Виды уроков
<<  Разработка и апробация системы оценки образовательных предметных и метапредметных результатов учащихся Разновидности бабочек для детей  >>
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс
Учебно-методический комплекс
Картинки из презентации «Анализ УМК, выбранных ОУ Тюменской области, с точки зрения достижения предметных и метапредметных результатов в соответствии с ФГОС» к уроку педагогики на тему «Виды уроков»

Автор: Misovskih. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Анализ УМК, выбранных ОУ Тюменской области, с точки зрения достижения предметных и метапредметных результатов в соответствии с ФГОС.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 575 КБ.

Анализ УМК, выбранных ОУ Тюменской области, с точки зрения достижения предметных и метапредметных результатов в соответствии с ФГОС

содержание презентации «Анализ УМК, выбранных ОУ Тюменской области, с точки зрения достижения предметных и метапредметных результатов в соответствии с ФГОС.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Анализ УМК, выбранных ОУ Тюменской 15Прониной в основной школе - это овладение
области, с точки зрения достижения учащимися четырьмя компетенциями:
предметных и метапредметных результатов в лингвистической, языковой, коммуникативной
соответствии с ФГОС. Медведева Елена и культуроведческой. Благодаря
Георгиевна, учитель русского языка и разнообразию упражнений и заданий,
литературы МАОУ СОШ № 91 г.Тюмени, использованию технологии деятельностного
ст.преподаватель кафедры филологии ТОГИРРО метода удается адаптировать программу
elena_medvedeva_15@mail.ru 89224853185. «Школа 2100» к детям разного уровня
2Учебно-методический комплекс. подготовки. А главное в этой системе
представляет собой глубоко продумана преемственность, т.е.
информационно-образовательную среду, непрерывность на границах различных этапов
включающую учебно-методические комплекты, или форм обучения (детский сад - начальная
электронные приложения, средства обучения, школа - средняя и старшее звено). В основу
методическую поддержку, комплекс курсов учебников «Школа 2100» заложен принцип
повышения квалификации и профессиональной «минимакса», который позволяет построить
переподготовки педагогов, а также индивидуальную образовательную траекторию
Интернет-поддержку образовательного для каждого ученика, легко скорректировать
процесса. Информационно-образовательная работу в зависимости от своеобразия
среда в полном объеме обеспечивает класса.
реализацию ФГОС начального общего и http://www.school2100.ru/izdaniya/books/8_
основного общего образования, включая ineyka_ry.html
формирование у обучающихся универсальных http://www.openclass.ru/node/80479.
учебных действий, навыков 16УМК по русскому языку под редакцией
учебно-исследовательской и проектной Е.А. Быстровой ДРОФА. Наименование
деятельности. 2. учебника (со ссылкой на № позиции
3Учебно-методический комплекс. Учебник. федерального перечня учебников).
Примерные основные образовательные Наименование учебника (со ссылкой на №
программы для систем. Средства обучения. позиции федерального перечня учебников).
Электронные приложения. Характеристика УМК. Характеристика УМК.
Интернет-поддержка. Учебно-методические Краткая характеристика УМК. Подробная
пособия. Комплекс курсов повышения характерис тика УМК (адрес в сети
квалификации. Интернет). 629-633 Быстрова Е.А.,
4Требования к УМК в рамках ФГОС. Александрова О.М., Семёнова Е.Е. и др. /
Учебно-методический комплект (УМК) состоит Под ред. Быстровой Е.А. Русский язык 5- 9
из учебников, рабочих тетрадей, кл. Мангутова Н.В., Шабанова И.Л. (7,8)
дидактических и методических пособий по Кудрявцева Т.С., Арзуманова Р.А., Нефедова
всем основным предметам для всех классов. Р.М. (9).
Все компоненты (учебники и рабочие 17УМК по русскому языку под редакцией
тетради) УМК создают условия для Е.А. Быстровой Русское слово
эмоционального, духовно-нравственного, http://www.russkoe-slovo.ru/. Наименование
