Уроки окружающего мира
<<  Мультимедийная разработка урока по окружающему миру в 1 классе Мультимедийная разработка урока по окружающему миру во 2 классе по учебнику А.А. Плешакова  >>
В соответствии с требованием ФГОС начального общего образования одним
В соответствии с требованием ФГОС начального общего образования одним
Приоритетной задачей является формирование в сознании учащихся единого
Приоритетной задачей является формирование в сознании учащихся единого
Значительное место отводится формированию познавательной деятельности
Значительное место отводится формированию познавательной деятельности
Значительное место отводится формированию познавательной деятельности
Значительное место отводится формированию познавательной деятельности
Результатом освоения раздела программы должна быть сформированная
Результатом освоения раздела программы должна быть сформированная
Результатом освоения раздела программы должна быть сформированная
Результатом освоения раздела программы должна быть сформированная
Основной подход начального обучения - личностно-ориентированный
Основной подход начального обучения - личностно-ориентированный
Формы работы: -фронтальная -групповая и в парах -индивидуальная Методы
Формы работы: -фронтальная -групповая и в парах -индивидуальная Методы
Формы работы: -фронтальная -групповая и в парах -индивидуальная Методы
Формы работы: -фронтальная -групповая и в парах -индивидуальная Методы
По окончанию изучения раздела учащиеся должны знать: 1.Человек-часть
По окончанию изучения раздела учащиеся должны знать: 1.Человек-часть
По окончанию изучения раздела учащиеся должны уметь: объяснять в
По окончанию изучения раздела учащиеся должны уметь: объяснять в
«Как устроен мир»-7 час
«Как устроен мир»-7 час
Активные формы работы «Ковер идей»
Активные формы работы «Ковер идей»
Урок № 6. Практическое домашнее задание «Изготовление кормушки для
Урок № 6. Практическое домашнее задание «Изготовление кормушки для
Урок № 6. Практическое домашнее задание «Изготовление кормушки для
Урок № 6. Практическое домашнее задание «Изготовление кормушки для
Урок №7
Урок №7
Защита проектов на школьной экологической конференции
Защита проектов на школьной экологической конференции
Защита проектов на школьной экологической конференции
Защита проектов на школьной экологической конференции
Творческая работа «Мое отношение к природе»
Творческая работа «Мое отношение к природе»
Творческая работа «Мое отношение к природе»
Творческая работа «Мое отношение к природе»
Картинки из презентации «Управление образования и молодежной политики администрации Городецкого района Методическая разработка раздела образовательной программы «Формирование экологической культуры младших школьников на уроках окружающего мира» Тема» к уроку окружающего мира на тему «Уроки окружающего мира»

Автор: Дмитрий. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока окружающего мира, скачайте бесплатно презентацию «Управление образования и молодежной политики администрации Городецкого района Методическая разработка раздела образовательной программы «Формирование экологической культуры младших школьников на уроках окружающего мира» Тема.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2435 КБ.

Управление образования и молодежной политики администрации Городецкого района Методическая разработка раздела образовательной программы «Формирование экологической культуры младших школьников на уроках окружающего мира» Тема

