||
| 6 | 19 | - Интегрированное занятие по | |
| 7 | Людмила Дмитриевна Лебедева – доктор | изодеятельности «Цвета радуги»; - | |
| педагогических наук, профессор кафедры | Комплексное занятие по изодеятельности и | ||
| педагогики и психологии дошкольника | музыкальному воспитанию «Радужные | ||
| Ульяновского государственного | песенки»; - Интегрированное занятие по | ||
| педагогического университета. | изодеятельности «Полярное сияние»; - | ||
| 8 | 1 месяц. Срок реализации проекта: | Диагностика на заключительном этапе | |
| 9 | Ход реализации проекта. | реализации проекта по М.В. Киселевой «Цвет | |
| 10 | 1 неделя: «Истории в цвете». Девиз: | моего настроения»; - Мастер-класс для | |
| Попадаем в «цветовую» сказку, Словно лучи | педагогов ДОУ «Мой портрет в лучах | ||
| света в цвете растворяемся. Мир разукрашен | солнца»; | ||
| разными красками Их волшебством мы | 20 | Приемы и методы, используемые в ходе | |
| наслаждаемся. | реализации проекта: - Визуализация цвета - | ||
| 11 | - Диагностика на начальном этапе | погружение в цвет - медитация с цветом - | |
| реализации проекта по М.В. Киселевой «Цвет | цветовая ассоциация - цветовое | ||
| моего настроения»; - Интегрированное | экспериментирование - игровые. | ||
| занятие с детьми логопедической группы | 21 | Итоговые мероприятия по проекту: | |
| «Звездочка» «Цветочная фантазия»; - | Круглый стол с участием педагогов и | ||
| Интегрированное занятие по изодеятельности | родителей ДОУ «Технология воздействия | ||
| «Исполнение мечты»; - Мастер-класс для | цветом в детском саду и дома»; Развлечение | ||
| педагогов ДОУ «Портреты того, что внутри и | «Цветик – семицветик». | ||
| снаружи»; - Анкетирование для детей и | 22 | Результаты диагностики: Результаты | |
| родителей логопедической группы | диагностики на начальном этапе реализации | ||
| «Звездочка» Какого цвета ваша семья? | проекта. Результаты диагностики на | ||
| 12 | Интегрированное занятие по | заключительном этапе реализации проекта. | |
| изодеятельности с детьми логопедической | «-» - 5 человек «0» - 6 человек «+» - 2 | ||
| группы «Звездочка» «Цветочная фантазия». | человека. «-» - 1 человек «0» - 2 человек | ||
| 13 | 2 неделя: «Речецветик». Девиз: Цветет | «+» - 10 человека. | |
| ярко Речецветик Словно солнца лучик светит | |||
| Разноцветное настроение.ppt | |||
Разноцветное настроение
«Хорошее настроение» - Улыбнись другу. Что такое- настроение? Не делай уроки. Слушай веселую музыку. Организм слабеет. Что значит «умеренность в еде?». Просыпайся в хорошем настроении. Советы доктора Здоровая Пища. Человек мало ест. Познакомить учащихся с условиями правильного питания. Что такое «Школа здорового питания?».
«Как сохранить здоровье» - Можно бегать вокруг дома хотя бы два раза. «Мой выбор - моё здоровье!». Желаю всем здоровья!!!!! Нужно обязательно кушать разные фрукты и овощи. Следует, ребята, знать Нужно всем подольше спать. Мой выбор – мое здоровье! Ну а утром не лениться– На зарядку становиться! Чтоб здоровье сохранить. Правила здоровья.
«Здоровье человека» - Не заводи вредных привычек. Россия. Основные правила. Сочетай труд и отдых. Чистота - залог здоровья. Древние люди. Попробуй самостоятельно составить меню на один день. Здоровье. Полезная еда. Правильно питайся. Характеристики здорового и больного человека. Продолжи высказывания. Мы и наше здоровье.
«Проект Здоровье» - Есть ли опасности в моей квартире? Чего нужно опасаться в лесу? Нужен ли школьнику школьный завтрак? Кем ты можешь быть в проекте. Во второй половине дня и детей на улице села не увидишь! Творческое название проекта: «Здоровье — великий дар!». Что нужно делать, чтобы быть здоровым? Актуальность проблемы.
«Чай» - Кокосик начал свой рассказ! Чай продлевает жизнь. Чай бывает. Кокосик пошли мама приготовила нам чай, сказала девочка. Травяные чаи. Маша, однажды позвала девочку мама, иди скорее пить чай. Белый Чёрный Красный Желтый Зелёный Оранжевый. Чай способствует перевариванию жирной пищи. Древнекитайские представления.
«Хорошее настроение» - Что такое «Школа здорового питания?». Что значит «разнообразие в еде?». Состояние. Слушай веселую музыку. Плохой аппетит. Организм слабеет. Цели занятия. Дать представление о влиянии эмоционального состояния на питание. Что такое- настроение? Человек мало ест. Просыпайся в хорошем настроении. Питание и.
