ФГОС ООО
<<  Фгос до Междисциплинарные программы во ФГОС ООО  >>
Федеральные государственные образовательные стандарты
Федеральные государственные образовательные стандарты
Инновационность стандартов второго поколения
Инновационность стандартов второго поколения
Отличительные особенности ФГОС 1. Системно
Отличительные особенности ФГОС 1. Системно
Отличия от традиционной концепции
Отличия от традиционной концепции
Усвоение детьми понятий на другом качественном уровне: было
Усвоение детьми понятий на другом качественном уровне: было
Усвоение детьми понятий на другом качественном уровне: было
Усвоение детьми понятий на другом качественном уровне: было
Требования:
Требования:
Что ФГОС грядущий нам готовит
Что ФГОС грядущий нам готовит
+ Портфолио
+ Портфолио
Практическая часть
Практическая часть
Картинки из презентации «Что ФГОС грядущий нам готовит» к уроку педагогики на тему «ФГОС ООО»

Автор: 111. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Что ФГОС грядущий нам готовит.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1650 КБ.

Что ФГОС грядущий нам готовит

содержание презентации «Что ФГОС грядущий нам готовит.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Что ФГОС грядущий нам готовит? 29Школьные риски. Школьные перегрузки
Подготовка учителей среднего звена к Конфликтные ситуации Безопасность ребенка
работе по ФГОС Зам. директора по УВР в школе Нововведения и частые изменения в
Чиганова О.М., Гурина И.В. Муниципальное Образовательных программах Качество
бюджетное общеобразовательное учреждение образования.
средняя общеобразовательная школа №3 30Методическое сопровождение ФГОС ООО.
р.п.Хор муниципального района имени Лазо. Нормативно-правовое сопровождение введения
2Федеральные государственные ФГОС в МБОУ Организация деятельности ОУ
образовательные стандарты. ФГОС Цель Основная образовательная программа ООО.
образования – общекультурное, личностное и 31Первый этап – Подготовительный Задача
познавательное развитие учащихся, этого этапа – создание команды педагогов
обеспечивающее такую ключевую компетенцию, по разработке плана – графика введения
как умение учиться. ФГОС в 5 кл. Организация деятельности
3В основе ФГОС лежит принцип: Единство общеобразовательного учреждения по
преемственности и развития. преемственно введению нового стандарта общего
развивает многие идеи, реализованные (или образования на основной ступени.
декларированные) в предшествующих проектах 32Второй этап – Прогностический Задача
образовательных стандартов (или их второго этапа определение необходимых
аналогах); обеспечивает преемственность, изменений в существующей образовательной
как ступеней общего образования, так и системе ООО школы. Организация
всей системы основных образовательных деятельности общеобразовательного
программ - от дошкольных до учреждения по введению нового стандарта
профессиональных. общего образования на основной ступени.
4Стандарт направлен на обеспечение 331). Изменения в образовательных целях
духовно-нравственного развития и (модель (портрет) выпускника основной
воспитания обучающихся; преемственности школы). Необходимые изменения в
основных образовательных программ существующей образовательной системе ООО.
дошкольного, начального общего, среднего 34Портрет ученика: Начальной школы.
образования. Среднее звено. Основной школы. Школьник,
5Инновационность стандартов второго владеющий основами умения учиться,
поколения. способный к организации собственной
6Отличительные особенности ФГОС 1. деятельности, самостоятельно действовать и
Системно -деятельностный подход –это отвечать за свои поступки перед семьей и
подход к организации процесса обучения, в обществом. Быть социально активным,
котором на первый план выходит проблема уважать закон и правопорядок, уметь
самоопределения ученика в учебном соизмерять свои поступки с нравственными
процессе. В рамках деятельностного подхода ценностями, осознавать свои обязанности
ученик овладевает универсальными перед семьей, обществом, Отечеством.
действиями, чтобы уметь решать любые Преемственная, но углубленная и
задачи. дополненная характеристика выпускника
7Только с помощью действия. Каким начальной школы. Умеющий учиться,
образом включить ученика в образовательный осознающий важность образования и
процесс? Как помочь его самоопределению? самообразования для жизни и деятельности,
8Отличия от традиционной концепции способный применять полученные знания на
Больше разнообразных видов деятельности, практике.
включающих все предметы в широкий 35Необходимые изменения в существующей
общеучебный и жизненный контекст образовательной системе ООО. 2) Изменения
(компетентностный подход) Меньше готовых в учебном плане С 5 класса ведутся (новые,
знаний (выучивание правил, формул и таблиц дополнительные предметы) К примеру:
наизусть), тренировки навыков(доведение биология, обществознание, география