социально личностного и интеллектуального учебника (со ссылкой на № позиции
развития ребенка, проявления им в федерального перечня учебников).
различных видах деятельности. Содержание, Наименование учебника (со ссылкой на №
методы и организация учебного процесса позиции федерального перечня учебников).
ориентированы на ребенка, на развитие и Характеристика УМК. Характеристика УМК.
формирование общеучебных умений и навыков, Краткая характеристика УМК. Подробная
которые подготовят школьника к дальнейшему характерис тика УМК (адрес в сети
образованию и самообразованию. Содержание Интернет). 634-638 Быстрова Е.А., Кибирева
УМК предоставляет учителю возможность Л.В., Гостева Ю.Н. и др. / Под ред.
использовать разные формы и методы Быстровой Е.А. Русский язык 5- 9 кл.
обучения. Структура учебников, сам учебный Фаттахова Н.Н. (8-9). При создании этого
материал, разнообразные творческие задания учебника авторы стремились объединить
обеспечивают дифференциацию обучения, а традиционные подходы преподавания русского
инвариантная и вариативная части языка в школе с новыми тенденциями в
обеспечивают реализацию права каждого организации и подаче учебного материала.
ребенка на получение образования (в Теоретический материал учебника основан на
соответствии с Новыми государственными принципе научности и в то же время
стандартами школьного образования) и доступности, он вводится или в форме
индивидуальный темп развития каждого текстов объясняющего характера, или в
ученика. форме беседы авторов с учеником.
5Основные направления доработки http://www.russkoe-slovo.ru/new/2009-06-14
учебников. Содержательная (соответствие 19-02-00.html?page=shop.product_details&am
фундаментальному ядру, обновление и ;flypage=flypage.tpl&product_id=39&
актуализация содержания, ссылки на category_id=49.
дополнительные образовательные ресурсы) 18УМК по русскому языку для основной
Методическая (доработка методического и школы (5-9 классы) под редакцией Г.Г.
дидактического аппарата учебника, Граник, Г.Н. Владимирская, Н.А. Борисенко
выделение рубрик и др.) Дизайнерская под общей редакцией акад. РАО Г.Г. Граник
(переработка макетов , включение большого МНЕМОЗИНА. Наименование учебника (со
количества цветных иллюстраций, разработка ссылкой на № позиции федерального перечня
навигационной системы) Разработка шлейфа учебников). Наименование учебника (со
учебника (электронное приложение, рабочие ссылкой на № позиции федерального перечня
тетради, методическое пособие и др.). учебников). Характеристика УМК.
6Особенности умк. СИНТЕЗ ЯЗЫКОВОГО И Характеристика УМК. Краткая характеристика
РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ ФОРМИРОВАНИЕ И УМК. Подробная характерис тика УМК (адрес
РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ МНОГОАСПЕКТНОГО АНАЛИЗА в сети Интернет). 639-643 Граник Г. Г.,
ТЕКСТОВ РАЗНЫХ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ТИПОВ И Борисенко Н.А., Бондаренко С.М. / Под ред.
СТИЛЕЙ РЕЧИ ТРИ КОМПОНЕНТА РЕЧЕВОГО БЛОКА Граник Г.Г. Русский язык 5 – 9 кл
В СИСТЕМЕ УПРАЖНЕНИЙ ПО РЕЧЕВЕДЕНИЮ: Владимирская Г.Н. (6-9). Учебники
ЗНАНИЕВЫЙ, КОММУНИКАТИВНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ, реализуют идею взаимосвязи русского языка,
РЕФЛЕКСИВНЫЙ ОПТИМАЛЬНЫЕ СПОСОБЫ литературы и истории, способствуют
ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ПО ПРЕДМЕТУ: формированию навыков свободного владения
1. опора на обобщающие понятия и устной и письменной речью, развитию
соответствующие им ключевые умения 2. творческих способностей
замена правил образцами рассуждения и учащихся,возникновению интереса к учебному
адаптированными лингвистическими предмету, отличаются новизной способа
рассказами 3. информационно-смысловая подачи материала, занимательным и
обработка текста, а также схем, таблиц, доступным языком изложения, подбором
инструкций и т.д. РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ художественных текстов для заданий,
