Вода
<<  «Живая» и «мёртвая» вода Живая вода  >>
Живая вода
Живая вода
Участник похода, экскурсии обязан: активно участвовать в подготовке,
Участник похода, экскурсии обязан: активно участвовать в подготовке,
Контрольный тест по теме «Что мы знаем о воде» На основании
Контрольный тест по теме «Что мы знаем о воде» На основании
Если на карту Земли посмотреть, Земли на Земле всего одна треть
Если на карту Земли посмотреть, Земли на Земле всего одна треть
Картинки из презентации «Живая вода» к уроку окружающего мира на тему «Вода»

Автор: Дмитрий С. Чудинов. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока окружающего мира, скачайте бесплатно презентацию «Живая вода.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3997 КБ.

Живая вода

содержание презентации «Живая вода.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Живая вода. 7регулярного отчета о проделанной работе и
2Метод проектов не является ее.
принципиально новым в мировой педагогике. 8ТЕМЫ самостоятельных исследований:
Он возник еще в 20-е годы нынешнего Группа I. -Как утверждают ученые, есть
столетия в США. Его называли также методом несколько гипотез появления воды на Земле.
проблем и связывался он с идеями - Какая из них правильная? А может быть у
гуманистического направления в философии и вас есть собственная гипотеза? Группа II.
образовании, разработанными американским - Как вы думаете, много ли воды на Земле?
философом и педагогом Дж. Дьюи, а также Посмотрите на глобус. Такой видят
его учеником В.Х. Килпатриком. Дж. Дьюи космонавты Землю из космоса. Если быстро
предлагал строить обучение на активной вращать глобус, то покажется, что он
основе, через целесообразную деятельность голубой. Почему? Группа III. -Нужна ли для
ученика, сообразуясь с его личным жизни вода? Как мы знаем, для жизни
интересом именно в этом знании. Метод необходима какая-либо жидкость. Значит ли
проектов привлек внимание русских это, что лишь вода способна поддерживать
педагогов еще в начале 20 века. Идеи жизнь, или же просто жизнь на нашей
проектного обучения возникли в России планете воспользовалась для своих нужд
практически параллельно с разработками самым доступным из подходящих для этой
американских педагогов. Под руководством цели веществ?
русского педагога С.Т. Шацкого в 1905 9Практическая работа. Цели: продолжать
году. работу по углублению представлений
3- Вода живая? Основополагающий вопрос. учащихся о свойствах воды; выявить
4Проблемные вопросы учебной темы. основные свойства воды, в процессе опытов
Откуда появилась вода? Как живешь вода? установить их; учить наблюдать,
5Как утверждают ученые, есть несколько сравнивать, делать выводы; развивать
гипотез появления воды на Земле Первая - мышление, любознательность; формировать
вода появилась на поверхности в то время, знания, умения, навыки об экологической
когда земная кора затвердела. Когда наша целостности природы; учить бережно
планета была еще горячей, возникли относиться к воде и экономить её.
соединения из простейших частиц и среди 10Оборудование: - Полоски цветной
них соединение водорода и кислорода, или, бумаги: голубая, синяя, белая, зелёная. -
проще говоря, вода. Поскольку температура Глобус. - Лоток с лабораторной посудой,
на Земле была высокой, первоначально вода бумажный фильтр. - Толчёный мел, песок,
существовала только в виде пара. Попадая в кристаллы марганцовки. - Тесты. - Конверт
атмосферу через жерла вулканов, пар при с карточками – “Ключ” к практической
соприкосновении с воздухом стал работе.
конденсироваться в облака, а затем 11Опыт 1. Проверка прозрачности воды
выпадать на затвердевшую поверхность в Опыт 2. Какого цвета вода Опыт 3. Каков
виде дожей. Вторая – Предполагается запах воды Опыт 4. Насыпь в один стакан с
космическое происхождение воды. Дело в водой сахара. Помешай воду. Опыт 5. Что
том, что на поверхность Земли из космоса произойдет с водой, если её вылить из
непрерывно низвергается поток частиц, посуды? Опыт 6. Насыпаем в стакан с водой
которые попадая в атмосферу Земли мел. Опыт 7. Что происходит с водой при
превращаются в водород, а затем он нагревании и охлаждении?
соединяется с кислородом воздуха образуя 12Участник похода, экскурсии обязан:
воду. Расчет показал, что космический активно участвовать в подготовке,
источник способен дать почти 1.5 тонны проведении похода, экскурсии и составлении
воды в год, и она в виде осадков достигает отчета; строжайше соблюдать дисциплину, а
земной поверхности. Это конечно очень также выполнять возложенные на него
мало, но следует помнить, что образование поручения; своевременно и качественно
космической воды началось одновременно с выполнять указания руководителя и его
возникновением планеты, т.е. 5-7 заместителя (помощника); знать и
миллиардов лет назад. неукоснительно соблюдать правила пожарной
6Этапы проведения проекта: 1-й этап безопасности, правила безопасности на
погружение в проект Первый этап – самый воде, обращения с взрывоопасными и
короткий, но очень важный для получения легковоспламеняющимися предметами, уметь
ожидаемых результатов от проектной оказывать первую доврачебную помощь;
технологии. 2-й этап организация бережно относиться к природе, памятникам
деятельности На этом же этапе происходит и истории и культуры; своевременно
планирование работы по решению задачи информировать руководителя похода и его
проекта. 3-й этап осуществление заместителя (помощника) об ухудшении
деятельности Ребята делают все сами. состояния здоровья или травмировании.
Степень самостоятельности зависит от того, 13Контрольный тест по теме «Что мы знаем
как мы их подготовили. 4-й этап о воде» На основании проведенных
презентация Он необходим для завершения исследований по тесту сделать заключение о
работы, для анализа проделанного, качестве питьевой воды.
самооценки и оценки со стороны, 14Требования к написанию отчета. Памятка
демонстрации результатов. для учащихся. Подумай и расскажи, почему
7Определены принципы ученического ты выбрал этот вопрос проекта, а не
взаимодействия: - равноправие- все должны другой? Расскажи, что ты сделал для
иметь право решающего голоса при принятии получения результата? Чем результат работы
того или иного решения; - откровенность и похож и чем отличается от твоего желания?
гласность – работа должна быть открыта для Какая информация для тебя была полезна?
всех учащихся; - законность – Тебе понравилось работать над этим
неукоснительное соблюдение правовых и вопросом проекта и проектом вообще? Что
нормативных актов; - целесообразность – было трудным? (смотреть Лист учета
деятельность направлена на реализацию готовности отчетных материалов группы №
интересов и потребностей учащихся; - ____).
гуманность – действия группы должны 15Если на карту Земли посмотреть, Земли
основываться на нравственных принципах; - на Земле всего одна треть. Странный вопрос
самодеятельность – творчество, активность, возникает тогда: “Планета должна
самостоятельность учащихся; - называться “Вода”?” Сколько воды на
ответственность – необходимость планете Земля?
Живая вода.ppt
http://900igr.net/kartinka/okruzhajuschij-mir/zhivaja-voda-106499.html
cсылка на страницу