навыков до автоматизма). Внеурочная деятельность (в рамках
9Усвоение детьми понятий на другом эксперимента – не менее 5-6 часов).
качественном уровне: было: я выучил и 36Необходимые изменения в существующей
поэтому знаю; стало: я знаю не все, но я образовательной программе. 3) Изменения в
знаю, как это можно вычислить или где это содержании рабочих учебных программ и
можно узнать. программ внеурочной деятельности Структура
101. Требования к результатам Что такое рабочей программы: Титульный лист;
преемственность. Преемственность – это Пояснительная записка; Содержание учебного
связь между явлениями в процессе развития предмета, курса; Календарно-тематическое
в природе, обществе и познании, когда планирование с определением основных видов
новое, сменяя старое, сохраняет в себе учебной деятельности обучающихся (учебное
некоторые его элементы. В обществе сотрудничество, индивидуальная учебная
означает передачу и усвоение социальных и деятельность, игровая деятельность,
культурных ценностей от поколения к творческая, трудовая деятельность,
поколению, от формации к формации. спортивная деятельность).
11Преемственность в образовании. 37Требования к уровню подготовки
Требования к результатам. – это система обучающихся по предмету: личностные,
связей, обеспечивающая взаимодействие метапредметные и предметные результаты
основных задач, содержания и методов освоения конкретного учебного предмета,
обучения и воспитания с целью создания курса. Результаты формулируются в
единого непрерывного образовательного деятельностной форме (знать, уметь,
процесса на смежных этапах развития осознавать, иметь представление). Критерии
ребенка. Преемственность — это не только и нормы оценки результатов освоения
подготовка к новому, но и, что еще более основной образовательной программы
важно и существенно, обучающихся в соответствии с ООП НОО и
12сохранение и развитие необходимого и ООО; Перечень учебно-методического и
целесообразного старого, связь между новым материально-технического обеспечения
и старым как основа поступательного образовательного процесса в соответствии с
развития процесса. Основанием требованиями ФГОС; Список литературы
преемственности разных ступеней (основной и дополнительной);
образовательной системы может стать 38Необходимые изменения в существующей
ориентация на ключевой стратегический образовательной системе ООО. 4) Применение
приоритет непрерывного образования — передовых образовательных технологий
формирование умения учиться. 1. Требования Базовые образовательные технологии,
к результатам. применяемые в школе: -технология проектов;
13Преемственность предполагает принятие -обучение на основе «учебных ситуаций»;
общих для всех ступеней основной идеи, технология РКМЧП + ???
содержания образования, методов, 39Изменения в условиях реализации
организационных форм обучения и образовательных программ; Формирование
воспитания, методики определения заявки для создания
результативности. Путь достижения этой материально-технической базы и
цели – формирование УУД, обеспечивающих формирования учебно-методического
компетенцию «научить учиться», а не только обеспечения в соответствии с требованиями
освоение обучающимися конкретных ФГОС (учебники, лабораторное оборудование,
предметных. 1. Требования к результатам. кабинеты в соответствии с требованиями
14знаний и навыков в рамках отдельных ФГОС). Необходимые изменения в
дисциплин. Овладение учащимися УУД создает существующей образовательной системе ООО.
возможность самостоятельного и успешного 40Необходимые изменения в существующей
усвоения новой учебной компетентности. образовательной системе ООО. 6) Изменения
15Программа формирования УУД включает в в способах и организационных механизмах
себя: - ценностные ориентиры содержания контроля образовательного процесса и
образования; - характеристики УУД и оценки его результатов. ФГОС ООО
типовые задачи их формирования; - предусматривает введение нового содержания
преемственность УУД при переходе от контроля и оценки знаний учащихся,
начального к общему образованию. соответствующего новым целям и программам
16Преемственность при переходе от обучения, а также использование новых форм
начального к общему образованию должна и технологий оценки. Система оценки,
осуществляться на уровне: - целей и задач; предлагаемая в новых ФГОС, включает в себя
- содержания образования; - перечень показателей достижения
организационных форм; - планируемых планируемых результатов: предметные,
результатов. метапредметные УУД.
17Ууд. И более узком (психологическом) 41Метапредметные. Включающие освоенные
значении этот термин можно определить как обучающимися универсальные учебные
совокупность способов действия учащегося. действия (познавательные, регулятивные и
В широком значении термин «универсальные коммуникативные) обеспечивающие овладение
