Познавательная деятельность
<<  Сложные слова детская Чтобы осанка была в порядке  >>
Источники
Источники
Картинки из презентации «Активизация познавательной деятельности обучающихся через реализацию межпредметных связей» к уроку педагогики на тему «Познавательная деятельность»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Активизация познавательной деятельности обучающихся через реализацию межпредметных связей.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 864 КБ.

Активизация познавательной деятельности обучающихся через реализацию межпредметных связей

содержание презентации «Активизация познавательной деятельности обучающихся через реализацию межпредметных связей.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Активизация познавательной 14География и математика. География
деятельности обучающихся через реализацию ставит задачи, решение которых приводит к
межпредметных связей . Брежнев Л.А., появлению новых математических идей и
учитель географии филиала МОУ Шехманской методов, а они, в свою очередь, становятся
сош в с. Яблоновец Петровского р-на. базой для развития математической теории.
2Описание проблемы, её актуальность: Математическая теория с её идеями и
Традиционные методы преподавания не аппаратом применяется для изучения и
обеспечивают главного в обучении географии анализа природных явлений, расчета
- формирование мировоззрения. Интеграция с ресурсообеспеченности отдельных видов
другими предметами способствует полезных ископаемых.
формированию целостного взгляда на мир, 15География и химия. Знания из курса
пониманию сущностных взаимосвязей, явлений химии, который обучающиеся начинают
и процессов. Необходимо прийти к тому, что изучать в восьмом классе, способствуют
к природе и обществу применим единый более глубокому пониманию вещественного
системный подход, выражающий внутреннее состава Земли, свойств минералов и горных
единство мира. Важно дать молодому пород, использова-ния полезных ископаемых.
поколению единое представление о природе, Кроме того, химические знания необходимы
обществе и своем месте в нем, соединять в для формирования знаний о геологических
восприятии обучающихся основные знания по процессах и охране недр Земли, об отраслях
каждому предмету в широкую, целостную хозяйства (предшествующие связи). С другой
картину мира. стороны, с некоторыми химическими
3Противоречия. С одной стороны элементами и веществами обучающиеся
сокращением часов, выделенных на изучение впервые знакомятся при изучении
данного предмета, с другой стороны геологической составляющей школьной
огромным значением географии для географии (перспективные связи).
формирования мировоззрения обучающихся. А 16География и физика.
также тем, что недостаточно освещены 17География и биология. Изучение
некоторые вопросы в учебниках по растительного и животного мира России,
географии, что снижает интерес к предмету, края. Использование дополнительного
призванному формировать не только любовь к материала, подбор обучающимися интересных
своей Родине, но и к земле в целом, фактов о животном и растительном мире.
показывая уникальность каждого ее уголка. 18ГЕОГРАФИЯ И РУССКИЙ ЯЗЫК и ЛИТЕРАТУРА.
4Если постоянно реализовывать Ударение в словах. Толкование слов.
межпредметные связи, то у обучающихся Правописание имен собственных. Описания
формируется целостное представление об явлений природы, той или иной территории,
окружающем мире, что повлечёт за собой изучаемых объектов, т. е. художественное
повышение качества образования и слово выступает как средство формирования
познавательного интереса. Гипотеза. географических знаний. Литературный
5Обоснование необходимости реализации материал воспитывает, вы-зывает
межпредметных связей для повышения эмоциональную реакцию и интерес к поискам
моти-вации познавательной дея-тельности. истины.
Цель исследования. 19География и история. Происхождение
6Задачи исследования. Создать условия человека и его предков, влияние природных
для проявления творческого потенциала условий на жизнь первобытных людей,
каждого обучающегося в учебных заданиях и происхождение ремесел и искусства. История
жизненных ситуациях. Расширить кругозор заселения и освоения территорий
обучающихся, спо-собствовать развитию Географические открытия. История
любознательности и образного мышления. происхождения географических
Сформировать компетентности в сфере принадлежностей: компаса, карты, глобуса и
самостоятельной деятельности, т. п.
крити-ческого мышления, навыков работы в 20География и информатика. Используются
группе. Развивать интерес к учёбе и обучающие программы с игровыми элементами,
учебно-познавательной деятельности. которые рассчитаны на первичную
Формировать единые представления об систематизацию фактов, терминов, единичных
устройстве мира и его картине. понятий, а также программы - тренажеры,
7Новизна. Данный проект направлен на модели-рующие, контролирующие,
рассмотрение возможности реализации демонстрационные программы.
межпредметных связей для активизации Демонстрационные программы используются
познавательной деятельности и повышения при объяснении материала.
качества образования. В процессе работы Программы-тренажеры помогают обучающимся
ученики овладевают навыками освоить большое количество терминов,
исследовательской деятельности, умением выработать умения, связанные с решением
работать с различными информационными различных задач. Высокая эффективность
источ-никами, а также и навыками работы в контролирующих программ определяется тем,
команде над решением поставленной что они укрепляют обратную связь в системе
проблемы. учитель — ученик.
8Объектная область: география Объект: 21География и обж. Неблагоприятные
процесс формирования целостного природные явления и стихийные бедствия
представления об окружающем мире. Предмет рассматриваются в общем обзоре при
исследования: влияние межпредметных связей изучении соответствующих компонентов
на мотивацию познавательной деятельности природы. Рассматриваются стихийные
обучающихся. природные явления. Правила поведения
9Этапы реализации проекта. I. людей, меры по предупреждению и снижению
Информационно-аналитический. 1. Выявление разрушительных последствий стихийного
приоритетных проблем. 2. Диагностика явления.
обучающихся. 3. Изучение и анализ 22География и обществознание.
научно-методической и 23Результаты деятельности.
психолого-педагогической литературы 4. Интегрированный урок Доклад учителя на РМО
Построение модели проекта. Анкетирование Презентации обучающихся:
10Этапы реализации проекта. II. «Озоновые дыры» «Страны мира» «Почва»
Практический. Корректировка рабочих «Открытие Америки».
программ. Индивидуальная и групповая 24Развитие творческих способностей.
работа с детьми. Разработка упражнений и 25Качественные показатели.
заданий для реализации межпредметных 26Отношение обучающихся к предмету.
связей на разных этапах урока с учетом 27Источники. www.mirgeografii.ru
здоровьесберегающих технологий. Проведение www.it-n.ru http://wgeo.ru http://rgo.ru
внеклассных мероприятий и интегрированных http://www.eatlas.ru/
уроков. http://www.mirkart.ru/
11Этапы реализации проекта. III. http://school-collection.edu.ru.
Аналитический этап. 1.Проведение выходной 28Литература. Ю.Г. Тамберг. Как научить
диагностики. 2. Размещение материалов на ребенка думать. серия «Новое в психологии»
школьном сайте. 3. Выступление по теме на Ростов-на-Дону: Феникс, 2007г. Торопова Т.
РМО. 4. Подведение итогов проекта. К. География. 6-9 классы: тесты,
12Планируемые образовательные викторины, из-во Учитель, 2009 Бибекова О.
результаты. Формирование компетенций А. и др. Современные образовательные
школьников. Повышение познавательного технологии в обучении географии: опыт
интереса. Обогащение внутреннего мира работы, разработки уроков. Учитель, 2010
обучающихся. Формирование более прочных и Бобров В. География мира. Интересные факты
глубоких знаний. Приобретение навыков об изменении климата. РнД.: Феникс, 2010
самостоятельной работы. Петрова Н.Н. Настольная книга учителя
13 географии 6-11 кл., М.: ЭКСМО, 2008.
Активизация познавательной деятельности обучающихся через реализацию межпредметных связей.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/aktivizatsija-poznavatelnoj-dejatelnosti-obuchajuschikhsja-cherez-realizatsiju-mezhpredmetnykh-svjazej-185575.html
cсылка на страницу