содержание презентации «Управление образования и молодежной политики администрации Городецкого района Методическая разработка раздела образовательной программы «Формирование экологической культуры младших школьников на уроках окружающего мира» Тема.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Управление образования и молодежной 6процессов, речи, эмоциональной сферы,
политики администрации Городецкого района творческих способностей, формирования УУД
Методическая разработка раздела (познавательных, коммуникативных,
образовательной программы «Формирование регулятивных, личностных). В основе
экологической культуры младших школьников методики организации образовательного
на уроках окружающего мира» Тема раздела: процесса лежит проблемно-поисковый подход,
«Как устроен мир» (Мир вокруг нас, 3 обеспечивающий реализацию развивающих
класс) ВЫПОЛНИЛ: Должность: учитель задач учебного предмета. При выборе
начальных классов ФИО: Денисова Галина методов и форм организации деятельности
Павловна Образование: высшее Стаж работы в учащихся учитывались возрастные
данной должности: 18 лет Консультант особенности, психологическая готовность к
:Сотникова Т.Ю. 2012 год. активным формам сотрудничества в обучении.
2В соответствии с требованием ФГОС 7Формы работы: -фронтальная -групповая
начального общего образования одним из и в парах -индивидуальная Методы работы:
направлений духовно-нравственного развития -объяснительно-иллюстративный
и воспитания обучающихся является -исследовательский (мониторинг)
экологическое воспитание, которое является -проблемный -словесный -практический
ответственным этапом в становлении и (практическая работа, экскурсия) -метод
развитии личности ребенка. Цель проектов («Люби живое», «Мое любимое
экологического воспитания – формирование дерево», «Многообразие растений»)
экологического сознания, основанного на -«активные» формы работы («Ковер идей»,
чувстве сопричастности и ответственности «Дерево решений»).
по отношению к окружающему миру. 8По окончанию изучения раздела учащиеся
Содержанием экологического воспитания должны знать: 1.Человек-часть природы и
являются базовые национальные ценности: общества. 2.Из чего складывается
природа, родная земля, заповедная внутренний мир человека. 3. Взаимосвязи
природная, планета Земля, экологическое между неживой и живой природой, внутри
сознание. Курс окружающего мира живой природы (между растениями и
ориентирован на обновление содержания и животными, между различными животными).
методов преподавания естествознания в 4.Взаимосвязи между природой и человеком
начальной школе. В данном курсе выделяют (значение природы для человека,
два направления: формирование знаний о отрицательное и положительное воздействие
природе и окружающем мире; формирование людей на природу, меры по охране природы,
экологической культуры личности. правила личного поведения в природе).
3Приоритетной задачей является 5.Что изучает наука экология.
формирование в сознании учащихся единого, 6.Представление о профессии эколога.
ценностно окрашенного образа окружающего 9По окончанию изучения раздела учащиеся
мира как дома, своего собственного и должны уметь: объяснять в пределах
общего для всех людей, для всего живого. требований программы взаимосвязи в природе
Формирование представлений детей о и между природой и человеком; выполнять
природе, человеке, обществе как составных правила личного поведения в природе,
частях окружающего мира, об их обосновывать их необходимость; выполнять
взаимодействии. Развитие представлений посильную работу по охране природы;
учащихся об экологии как науке и ее роли в создавать собственные проекты и творческие
сохранении нашего природного дома. работы; планировать работу, сотрудничать в
Формирование у детей убеждения в группах, парах; уметь осуществлять поиск
необходимости охраны природы. Развитие у нужной информации в словарях,
учащихся навыков практической деятельности энциклопедиях, интернете; применять на
по охране природы. Способствовать развитию практике полученные знания (как сажать
умения работать в группе, паре. деревья и кустарники, как сделать
Способствовать развитию мышления, кормушку) анализировать свою деятельность
кругозора, творческих способностей,умения и осознавать свой личный успех.
работать с дополнительной литературой. 10«Как устроен мир»-7 час.
4Значительное место отводится (образовательная программа автор
формированию познавательной деятельности и А.А.Плешаков) 1.Введение.Экскурсия
развитию познавательных процессов, во «Многообразие природы». 2.Природа .
третьем классе работу нельзя сводить к 3.Человек . 4.Общество. 5.Мир глазами
механическому повторению, необходимо, эколога . 6.Природа в опасности. Охрана
чтобы дети осуществляли самостоятельную природы . 7.Практическая работа «Посадка
ориентацию в предложенных заданиях. дерева на пришкольном участке».
Значительная роль отводится наблюдениям в 11Активные формы работы «Ковер идей». 1
природе, практическим работам, этап: понимание проблемы 2 этап: поиск
демонстрации опытов, наглядных пособий. У решений 3 этап: индивидуализация
детей возраста 8-9 лет имеется способность деятельности 4 этап: оценивание идей.
к планированию, анализу своих действий, к 12Урок № 6. Практическое домашнее
сотрудничеству. Приемы, методы и формы задание «Изготовление кормушки для птиц».
работы должны быть разнообразными, Памятка по изготовлению кормушек.
требующие развития активного мышления. 13Урок №7. Практическая работа «Посадка
5Результатом освоения раздела программы дерева на пришкольном участке».
должна быть сформированная готовность 14Защита проектов на школьной
ребёнка к правильному взаимодействию с экологической конференции. Емельянова К.
окружающей средой. Эта готовность включает «Мое любимое дерево» Денисова
в себя следующее: 1.Эмоциональную А.«Многообразие растений».
готовность - восприимчивость к миру 15Обоснование эффективности методической
природы, чувство удивления, работы. Изучение окружающего мира
восторженности, эмоционально-положительное оказывает благотворное влияние на развитие
отношение к её объектам; разных сторон личности ребенка и, прежде
2.Интеллектуальную готовность – всего, на его умственное развитие. В
определённый уровень информированности процессе познания природы, социального
детей о природе: как устроена природа, что мира происходит совершенствование
представляет собой внутренний мир сенсорных процессов, мышления, речи,
человека, что такое общество, что изучает развивается любознательность. Входная
наука экология; 3.Деловую готовность – диагностика. Исходная диагностика.
возможность реализовывать свои знания в 16Творческая работа «Мое отношение к
разнообразных ситуациях, желание и природе». Окружающий мир — источник
потребность участвовать в природоохранной чувств.
деятельности, заботиться о чистоте своего 17Используемая литература. 1,ФГОС
дома, двора, улицы, посёлка. начального общего образования «Школа
6Основной подход начального обучения - России» 2.Мир вокруг нас. Учебник для 3
личностно-ориентированный. Его класса Ч.1/А.А.Плешаков 2007г. 3.Рабочая
цель-воспитание гуманного, творческого, тетрадь Пособие для учащихся 3 класса
социально активного человека. При этом Ч.1/А.А.Плешаков 2012г. 4.КИМ Окружающий
средствами учебного предмета мир 3 класс/ И.Ф.Яценко 2010 г.
целенаправленно создаются условия для 5.Материалы интернет-ресурсов.
развития у учащихся познавательных
Управление образования и молодежной политики администрации Городецкого района Методическая разработка раздела образовательной программы «Формирование экологической культуры младших школьников на уроках окружающего мира» Тема.ppt
http://900igr.net/kartinka/okruzhajuschij-mir/upravlenie-obrazovanija-i-molodezhnoj-politiki-administratsii-gorodetskogo-rajona-metodicheskaja-razrabotka-razdela-obrazovatelnoj-programmy-formirovanie-ekologicheskoj-kultury-mladshikh-shkolnikov-na-urokakh-okruzhajuschego-mira-tema-172392.html
cсылка на страницу