учебные действия» означает умение учиться. ключевыми компетенциями, составляющими
18ФГОС предусматривает формирование основу умения учиться.
основ учебной деятельности ребёнка. Ноо. 42Предметные. Включающие освоенный
Ооо. Обеспечить познавательную мотивацию и обучающимися в ходе изучения определённого
интересы учащихся, их готовность и учебного предмета опыт для получению
способность к сотрудничеству и совместной нового знания его преобразование и
деятельности учения с учителем и применение.
одноклассниками, сформировать основы 43
нравственного поведения, определяющего 44Третий этап – Проектировочный Задача
отношения личности с обществом и этого этапа - Разработка плана-графика
окружающими людьми. Обеспечивать (дорожной карты) введения ФГОС основной
личностное самоопределение учащихся: ступени общего образования. Организация
формирование нравственной, деятельности общеобразовательного
мировоззренческой и гражданской позиции, учреждения по введению нового стандарта
профессиональный выбор, выявление общего образования на основной ступени.
творческих способностей учащихся, развитие 45Формирование системы методического
способностей самостоятельного решения обеспечения. Подбор кадров с учетом
проблем в различных видах и сферах специфики работы в эксперименте. Сроки.
деятельности. Ответствен ные. Организация деятельности
19Метапредметные результаты. методических объединений школы по введению
Метапредметные результаты. ФГОС НОО и ФГОС ФГОС ООО; Составление планов работы ММ и
ООО - преемственность и развитие. МС с учетом введения ФГОС ООО. Разработка
Освоенные обучающимися универсальные рабочих образовательных программ в
учебные действия (познавательные, соответствии с требованиями ФГОС ООО.
регулятивные и коммуникативные), 46Формирование системы методического
обеспечивающие овладение ключевыми обеспечения. Организация внеурочной
компетенциями, составляющими основу умения деятельности, в том числе и через
учиться, и межпредметными понятиями. взаимодействие с учреждениями
Освоенные обучающимися межпредметные дополнительного образования; Сроки.
понятия и универсальные учебные действия Ответств. Создание модели внеурочной
(регулятивные, познавательные, деятельности. Разработка программы по
коммуникативные), способность их внеурочной деятельности в ОУ.
использования в учебной, познавательной и 47
социальной практике, самостоятельность 48Модель внеурочной деятельности.
планирования и осуществления учебной Учебный план Часть, формируемая
деятельности и организации учебного участниками образовательного процесса.
сотрудничества с педагогами и ВНЕУРОЧНАЯ деятельность. Классное
сверстниками, построение индивидуальной руководство. Группы продленного дня
образовательной траектории. Ноо. Ооо. Программа «Школа неполного дня».
20ФГОС НОО и ФГОС ООО - преемственность Экспериментальная площадка
и развитие ребования к результатам. Учить Экспериментальная деятельность по
ученика учиться. Учить ученика учиться в разработке, внедрению новых
общении. Цель НОО. Цель ООО. образовательных программ курсов внеурочной
21В программе ООО нашёл отражение деятельности. Иные педагогические
принцип преемственности НОО, в ней работники Должностные обязанности тьютера.
предусматривается дальнейшее развитие Дополнительное образование школы (кружки).
личностных, регулятивных, коммуникативных 49Формирование системы методического
и познавательных УУД, продолжается обеспечения. Педсовет «Деятельностный
формирование умения учиться. подход в образовательном процессе»
221. Требования к результатам Вывод. Разработка «Положения о системе оценок,
Преемственность – это двухсторонний формах и порядке промежуточной аттестации
процесс. С одной стороны ? начальная Обучающихся основной ступени образования в
ступень, которая формирует те знания, ОУ» Педсовет «Система оценивания
умения и навыки, которые необходимы для обучающихся основной ступени». Педсовет
дальнейшего обучения в основной школе. С «Этапы урока по ФГОС. Требования к
другой стороны – основная школа, которая современному уроку». Мероприятия. Сроки.
развивает (а не игнорирует) накопленный в Ответственные.
начальной школе потенциал. 50Формирование системы методического
23Требования: Кадры Информационное обеспечения. Семинар «Особенности
пространство Материально-техническое организации ОП в соответствии с ФГОС ООО»
обеспечение Учебное оборудование Круглый стол «Проблемы введения ФГОС в
Финансовые условия (мотивационные). 5кл.». Создание основной образовательной
24Сколько денег ни вкладывай в программы ООО Планирование работы на новый
оборудование и новостройки, без учебный год (урочная, внеурочная, работа с
харизматичного учителя толку не будет!!! родителями). Мероприятия. Сроки.
Нужны учителя, открытые ко всему новому, Ответственные.
понимающие детскую психологию и 51Критерии оценивания: Уверенность в