ВЫРАЗИТЕЛЬНОЙ УСТНОЙ РЕЧИ И ЯЗЫКОВОГО богатым иллюстративным материалом.
ЧУТЬЯ С ОПОРОЙ НА СТРУКТУРНО-СМЫСЛОВОЙ http://netedu.ru/node/1527.
АНАЛИЗ СЛОВА УСИЛЕНИЕ ВНИМАНИЯ К 19УМК по русскому языку под редакцией
КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОМУ АСПЕКТУ(использование Т.А. Ладыженской Просвещение. Наименование
сведений по истории языка, этимологии, учебника (со ссылкой на № позиции
произведений искусства, а также текстов с федерального перечня учебников).
информацией о национально-культурных Наименование учебника (со ссылкой на №
традициях русского народа и деятельности позиции федерального перечня учебников).
русских ученых-лингвистов). Характеристика УМК. Характеристика УМК.
7Соответствие умк фгос основного общего Краткая характеристика УМК. Подробная
образования. УСИЛЕНИЕ характерис тика УМК (адрес в сети
КОММУНИКАТИВНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ Интернет). 644-648 Ладыженская Т. А.,
КУРСА РАЗВИТИЕ СЛЕДУЮЩИХ АСПЕКТОВ Баранов М.Т., Тростенцова Л. А. и др.
МЕТОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ: 1. формирование Русский язык 5-9 кл. В соответствии с ФГОС
навыков чтения и рассуждения на основного общего образования учебники
лингвистическую тему 2. увеличение заданий линии Ладыженской T.A., Баранова M.T.,
на развитие умений обобщать, устанавливать Тростенцовой Л.А. и др. были доработаны.
аналогии, классифицировать, строить Потенциал учебников содержит значительный
логическое рассуждение, умозаключение и материал для формирования базовых
т.д.) 3. развитие функциональной национальных ценностей, а также для
грамотности, способности получать новые воспитания российской гражданской
знания и применять их в учебно-проектной идентичности: патриотизма, уважения к
деятельности УСИЛЕНИЕ НАПРАВЛЕННОСТИ В Отечеству и т. д. В учебниках усилен
ДОСТИЖЕНИИ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ 1. коммуникативный аспект обучения русскому
формирование способности к языку. В связи с требованиями стандарта по
самообразованию, к потребности обращаться совершенствованию видов речевой
к словарно-справочной литературе и деятельности - «приобретение опыта их
интернет-справочникам для разрешения использования в речевой практике при
возникающих при обучении трудностей 2. создании устных и письменных высказываний»
развитие мышления , речи учащихся и - введены соответствующие сведения и
логического мышления ПРИВЕДЕНИЕ В задания.
СООТВЕТСТВИЕ НОРМАМ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ http://www.prosv.ru/book.aspx?ob_no=209&am
ОБЪЕМА ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА, ТЕКСТОВ, ;d_no=32141&ltype=21832&subject=20
ИХ КОМПОНОВКА И КОЛИЧЕСТВО ИНФОРМАЦИИ 95 prosv.ru›Attachment.aspx?Id=18015.
УСОВЕРШЕНСТВОВАНА ФОРМА ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ 20УМК по русскому языку под редакцией
ТЕОРЕТИЧЕСКОГО И ПРАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА С.И.Львовой и В.В. Львова МНЕМОЗИНА.
1. выделение на цветном фоне всей Наименование учебника (со ссылкой на №
теоретической информации 2. включение позиции федерального перечня учебников).
системы сигналов-символов 3. внесение Наименование учебника (со ссылкой на №
изменений в справочные материалы: позиции федерального перечня учебников).
предъявление всех видов языкового разбора Характеристика УМК. Характеристика УМК.
с особыми примечаниями, касающихся сложных Краткая характеристика УМК. Подробная
случаев анализа 4. усовершенствование характерис тика УМК (адрес в сети
материала в разделе ЗСП: принципы подачи Интернет). 649-653 Львова С. И., Львов В.
унифицированы. В. Русский язык 5-9 кл. Учебники по
8При выборе УМК, соответствующего русскому языку 2012 года издания являются
новому стандарту, следует учитывать. существенно переработанным вариантом, в
Учитель принимает учебник; содержание котором нашли дальнейшее развитие
новых учебников должно быть рассчитано в заложенные в авторскую концепцию идеи,