Управление образования и молодежной политики администрации Городецкого района Методическая разработка раздела образовательной программы «Формирование экологической культуры младших школьников на уроках окружающего мира» Тема

другие презентации на тему «Управление образования и молодежной политики администрации Городецкого района Методическая разработка раздела образовательной программы «Формирование экологической культуры младших школьников на уроках окружающего мира» Тема»

«Окружающий мир в школе» - Универсальные учебные действия. Проблема практической направленности обучения. Метапредметные результаты в процессе изучения окружающего мира в 1 классе. Личностные результаты -. Предметные результаты в процессе изучения окружающего мира в 1 классе. Развитие учащихся на основе универсальных способов деятельности.

«Окружающий мир Новейшее время» - Кто стал конструктором первого космического корабля в нашей стране? Какое лекарство для снижения температуры появилось в XX веке? В начале XX века. Преодоление бедности. В 2000 году. Анальгин. Ф.Ф.Беллинсгаузен. Видеомагнитофон. В 1945 году. Телевидение. Аспирин. В 1900 году. Холодильник. Охрана окружающей среды.

«Тундра окружающий мир» - Дриада. Дикие олени – типичные обитатели тундры. Заяц-беляк. Северный золотой шмель. Краснозобая казарка. Белая куропатка. Пушица. Дикие утки. Кроме оленеводства население занимается охотой и рыболовством. Летом в тундру прилетают гнездиться водоплавающие птицы. Новосиверсия ледяная (арктическая роза).

«Тест по окружающему миру в 3 классе» - Мальки. Куколки. Ошибок: 4. V. Детёныши рыб – это… Вещества. Звёзды. Ошибок: 1. Автор: Мурзина Руслана. Ошибок: 2. I. Что изучает химия? Попробовать ещё? Ваша оценка: Личинки. Ботаника изучает… Тест по окружающему миру для 3-го класса. Зоология изучает… Гусеницы. Растения. Спасибо за внимание! Животных.

«Урок окружающего мира Солнце» - Приведи примеры небесных тел. Узнай, есть ли сходство между звездами и планетами? С помощью учебника впишите сведения в текст. Тест «Вселенная». Работа с текстом из учебника. Что такое астрономия? Если есть, то какое? Организационный момент задачи нашего урока: Солнце. Цель урока: в 4 классе по учебнику А.А.Плешакова «Мир вокруг нас».

«Урок окружающего мира» - Урок окружающего мира. Гора Знаний. Верования. Цели: Даждьбог. Водяной. Леший. Орнамент: растительный, мифический, изображение животных. Природа. Особенности: История. Перун. Загадка. Одежда. Рубашка-косоворотка. Исследовать… Изготовить… Обычаи. Климат. Цвет: главный -красный , черный, белый, зелёный, синий, золотой.

Уроки окружающего мира

25 презентаций об уроках окружающего мира
Урок

Окружающий мир

79 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по окружающему миру > Уроки окружающего мира > Управление образования и молодежной политики администрации Городецкого района Методическая разработка раздела образовательной программы «Формирование экологической культуры младших школьников на уроках окружающего мира» Тема