Компетентность педагога
<<  Коммуникативная компетентность как составляющая педагогической культуры Самооценка профессиональной компетентности специалиста при подготовке к аттестации  >>
Базовые компетентности педагога в рамках ФГОС (современный учитель)
Базовые компетентности педагога в рамках ФГОС (современный учитель)
Фгос
Фгос
Базовые компетентности педагога в рамках ФГОС (современный учитель)
Базовые компетентности педагога в рамках ФГОС (современный учитель)
Как будем учить по новым стандартам
Как будем учить по новым стандартам
Компетентности современного школьника:
Компетентности современного школьника:
Итак,
Итак,
Знания он будет получать те же самые, но не как абстрактный набор
Знания он будет получать те же самые, но не как абстрактный набор
Знания он будет получать те же самые, но не как абстрактный набор
Знания он будет получать те же самые, но не как абстрактный набор
Поэтому, учить по-новому нужно с первого класса
Поэтому, учить по-новому нужно с первого класса
Каким же должен быть учитель в рамках ФГОС
Каким же должен быть учитель в рамках ФГОС
Глубоко знать свой предмет и не только свой; - Владеть разнообразными
Глубоко знать свой предмет и не только свой; - Владеть разнообразными
УМК нового стандарта
УМК нового стандарта
Портрет выпускника начальной школы (ФГОС)
Портрет выпускника начальной школы (ФГОС)
Портрет выпускника основной школы (ФГОС)
Портрет выпускника основной школы (ФГОС)
Портрет современного учителя (ФГОС)
Портрет современного учителя (ФГОС)
Картинки из презентации «Базовые компетентности педагога в рамках ФГОС (современный учитель)» к уроку педагогики на тему «Компетентность педагога»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Базовые компетентности педагога в рамках ФГОС (современный учитель).ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1569 КБ.

Базовые компетентности педагога в рамках ФГОС (современный учитель)

содержание презентации «Базовые компетентности педагога в рамках ФГОС (современный учитель).ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Базовые компетентности педагога в 12Компетентности современного школьника:
рамках ФГОС (современный учитель). - Информационная (умение искать,
Осьмушкина М.С. анализировать, преобразовывать, применять
2 информацию для решения проблем); -
3Фгос. Коммуникативная( умение сотрудничать с
4 др.людьми); -Самоорганизация(умение
5Переход на новые образовательные ставить цели, планировать, ответственно
стандарты. 1. От стандартов, содержащих относиться к здоровью, полноценно
подробный перечень тем по каждому использовать личностные ресурсы;
предмету, обязательных для изучения каждым -Самообразование (готовность
учеником, к новым стандартам – требованиям конструировать и осуществлять собственную
о том, какими должны быть школьные образовательную траекторию на протяжении
программы, какие результаты должны всей жизни, обеспечивая успешность и
продемонстрировать дети, какие условия конкурентноспособность.
должны быть созданы в школе для достижения 13Итак, Если говорить о математике, то
этих результатов 2. Две части: первоклассник должен научиться оценивать
обязательная и та, которая формируется количественные и пространственные
школой. Чем старше ступень, тем больше отношения, он должен использовать эти
возможность выбора 3. Новый стандарт знания для описания окружающих предметов,
предусматривает внеаудиторную занятость 4. процессов, явлений. Но родителям не
Результат образования – это не только следует принимать это, как чрезмерную
знания, но и умение применять их в нагрузку.
повседневной жизни. 5. В школе должны быть 14Знания он будет получать те же самые,
созданы кадровые, материально-технические но не как абстрактный набор далеких от его
и другие условия, обеспечивающие развитие интересов фактов, а с пониманием, зачем
образовательной инфраструктуры в ему это знать, где и как это можно
соответствии с требованиями времени 6. применять, Т.Е. Он не просто научится
Финансовое обеспечение будет построено на считать 2+2, а будет понимать: что такое
принципах нормативно-подушевого число, сколько это, много или мало, уметь
финансирования. При этом средства будут это проговаривать, правильно задавать
поступать и в муниципалитеты и в каждую вопросы.
школу по нормативу независимо от форм 15Поэтому, учить по-новому нужно с
собственности. первого класса. Невозможно от ребенка,
6Основные направления инициативы «Наша который только зубрил, зубрил, зубрил, в
новая школа». Переход на новые старших классах потребовать рассуждений,
образовательные стандарты; Развитие сравнений, проведения аналогий в истории и
системы поддержки талантливых детей; литературе, способность написать эссе.
Развитие учительского потенциала; Этому нельзя научиться за 2 года. Этому
Изменение инфраструктуры школьной сети; нужно учиться с первого класса. В этом
Сохранение и укрепление здоровья состоит идея новых стандартов.
школьников; Расширение самостоятельности 16Каким же должен быть учитель в рамках
школьников. ФГОС?
7Компетентности учителя: (ФГОС). 17Глубоко знать свой предмет и не только
Предметно-методологическая; свой; - Владеть разнообразными
Психолого-педагогическая; Компетентность в методическими средствами и иметь
области валеологии образовательного основательную психолого-педагогическую
процесса; Компетентность в сфере подготовку; - Стать новатором, т.е. найти
медиа-технологии и умения проектировать свою собственную методику, отвечающей его
дидактическое оснащение образовательного личностным качествам, т.к.все остальное
процесса; Коммуникативная; Компетентность может остаться лишь формальным и
в области управления системой дорогостоящим нововведением, которое так и
«учитель-ученик»; Исследовательская; не «дойдет до живого дела».
Компетентность в сфере трансляции 18УМК нового стандарта. Рассчитан и на
собственного опыта; Акмеологическая. сильного, и на слабого ученика в
8Переподготовка и повышение имеющейся одинаковой мере, т.е. должен быть
квалификации, ответственность за которую дифференцированным; Содержание учебника
несет методическая служба школы; Овладение должно быть ориентировано на развитие
технологиями системно-деятельностного и личности ребенка и носить деятельностный
развивающего обучения; Обучение новой характер; Учебники должны способствовать
системе требований к оценке итогов развитию познавательного интереса у детей,
образовательной деятельности учащихся. Для развивать творческие способности,
того, чтобы учитель овладел системой самостоятельность учащихся.
обозначенных компетентностей и был готов 19Портрет выпускника начальной школы
решать поставленные задачи на современном (ФГОС).
этапе развития образования ему необходимо: 20Я. Любознательный, проявляющий
9Как будем учить по новым стандартам? исследовательский интерес; активно
10На сегодняшний день образовательные познающий мир; доброжелателен, умею
программы, учебники, количество часов слушать и слышать партнера; уважительно
останутся прежними. Изменится подход к их отношусь к окружающим; умею учиться,
изучению. По требованию новых стандартов способный к самоорганизации; готов
полученные знания не должны быть мертвым самостоятельно действовать и отвечать
грузом: вызубрил правило, но ничего не перед семьей и школой; обладаю навыками
понял. Ребенок должен уметь свободно самоорганизации и здорового образа жизни.
пользоваться этими знаниями, 21Портрет выпускника основной школы
самостоятельно их находить и наращивать, (ФГОС).
применять в жизни. Поэтому в требованиях 22Я. Оцениваю избирательность своих
нового стандарта-формирование и развитие у интересов; познаю себя, утверждаю себя,
ребенка тех или иных навыков, компетенций. как взрослый; умею работать в группе и
11Затруднения, отмеченные педагогами, индивидуально; умею действовать с
участвующих в реализации нового Стандарта. ориентацией на другую позицию; осознанно
Психологическая и профессиональная выполняю правила здорового и безопасного
готовность учителя к реализации требований образа жизни.
освоения основных образовательных программ 23Портрет современного учителя (ФГОС).
(ООП) обучающимися; Реализация требований 24Я. Активно пользуюсь ИТ; Веду
к результатам освоения ООП начального методические разработки; Описываю свой
общего образования по «старым учебникам»; профессиональный опыт; Обладаю необходимым
КИМы, которые составляют систему оценки в уровнем методологической культуры и
данных УМК по реализации требований ФГОС; сформированной готовностью к непрерывному
Недостаточное методическое обеспечение образованию в течение всей жизни;
учителя; Недостаточное взаимодействие с 25Эффективно применяю учебно –
др.ОУ, имеющими опыт в реализации методические, информационные и иные
требований ФГОС; Сложившаяся за предыдущие ресурсы; Постоянно развиваюсь в
годы устойчивая методика проведения урока профессиональном отношении.
(авторитарный стиль проведения уроков). 26Спасибо за внимание!
Базовые компетентности педагога в рамках ФГОС (современный учитель).ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/bazovye-kompetentnosti-pedagoga-v-ramkakh-fgos-sovremennyj-uchitel-179900.html
cсылка на страницу