одинаковой мере и на сильного ученика, и способствующие реализации основных
на слабого, то есть оно должно быть требований ФГОС второго поколения.Основная
дифференцированным; содержание учебника особенность курса заключается в его
должно быть ориентировано на развитие ориентации на интенсивное речемыслительное
личности ребенка и носить деятельностный развитие ребенка. Это проявляется прежде
характер; учебники должны способствовать всего в целена­правленном формировании
развитию познавательного интереса у детей; всех видов речевой деятельности (умения
развивать творческие способности, читать, слушать, говорить и писать), а
самостоятельность учащихся; учебники могут также в развитии врожденного языкового
использоваться во внеурочной деятельности. чутья и речемыслительных способностей
9Ключевые понятия. Учебная книга – это школьников.
особый вид издания, предназначенный для http://www.mnemozina.ru/work/1104/1116/111
реализации образовательного процесса. Виды /1171/1172
учебных книг: учебник, хрестоматия, http://www.mnemozina.ru/work/1104/1116/111
учебник-хрестоматия, учебник-практикум, /1171/4187
учебное пособие и пр. УМК – это комплект , http://www.mnemozina.ru/work/catalog/253/2
созданный под определенную программу, 5/691.
включающий учебник и дополненный 21УМК по русскому под редакцией М.В.
различного рода пособиями, рабочими Панова Русское слово. Наименование
тетрадями, книгами для учителя, учебника (со ссылкой на № позиции
справочниками и т.д. «Рекомендованные» федерального перечня учебников).
учебники обладают самым полным, как Наименование учебника (со ссылкой на №
говорят в информатике, интерфейсом. Кроме позиции федерального перечня учебников).
того, гриф «рекомендованный» означает, что Характеристика УМК. Характеристика УМК.
у этого издания есть последующие учебники, Краткая характеристика УМК. Подробная
то есть выстроена вся линия от 5 до 9 (11 характерис тика УМК (адрес в сети
классов). «Допущенным» может быть Интернет). 654-658 Панов М.В., Кузьмина
талантливый учебник, который пока еще не С.М., Ильинская И.О. и др. / Под ред.
«оброс» в полной мере «приложениями» и не Панова М.В. Русский язык 5-9 кл. Учебники
имеет завершенности линии. «Допущенный» по русскому языку написаны по оригинальной
учебник может со временем перейти в авторской программе, разработанной
категорию «рекомендованных». коллективом сотрудников Института русского
10УМК по русскому языку Тюменской языка им. В.В. Виноградова РАН под
области основного общего образования. УМК руководством и при авторском участии М.В.
по русскому языку под редакцией В. В. Панова, известного ученого, педагога и
Бабайцевой. УМК по русскому языку под популяризатора науки о языке. Своеобразие
редакцией Т.А. Ладыженской УМК по русскому программы и написанных на ее основе
языку под редакцией М. М. Разумовской, П. учебников состоит в том, что теоретическая
А. Леканта УМК по русскому языку под и практическая задачи курса решаются в их
редакцией Р.Н. Бунеева, Е.В.Бунеевой и др. единстве. Практические навыки формируются
УМК по русскому под редакцией М.В. Панова на основе постижения законов языка.
Линия УМК для 5-9 классов под редакцией Теоретические сведения не преподносятся в
А.Д. Шмелёва Линия УМК для 5-9 классов под готовом виде — учебник подводит детей к
редакцией С.И.Львовой и В.В. Львова. открытию. Процесс обучения строится как
11Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. совместный поиск языковых законов.
Русский язык (базовый уровень) Учебники нацелены на развитие творческого
издательство «Просвещение» Власенков А.И., мышления учащихся, вовлечение их в процесс
Рыбченкова Л.М. Русский язык (профильный научного исследования.
уровень) издательство «Просвещение» http://www.russkoe-slovo.ru/new/2009-06-14
Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. 19-02-00.html?page=shop.product_details&am
Русский язык (базовый уровень) ;flypage=flypage.tpl&product_id=39&
