ФГОС ООО
<<  Информационная грамотность педагога как основа МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ В ПЕРИОД ВВЕДЕНИЯ ФГОС ООО Междисциплинарные программы метапредметные результаты фгос ооо  >>
Главная цель введения Федеральных Государственных образовательных
Главная цель введения Федеральных Государственных образовательных
Главная цель введения Федеральных Государственных образовательных
Главная цель введения Федеральных Государственных образовательных
Главная цель введения Федеральных Государственных образовательных
Главная цель введения Федеральных Государственных образовательных
ФГОС основного общего образования
ФГОС основного общего образования
ФГОС основного общего образования
ФГОС основного общего образования
ФГОС основного общего образования
ФГОС основного общего образования
Меняется и роль родителей
Меняется и роль родителей
Меняется и роль родителей
Меняется и роль родителей
…
Результаты основного общего образования
Результаты основного общего образования
Результаты основного общего образования
Результаты основного общего образования
Главная цель введения Федеральных Государственных образовательных
Главная цель введения Федеральных Государственных образовательных
Главным средством накопления информации об образовательных результатах
Главным средством накопления информации об образовательных результатах
Картинки из презентации «Ам результатов практической работы по географии» к уроку педагогики на тему «ФГОС ООО»

Автор: Старостин БВ. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Ам результатов практической работы по географии.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 3144 КБ.

Ам результатов практической работы по географии

содержание презентации «Ам результатов практической работы по географии.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Главная цель введения Федеральных 17словами: «Мал еще, взрослые лучше знают!».
Государственных образовательных стандартов Поддержите ребенка, если он высказывает и
основного общего образования (ФГОС ООО) –. аргументирует свою точку зрения. Часто в
заключается в создании условий, учебнике нет готового ответа, его надо
позволяющих решить стратегическую задачу создать самим, опираясь на текст. Почти на
Российского образования – повышение любой творческий вопрос может быть
качества образования, достижение новых несколько правильных ответов. В учебнике
образовательных результатов, всегда есть один правильный ответ! В
соответствующих современным запросам учебнике излагается одна «правильная»
личности, общества и государства. точка зрения.
2 18Так будут учить. Так учили. Роль
3Что такое ФГОС ? Это - совокупность родителей. Не надо делать за ребенка
требований, которые обязательно должна домашнее задание и другие дела, которые он
выполнить каждая школа, организуя процесс может сделать сам. Поддержите стремление
обучения и воспитания . ребенка быть самостоятельным. «Если не
4Стандарт выдвигает три группы успел что-то сделать на уроке – дома с
требований: • Требования к результатам родителями разберешься». Домашнее задание
освоения основной образовательной – это способ развития самостоятельности.
программы основного общего образования; • 19Предметные области. Учебные предметы.
Требования к структуре основной V. Обязательная часть. . Филология.
образовательной программы основного общего Филология. Филология. Русский язык. 5.
образования; • Требования к условиям Литература. 3. Иностранный язык. 3.
реализации основной образовательной Математика и информатика. Математика. 5.
программы основного общего образования. Общественно-научные предметы.
Какие требования выдвигает ФГОС ООО? Общественно-научные предметы.
5 Общественно-научные предметы. История. 2.
6 Обществознание. 1. География. 1. Основы
7Стандарты первого поколения: духовно-нравственной культуры народов
формировать, давать знания Стандарты России. Основы духовно-нравственной
второго поколения: развивать умения. Что культуры народов России. 1/0.
является отличительной особенностью нового Естественно-научные предметы. Биология. 1.
Стандарта? Искусство. Искусство. Музыка. 1.
8Целью школы становятся не только Изобразительное искусство. 1. Технология.
знания, но и умения: ставить цель и Технология. 2. Физическая культура и
добиваться ее; самостоятельно добывать и Основы безопасности жизнедеятельности.
применять знания; составлять план своих Физическая культура. 3. Итого. 28,5.
действий и самостоятельно оценивать их Часть, формируемая участниками
последствия; задавать вопросы; ясно образовательного процесса. 3,5.
выражать свои мысли; заботиться о других, Максимально допустимая недельная нагрузка.
быть нравственным человеком сохранять и 32. Внеурочная деятельность (кружки,
укреплять своё здоровье. секции, проектная деятельность и др.) *.
9В информационном обществе главными 10.
стали не знания, а умения ими 20
пользоваться! 21Интегрированный подход к обучению.
10ФГОС основного общего образования. Интегрированный подход к обучению
Инструменты перехода на ФГОС Изменение предполагает активное использование
метода обучения (с объяснительного на знаний, полученных при изучении одного
деятельностный). Изменение оценки предмета, на уроках по другим предметам.
результатов обучения (оценка не только Например, на уроке русского языка идет
предметных ЗУН, но и, прежде всего, работа над текстами-описаниями, эта же
метапредметных и личностных результатов). работа продолжается на уроке географии,
11Системно-деятельностный подход. например, в связи с изучением времен года.
Основная педагогическая задача – создание Результатом этой деятельности становится
и организация условий, инициирующих проект, например, видеорепортаж,
детское действие. Основной результат – описывающий картины природы, природные
развитие личности ребенка на основе явления и т.п.
универсальных учебных действий. Чему 22В контексте изучения всех предметов
учить? обновление содержания. Ради чего будут использоваться различные источники
учить? ценности образования. Как учить? информации, в том числе, в Интернете.
обновление средств обучения. Формирование 23Внеурочная деятельность. Добиться
универсальных способов действий. Вектор требуемых образовательных результатов
смещения акцентов нового стандарта. только на уроке нельзя. Поэтому очень
12В 5-ом классе реализуется цикл важно, чтобы ребенок посещал специальные
проектов, участвуя в которых, дети занятия (внеурочную деятельность), которые
обмениваются информацией о себе, о школе, будут включены в общее расписание уроков
о своих интересах и увлечениях. Это, Во внеурочную деятельность могут входить:
например, проекты: «Я и мое имя», «Моя индивидуальные занятия учителя с детьми,
семья», и многое другое. требующими психолого-педагогической и
Системно-деятельностный подход. Что такое коррекционной поддержки , классные часы,
обучение деятельностью? экскурсии, кружки, секции, олимпиады,
13Понятие и сущность УУД. В широком соревнования и др. поисковые исследования
значении термин «универсальные учебные и выполнение проектов.
действия» означает умение учиться, т. е. 24Под внеурочной деятельностью в рамках
способность субъекта к саморазвитию и реализации ФГОС следует понимать
самосовершенствованию путем сознательного образовательную деятельность,
и активного присвоения нового социального осуществляемую в формах, отличных от
опыта. В более узком значении этот термин классно-урочной, и направленную на
можно определить как совокупность способов достижение планируемых результатов
действия учащегося (а также связанных с освоения основной образовательной
ними навыков учебной работы), программы основного общего образования в
обеспечивающих самостоятельное усвоение аспекте воспитания и социализации.
новых знаний, формирование умений, включая 25Внеурочная деятельность. Направления
организацию этого процесса. развития личности. Содержание занятий
14Виды универсальных учебных действий. должно формироваться с учётом пожеланий
15Меняется и роль родителей. Так будут обучающихся и их родителей и
учить. Так учили. Текст нужно понять и осуществляться посредством различных форм
уметь использовать! Не заставляйте ребенка организации, отличных от урочной системы
заучивать учебник и искать готовые ответы! обучения. Формы деятельности. Социальное.
1.Учитель проверяет Д/з. Ученик «выучил – Спортивно- оздоровительное. Духовно-
пересказал». 2.Учитель объявляет новую нравственное. Интеллектуальное.
тему. 3.Учитель объясняет новую тему Общекультурное. Научные общества.
(«сиди и слушай!»). 4.Учитель проверяет, 26Результаты внеурочной деятельности.
как поняли «повтори!»). 1.Ученики сами 27Результаты основного общего
вспоминают знания, которые пригодятся. образования. Личностные
2.Учитель создает ситуацию. Ученики ценностно-смысловые установки личностной
называют тему, вопрос. 3.Ученики сами позиции, соц. компетентности, основы
открывают новые знания (в диалоге с российской гражданской идентичности,
учителем, в учебнике). 4.Ученики делают саморазвитие, мотивация. Метапредметные
вывод по теме. универсальные учебные действия
16Роль родителей. Так будут учить. Так (познавательные, регулятивные и
учили. Не требуйте, чтобы ребенок читал и коммуникативные) - основа умения учиться
выполнял все, что есть в учебнике! Нужно межпредметные понятия. Предметные опыт
учиться выбирать главное и интересное! получения, преобразования и применения
«Успешный ученик тот – кто читает весь предметных знаний система знаний – основа
учебник и выполняет все задания – «от научной картины мира.
корки до корки». Задания и тексты в 28
учебнике даны с избытком – для выбора. На 29Главным средством накопления
контрольных спрашивается только малая информации об образовательных результатах
часть того, что есть в учебнике. ученика становится портфель достижений
17Так будут учить. Так учили. Роль (портфолио). Коллекция достижений ученика.
родителей. Нельзя останавливать ребенка
Ам результатов практической работы по географии.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/am-rezultatov-prakticheskoj-raboty-po-geografii-214114.html
cсылка на страницу