Базовые компетентности педагога в рамках ФГОС (современный учитель)

другие презентации на тему «Базовые компетентности педагога в рамках ФГОС (современный учитель)»

«Творческий педагог» - Признаки творчества. Молодой Специалист: Творчество и Качество. Алгоритм педагогического поиска: Педагогическое мастерство. Условия творческой педагогической деятельности: Варианты сотворчества педагога с обучащимися. Внешняя мотивация творчества. "У творчески работающего педагога - творчески развитые ученики".

«Учитель-педагог» - Жорес иванович алферов, лауреат нобелевской премии. Идеологические посылы мировых сми как канала культуры. Соматическое здоровье и роль педагога. Соматическое здоровье (самооценка). Психологические знания сегодняшнего учителя явно недостаточны. Социализация сильнее воспитания. Михаил Васильевич ЛОМОНОСОВ (1711-1765).

«Профессия педагог» - Любовь к детям. В любом случае полезно посмотреть на труд учителя изнутри. Быть учителем – почетно и трудно. Искренность. П р о ф е с с и я. Менеджер информации. Консультант. Родственные профессии: Тебе не стоит становиться педагогом, если у тебя: Психолог. Специальность: 050711 социальный педагог. Администратор.

«Опыт работы педагогов» - 1 этап – осмысление опыта. Работа по обобщению опыта проходит несколько этапов. Теоретическая база. Необходимые сведения о специфике классов, школы, контингента обучающихся. Тема опыта работы. Следующий ваш шаг – определение и выдвижение идей собственного опыта работы. Существуют различные формы обобщения опыта, но наиболее распространенной является описание.

«Педагог и ученик» - Оказание и просьба помощи. Учёт индивидуальных психологических особенностей ребёнка. Позитивное отношение педагога к личности учащихся и система приёмов поощрения. Школьный психолог Кириллова И.Г. Культура, этика общения. Умение избежать конфликт – одна из составных частей педагогической мудрости учителя.

«Компетентность учителя» - Предметно – методологическая компетентность учителя. Методология. На пути к совершенству нет границ… Что такое «Компетенция»? Что такое «Компетентность»? Словарь русского языка. Уровни развития предметно- методологической компетентности учителя. Компетенция – круг вопросов, в которых кто-либо хорошо осведомлён (С.И.Ожегов).

Компетентность педагога

12 презентаций о компетентности педагога
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Компетентность педагога > Базовые компетентности педагога в рамках ФГОС (современный учитель)