издательство «Русское слово» Греков В.Ф., category_id=49.
Крючков С.Е., Чешко Л.А. Русский язык 22УМК по русскому языку под редакцией М.
(базовый уровень) издательство М. Разумовской, П. А. Леканта ДРОФА.
«Просвещение» Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Наименование учебника (со ссылкой на №
Русский язык (базовый и профильный уровни) позиции федерального перечня учебников).
издательство «Вербум-М» Дейкина А.Д., Наименование учебника (со ссылкой на №
Пахнова Т.М. Русский язык (базовый и позиции федерального перечня учебников).
профильный уровни) издательство «Астрель». Характеристика УМК. Характеристика УМК.
УМК по русскому языку Тюменской области Краткая характеристика УМК. Подробная
среднего (полного) общего образования. характерис тика УМК (адрес в сети
12ЧТО ТАКОЕ «учебник нового поколения»? Интернет). 659-663 Разумовская М.М.,
Учебник нового поколения. Традиционный Львова С.И., Капинос В. И. и др. Русский
учебник. Новая развивающая цель. язык 5-9 кл. Учебный комплекс по русскому
Диагностичность. Технологичность. СТАРЫЙ языку под редакцией М. М. Разумовской и П.
РЕЗУЛЬТАТ: Передача знаний. НОВЫЙ А. Леканта написан по оригинальной
РЕЗУЛЬТАТ: Развитие умений, способов авторской программе, отвечает требованиям
действий, личностных качеств. Объяснить государственного образовательного
все так, чтобы ученик понял и запомнил. стандарта по русскому языку. В учебнике
Дать возможность для самостоятельного усилена речевая направленность в подаче
открытия нового знания учениками. Основа: программного материала.
репродуктивные задания – повторение и Http://www.Drofa.Ru/cat/cat107.Htm
запоминание важных, но чужих мыслей. мультимедийное приложение
Продуктивные задания – получение нового http://www.Drofa.Ru/files/presentations/pr
продукта – своего вывода, оценки. Активные duct/data/contents/003/22/index.Html
технологии: ученик и учитель – партнеры в рабочие программы
деятельности. Цель. Подача матери-ала http://www.Drofa.Ru/for-users/teacher/vert
(текст). Методи-ческий аппарат. cal/programms/.
13УМК по русскому языку под редакцией В. 23УМК по русскому языку Л.М.Рыбченковой
В. Бабайцевой. Дрофа http://www.drofa.ru/. Просвещение. Наименование учебника (со
Наименование учебника (со ссылкой на № ссылкой на № позиции федерального перечня
позиции федерального перечня учебников). учебников). Наименование учебника (со
Наименование учебника (со ссылкой на № ссылкой на № позиции федерального перечня
позиции федерального перечня учебников). учебников). Характеристика УМК.
Характеристика УМК. Характеристика УМК. Характеристика УМК. Краткая характеристика
Краткая характеристика УМК. Подробная УМК. Подробная характерис тика УМК (адрес
характерис тика УМК (адрес в сети в сети Интернет). 664-668Рыбченкова Л.М.,
Интернет). 617 Бабайцева В. В. Русский Александрова О.М., Глазков А.В. и др.
язык 5-9 кл. УМК по русскому языку для 5–9 Русский язык 5- 9 кл. Учебники
классов состоит из трех компонентов: ориентированы на личностные,
учебника «Русский язык. Теория», сборников метапредметные и предметные результаты
заданий для 5, 6–7, 8–9 классов и рабочих обучения. Имеют фиксированный в
тетрадей для 5, 6, 7, 8, 9 классов. тематических разворотах формат, где с
Комплекс соответствует требованиям определенной ритмичностью повторяются
государственного образовательного структурные элементы каждой темы.
стандарта. Главная особенность комплекса — Отличаются лаконичным и простым изложением
сближение лингвистической и теоретического материала. Направлены на
коммуникативной компетенций, которое взаимосвязанное развитие мышления и
позволяет усилить функциональное значение коммуникативных умений во всех видах
теоретических сведений и наглядно показать речевой деятельности, а также на развитие
учащимся роль единиц языка в речи, в информационных умений; реализованы
тексте, в типах речи (повествование, принципы индивидуализации и дифференциации
описание, рассуждение). обучения. Целенаправленно готовят к