Живая вода

другие презентации на тему «Живая вода»

«Загрязнение воды» - Всего 2% гидросферы приходится на пресные воды. Стоки с полей поступают в реки и озера. Из 6% пресной воды 5,8% - подземные воды. Водопотребление в мире постоянно увеличивается. Даже пресной мы называем воду с содержанием растворенных солей до 1 г на литр. В ней растворены различные газы и соли, взвешены твердые частички.

«Берегите воду» - Необходимо строить очистные сооружения. Айсберги. Чтобы вырастить 1 кг картофеля нужно 30 ведер воды. Людям нужна чистая пресная вода. В классе вымыли пол. Проверь себя. Прочитать в учебнике статью «Берегите воду!» с. 57-60 Ответить на вопросы «Проверь себя». 1. Строительство очистных сооружений. 2. Строительство предприятий, у которых нет сточных вод.

«Берегите воду 3 класс» - В жаркий день Самой желанной бывает. Над рекой, над долиной Повисла белая холстина. Большие дяди, взрослые мужчины, Храните речку светлую мою! Много людей. Ручей. Жидкое. Закрывайте кран! Совсем заболела река. Окружающий мир. Речушка вдоль околицы текла. Состояния воды. Путешествие в сказку. Старайтесь убирать мусор из воды.

«Загрязнение воды» - Порты в устьях рек изменяют характер движения потока воды в естественную среду. Пресные воды речного стока оказывают разрушительное воздействие на морские организмы,. Реки, перегороженные плотинами, выносят значительно меньше пресной воды и осадочного материала. Тепло попадает в океан в результате извержения вулканов.

«Проект вода» - Дидактические цели проекта: Материалы проекта. Автор: учитель физики МОУ «Лицей №8» г. Тынды Бортикова Г.И. . Тебя невозможно описать. Самостоятельное выполнение исследовательской части работы (1 мес). Какими свойствами вода обладает в твёрдом, жидком, газообразном состоянии? Вопросы учебной темы: Каково значение воды в жизни человека?

«Урок Свойства воды» - Проблемные вопросы. Расширить знания детей о воде, как источнике жизни. Сформировать знания об условиях превращения воды – переходе из одного состояния в другое. Учебный предмет: естествознание. Какими основными свойствами обладает вода? Аннотация. Вода – основное богатство на свете. Дидактическая цель.

Вода

32 презентации о воде
Урок

Окружающий мир

79 тем
Картинки