Ам результатов практической работы по географии

другие презентации на тему «Ам результатов практической работы по географии»

«Стандарты 2 поколения» - Формируемые общеучебные умения и способы деятельности Повторение Дом.зад. Формирование представлений о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни. Требо-вания к резуль-татам. Программа «Школа 2100». Логико-психологический аспект. Учет специальных целей образования. Целевые установки.

«ФГОС начального образования» - Внедрение ФГОС не может осуществляться только на основе знакомства с комплектом документов. Инновационные компоненты основной образовательной программы образовательного учреждения. Нормативно-правовая база введения и реализации ФГОС второго поколения. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования утвержден и введен в действие с 1 января 2010 года приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 года № 373.

«Стандарты образования» - Чему учить? обновление содержания. Кадровое обеспечение. 8. Финансово-экономическое обеспечение. Требования к результатам освоения ООП. Мыследеятельностное обучение. - введение ФГОС по мере готовности. 2015-16 уч.Год. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Основные задачи духовно- нравственного развития и воспитания школьников.

«Новый стандарт образования» - Порядок утверждения стандартов. Введение федерального государственного стандарта общего образования. - обязательное введение ФГОС. Переход на новые образовательные стандарты. - введение ФГОС по мере готовности. Требования к результатам освоения основной общеобразовательной программы. Требования к структуре основной общеобразовательной программы.

«Образовательный стандарт начальной школы» - · требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования («Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Серия «Стандарты второго поколения» (Начальная школа). в) книги, раскрывающие и конкретизирующие основные требования нового образовательного стандарта: требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования («Примерные программы по учебным предметам.

«Новые стандарты» - Просто мы привыкли сужать критерии оценки личности. Второе отличие – новое содержание. Школа должна учесть запросы общества. Первое отличие. Требования к структуре основной общеобразовательной программы. Что же такое стандарт второго поколения? Требования к результатам освоения основной общеобразовательной программы.

ФГОС ООО

9 презентаций о ФГОС ООО
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > ФГОС ООО > Ам результатов практической работы по географии