Актуальные проблемы реализации моделей успешной социализации детей |
| Воспитание | ||
| << Международный опыт образования и социализации детей и взрослых с аутизмом | По обществознанию политика занятости в рф для 9 кл >> |
Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Актуальные проблемы реализации моделей успешной социализации детей.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 759 КБ.
Актуальные проблемы реализации моделей успешной социализации детей
содержание презентации «Актуальные проблемы реализации моделей успешной социализации детей.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Актуальные проблемы реализации моделей | 8 | полю, чтобы у идущих следом на белых |
| успешной социализации детей. В.К. | смокингах не было ни капельки крови, ни | ||
| Игнатович, эксперт ИПОП «Эврика» E-mail: | одной марашки… Нас всех обманули. Всех! | ||
| vign62@mail.ru Г.Ростов, 19 сентября | 9 | Какой нынче БСС на дворе? Отношение | |
| 2013г. | общества к Человеку Отношение общества к | ||
| 2 | Проблематика. Выбор базисных сценариев | Миру Детства Отношение общества к | |
| и педагогических стратегий социализации | образованию Отношение общества к труду … | ||
| детей Определение эффективных средств и | 10 | Отношение к образованию как индикатор | |
| способов социализации Оценка результатов | БСС. Сокровище? Формальность? Капитал? | ||
| процессов социализации Разработка | 11 | Социально-педагогические стратегии. | |
| организационно-финансовых механизмов, | «Формирующая» стратегия: Делай, как Я! | ||
| обеспечивающих процесс социализации. | 12 | Социально-педагогические стратегии. | |
| 3 | Культурный сценарий социализации. | «Безнадежная» стратегия: Делай, как я | |
| Воспроизводи! Приспосабливайся!! Думай!!! | говорю! «Осточертевшие с детства уроки | ||
| Базисные представления, которые являются | Детям своим безнадежно внушаем…». А. | ||
| центральными и сохраняются в течение жизни | Дольский. | ||
| культуры. | 13 | Социально-педагогические стратегии. | |
| 4 | Репродуктивный сценарий: вперед в | Приспособление личности к существующему | |
| светлое прошлое! Ориентация на | образу жизни Обеспечить ребенку | ||
| «мифологизированную» норму Объединение по | возможность накопления собственного опыта | ||
| родственному или клановому признаку | решения жизненных проблем. Джон Дьюи. | ||
| Абсолютизация «вертикальных» структур | 14 | Педагогические стратегии. Стратегия | |
| управления. «Юноше, обдумывающему житье…». | сотрудничества: Делай сам и вместе со | ||
| 5 | По старым дорогам маршрутом прогресса… | мной! Индивидуальная образовательная | |
| «Учиться, учиться, учиться!» и др. русские | траектория – путь к индивидуальным | ||
| народные сказки… | результатам социализации. | ||
| 6 | Ориентация на ситуацию. | 15 | Результаты. Освоение уже известных |
| "Рассыпание" общества. | схем социального поведения Приобретение | ||
| Адаптивный сценарий: В нужное время – в | множества различных «житейских» средств, | ||
| нужном месте! Мобильность Адаптивность | умений и т.д. Развитие компетентности | ||
| Непотопляемость. «Ищу работу. Имею личный | проектирования индивидуальной траектории | ||
| автомобиль. Могу путешествовать». | социализации, приводящей к социальной | ||
| (Объявление в газете). | успешности. | ||
| 7 | Неадаптивный сценарий: человек – автор | 16 | Социализация – здесь! Содержание |
| своей судьбы. Ориентация на цель. | образования Проектные характеристики | ||
| Появление сетевых субъектов. «Постарайтесь | образовательной среды Внешкольные формы | ||
| понять…, что не существует единственного | образовательного процесса. | ||
| для всех будущего. Их много, и каждый ваш | 17 | Почём стратегия? К настоящему времени | |
| поступок творит какое-нибудь из них». Карл | не существует эффективных механизмов | ||
| Роджерс. | финансирования образования по результатам | ||
| 8 | Риски и жертвы. «Как я ошибся! Как | социализации детей. | |
| наказан!». «Я ведь не старуху тогда | 18 | Спасибо за внимание! Просьба задавать | |
| убил…». Все они, да и я тоже, жалкие | вопросы. | ||
| ополченцы, которых пустили по минному | |||
| Актуальные проблемы реализации моделей успешной социализации детей.ppt | |||
Актуальные проблемы реализации моделей успешной социализации детей
«Успешные люди» - Рекомендации клиентов. Хорошее здоровье и питание. Международный клуб успешных людей «интеральянс». Собственный «блиц-сайт». Обучение. Брокерские, финансовые услуги. Другие услуги. Выживает не самый сильный, а самый восприимчивый к переменам! (Чарльз Дарвин). Выберите любую форму оплаты. Будьте внимательны!
«Мода и модель» - Анорексия. История диетологии. Мини проект "Мода сейчас”. «Прогрессирующая потеря веса. 6.Я рада что у тебя такое мнение. Неоправданно строгая самокритика. Признаки булимии. Луи сделал значительные успехи в изготовлении сундуков. Кристиан Диор. Диеты. Я замечала что сейчас модно носить яркие и классические вещи.
«Компьютерные модели» - Равноускоренное движение. Определить при каких значениях угла ? дальность полета одинакова. Решим задачу: Откройте в разделе "Механика" тему "Равноускоренное движение". Нетрадиционные виды учебной деятельности учащихся. Как составлять задания к компьютерным моделям. Матрица 1. "Движение с постоянным ускорением".
«Математическая модель» - Физическая модель. Постановка задачи. Численное решение на ЭВМ. 3. Погрешности метода. 4. Погрешности вычислений. Проверка адекватности. Уменьшение погрешностей. Тест. Процесс мат. моделирования. Очень часто истинное значение х неизвестно и приведенные выражения невозможно использовать. Современные компьютеры позволяют обрабатывать целые числа и числа с плавающей точкой.
«Модель» - Теоретические модели. Модель материальной точки. Образные модели. Знаковые модели. Воспитывающие: осуществление эстетического воспитания; способствовать обогащению внутреннего мира школьников. Информационные модели. Задание 1. Проверка усвоения пройденного материала. Модели. Примеры моделей. Объект- Земля.
«Социализация личности» - Ученики. Помочь в освоении нужных приемов деятельности и т.Д. 2. Сущность и особенности процесса социализации. Детей в возрасте до 14 лет. А не личность, не учитывали целостность процесса развития личности. Социализация - процесс непрерывный, С учетом индивидуальных особенностей детей. Проблема: как обеспечить влияние процесса воспитания на процесс социализации личности?