Http://www.Drofa.Ru/cat/cat107.Htm рабочие Государственной итоговой аттестации.
программы http://www.prosv.ru/book.aspx?ob_no=209&am
http://www.Drofa.Ru/for-users/teacher/vert ;d_no=32141&ltype=21832&subject=20
cal/programms/. 95.
14УМК по русскому языку под редакцией В. 24Линия УМК для 5-9 классов под
В. Бабайцевой, Л. Д.Чесноковой Дрофа редакцией А.Д. Шмелёва ВЕНТАНА-ГРАФ.
http://www.drofa.ru/. Наименование Наименование учебника (со ссылкой на №
учебника (со ссылкой на № позиции позиции федерального перечня учебников).
федерального перечня учебников). Наименование учебника (со ссылкой на №
Наименование учебника (со ссылкой на № позиции федерального перечня учебников).
позиции федерального перечня учебников). Характеристика УМК. Характеристика УМК.
Характеристика УМК. Характеристика УМК. Краткая характеристика УМК. Подробная
Краткая характеристика УМК. Подробная характерис тика УМК (адрес в сети
характерис тика УМК (адрес в сети Интернет). 669- 673 Шмелёв А.Д.,
Интернет). 618 Бабайцева В.В., Чеснокова Флоренская Э.А., Габович Ф.Е. и др. / Под
Л. Д. Русский язык (теория) 5-9кл. 619 ред. Шмелёва А. Д. Русский язык 5 – 9 кл.
Купалова А.Ю., Никитина Е.И. Русский язык Учебно-методические комплекты входят в
( практика) 5 класс 620 Лидман-Орлова Г. систему учебников "Алгоритм
К., Никитина Е.И. Русский язык 6 кл 621 успеха" Материал учебников разработан
Пименова С.Н., Никитина Е.И. Русский язык с учетом современных научных представлений
7кл 622, 623 Пичугов Ю.С., Никитина Е.И. о языке и речи, при этом, правила
Русский язык 8 ,9 кл. В правописания приводятся в соответствии с
учебно-методический комплекс по русскому новой редакцией "Правил русской
языку для 5–9 классов входят: учебник В. орфографии и пунктуации".
В. Бабайцевой и Л. Д. Чесноковой «Русский http://www.vgf.ru/tabid/211/Default.aspx.
язык. Теория» для 5–9 классов, учебники 25Русский язык и в учебном плане
«Русский язык. Практика» для 5, 6, 7, 8 и основного общего образования. Класс. В
9 классов (составленные коллективом неделю. В год (35 недель). Шкала трудности
авторов) и учебники «Русский язык. Русская (макс - 13). 5. 5. 175. 8. 6. 6. 210. 12.
речь» (написанные Е. И. Никитиной) 7. 4. 140. 11. 8. 3. 105. 7. 9. 3. 105. 6.
отдельно для каждого класса. 26Русский язык и литература в учебном
http://www.drofa.ru/cat/cat107.htm. плане среднего (полного) общего
15УМК по русскому языку под редакцией образования. 10. 11. Универсальный. 1р
Р.Н. Бунеева, Е.В.Бунеевой и др. Баласс +3л. 1р+3л. Гуманитарный. 2р+5л. 3р+5л.
http://www.school2100.ru/. Наименование Социально-экономический. 1р+2л. 1р+2л.
учебника (со ссылкой на № позиции Естественнонаучный. 1р+2л. 1р+2л.
федерального перечня учебников). Технологический. 1р+2л. 1р+2л. Шкала
Наименование учебника (со ссылкой на № трудности 9 баллов из 12.
позиции федерального перечня учебников). 27Об учебниках нового поколения.
Характеристика УМК. Характеристика УМК. Маевская О.С. Русский язык Приложение
Краткая характеристика УМК. Подробная Первое сентября № 2 2013 с.36
характерис тика УМК (адрес в сети (Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская)
Интернет). 624-628 Бунеев Р.Н., Бунеева Добротина И.Н. Русский язык в школе № 3
Е.В., Комиссарова Л.Ю. и др. Русский язык 2013 с.12 (Л.М.Рыбченкова) Антонова Е.С. .
5- (Барова Е.С.)9 кл. Данный УМК в полной Русский язык в школе № 4 2013 с.81
мере реализует принципы деятельностного (Г.Г.Граник) alleng.ru – учебники, рабочие
подхода. Цели обучения русскому языку по тетради, пособия, словари.
учебникам Р.Н. Бунева, Е.В. Бунеевой, О.В.
Анализ УМК, выбранных ОУ Тюменской области, с точки зрения достижения предметных и метапредметных результатов в соответствии с ФГОС.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/analiz-umk-vybrannykh-ou-tjumenskoj-oblasti-s-tochki-zrenija-dostizhenija-predmetnykh-i-metapredmetnykh-rezultatov-v-sootvetstvii-s-fgos-68188.html
cсылка на страницу