Активизация познавательной деятельности обучающихся через реализацию межпредметных связей

другие презентации на тему «Активизация познавательной деятельности обучающихся через реализацию межпредметных связей»

«Межпредметные связи» - Межпредметные связи во внеклассной работе. Основные направления осуществления межпредметных связей для совершенствования учебного процесса. Теоретическое обобщение знаний и активизация познавательной деятельности в методах и приёмах обучения. Разработка средств и методических приемов реализации межпредметных связей на конкретных уроках.

«Компания Связьинвест» - Повышение качественности и оперативности принятия управленческих решений. Усиление конкурентных позиций. Разработка стратегии и корпоративное управление. Формирование эффективного механизма управления изменениями (интеграцией компаний). Контрольный пакет. Чистая прибыль. Достижение операционной эффективности.

«Активизация познавательной деятельности» - С помощью проблемной ситуации происходит мотивация для работы с документальным материалом. Знакомство с правилами игры. Активизация познавательной деятельности путем использования метода эвристической беседы. Проблемные вопросы. Учащийся, который задавал вопрос, оценивает правильность ответа и называет отметку.

«Развитие связи» - Завершение поэтапного перехода к сетям NGN/IMS. Задачи федерального агентства связи по развитию телекоммуникационной инфраструктуры. Развитие телекоммуникационной инфраструктуры на территории Российской Федерации. Направления повышения эффективности развития телекоммуникационной инфраструктуры. Стратегии социально-экономического развития регионов (раздел «Развитие ИКТ инфраструктуры»).

«Связь слов в предложении» - Оцени себя! Работа в парах. Итог урока: Запомни! Жил у нас в доме огромный, толстый кот Иваныч. Можно ли одними словосочетаниями рассказать о чем-либо? Чем является словосочетания в предложении? А Иваныч не сердится, мурлычет и жмурится. Залезет кот на тёплую лежанку, свернётся клубком и уснёт. Выпишите словосочетания: Х Существительное + прилагательное.

«Познавательная деятельность» - Объект исследования – процесс активизации учебно-познавательной деятельности младших школьников. Определить критерии, уровни сформированности активизации учебно-познавательной деятельности. Рисуночная диагностика по определению школьной мотивации учащихся. Вывод: Детский творческий журнал «ФАНТАЗЕРЫ».

Познавательная деятельность

8 презентаций о познавательной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Познавательная деятельность > Активизация познавательной деятельности обучающихся через реализацию межпредметных связей