Анализ УМК, выбранных ОУ Тюменской области, с точки зрения достижения предметных и метапредметных результатов в соответствии с ФГОС

другие презентации на тему «Анализ УМК, выбранных ОУ Тюменской области, с точки зрения достижения предметных и метапредметных результатов в соответствии с ФГОС»

«Точка симметрии» - Симметрия в быту. Симметрия вращения. Круглый конус обладает осевой симметрией; ось симметрии – ось конуса. Симметрия в науке и технике. С симметрией мы встречаемся в природе, быту, архитектуре и технике. Точка О называется центром симметрии. Равнобочная трапеция имеет только осевую симметрию. Симметрия в архитектуре.

«Расстояние от точки до прямой» - В единичном кубе A…D1 найдите расстояние от точки A до прямой BA1. В единичном кубе A…D1 найдите расстояние от точки A до прямой CD. Найдите расстояние от точки A1 до прямой BE. Следовательно, . Найдите расстояние от точки A до прямой BE. Нахождение расстояний 2. В единичном кубе A…D1 найдите расстояние от точки A до прямой BC1.

«Точки небесной сферы» - Поэтому экваториальные координаты используются для создания звездных карт и атласов. Перемещение Солнца по эклиптике вызвано годовым движением Земли вокруг Солнца. Положение светил на небесной сфере определяется экваториальными координатами. Движение Земли вокруг Солнца и кажущееся годичное движение Солнца по эклиптике.

«Тюменский театр кукол и масок» - История Тюменского государственного театра кукол и масок. Гастроли театра. О театре. Предпочтение отдается классикам: Н. В. Гоголь, К. Гольдони, К. Гоцци, А.С. Пушкин, В. Гауф, Х.-К. Андерсен, Шарль Перро, Сельма Лагерлеф. Главный художник с 1991 г. – Сергей Михайлович Перепелкин. В штате театра – на 1 января 2004 г. 17 актеров.

«Оценка достижений планируемых результатов» - Сколько денег у Антона Ивановича? Критерий достижения планируемого результата: выбран верный ответ. Планируемые результаты освоения программ начального образования. Планируемые результаты начального образования: Умение: различать твердые и мягкие согласные звуки. Примеры заданий Умение: различать гласные и согласные звуки.

«Планируемые результаты ФГОС» - Внеурочная деятельность как часть учебного плана организуется по направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное. Программа может включать в себя 5 модулей: - концептуальный - диагностико-консультативный - коррекционно-развивающий - лечебно-профилактический - социально-педагогический.

Виды уроков

12 презентаций о видах уроков
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Виды уроков > Анализ УМК, выбранных ОУ Тюменской области, с точки зрения достижения предметных и метапредметных результатов в соответствии с ФГОС