особенности развития школьников, хорошо объективности оценивания; Восприятие
знающие свой предмет». «Новая школа», оценки, как полезной для себя; Знает, что
которую собирается строить Россия, нужно сделать для того, чтобы достигнуть
состоится только с появлением нового более высоких показателей; Уверен в том,
учителя, блестяще образованного, что ему окажут в этом достижении помощь;
эрудированного, признанного лидера!!! Уверен в том, что для достижения высоких
25Педагогические специальности: Учитель результатов есть условия – места, где это
начальных классов Учителя-предметники можно реализовать.
Социальный педагог Специалист по работе с 52+ Портфолио.
одаренными детьми Специалист по 53Четвертый этап –Этап активных действий
инклюзивному образованию Задача: Реализация запланированных
Дефектолог-логопед Тьютер. изменений в образовательной системе ОУ.
26Системно – деятельностный характер Организация деятельности
Цель - не предметный, а личностный общеобразовательного учреждения по
результат. Отличительная особенность фгос: введению нового стандарта общего
27Диагностический этап. Определение образования на основной ступени.
стартового уровня готовности педагогов к 54Расшифруйте выражение «3Т». Какой
введению ФГОС. І. Заседание МС школы с методологический подход лежит в основе
целью: (разработки критериев готовности ФГОС ОО? Назовите 3 группы требований к
учителей к введению ФГОС; проектирования результатам освоения обучающимися ООП ООО.
листа оценки урока в соответствии с Сколько разделов включает ООП ООО? ООП
требованиями ФГОС;) ІІ. Анализ готовности НОО? Определите, какой компонент системы
к работе по ФГОС в среднем звене: условий пропущен:
(самооценка уровня готовности педагогов к психолого-педагогические, финансовые,
введению ФГОС; посещение и взаимопосещение материально-технические,
уроков с последующим анализом информационно-методические?
(самоанализом) ІІІ. Заседание МС школы с 55Практическая часть.
целью: (составление перечня затруднений; 56Проект решения педагогического совета:
выявление уровня готовности педагогов к «Наша школа должна быть открыта для всего
переходу работы по ФГОС; формирование нового, должна идти в ногу со временем и
мотивационного компонента готовности при этом сохранять свое уникальное лицо,
педагогов). свои корни, те ценности, которые веками
28Кадровые условия введения ФГОС ООО. закладывались в обществе, должна не только
Уровень квалификации работников ОУ, учить, но и воспитывать человека и
реализующих основную образовательную гражданина». В.В. Путин ПРОЕКТ РЕШЕНИЯ
программу основного общего образования ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА: 1. разработать
должен соответствовать требованиям, нормативно-правовые документы по введению
предъявляемым к квалификационным ФГОС ООО; (май 2014 г.) 2. разработать
категориям(первой или высшей), которые систему управления инновационными
устанавливаются при аттестации. Необходимо процессами в связи с введением ФГОС ООО;
организовать постоянно действующий (май 2014г.) 3.разработать план работы по
совместный семинар педагогов начальной внедрению ФГОС ООО; (май 2014 г.)
школы (уже имеющих первоначальный опыт 4.разработать модель основной школы. (май
реализации ФГОС НОО) и педагогов основной 2014г.).
школы (начинающих реализацию ФГОС ООО) по 57По каким бы стандартам ни учился
планированию работы по формированию новой ребенок, наши любовь и внимание необходимы
результативности образования в ему, чтобы он был счастлив, успешен в
соответствии с ФГОС (прежде всего учёбе.
метапредметных, а также предметных и 58Спасибо за внимание, Творческих
личностных результатов). УСПЕХОВ!
Что ФГОС грядущий нам готовит.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/chto-fgos-grjaduschij-nam-gotovit-179876.html
cсылка на страницу

Что ФГОС грядущий нам готовит

другие презентации на тему «Что ФГОС грядущий нам готовит»

«ФГОС по математике» - Обеспечение предметной подготовки, достаточной для продолжения образования Более углубленное рассмотрение вопросов, связанных с геометрией Ориентация на развитие умения работать с информацией. Математическое воспитание и развитие. Внеурочная деятельность по предмету. Реализация требований ФГОС средствами предмета «Математика».

«ФГОС общего образования» - Стратегические задачи разработки стандартов: Обеспечение социальной консолидации общества. Система оценки достижения планируемых результатов. Фундаментальное ядро. Совокупность технологических средств, обеспечивающих. Олимпиады соревнования. Развитие личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности.

«Образовательная программа ФГОС» - Социальное. Взаимодействие. Обработка материалов и информации. Создание и использование информации. Организационное обеспечение введения ФГОС. Осуществлять деятельность. Размещение и сохранение материалов образовательного процесса. Организовать отдых и питание. Физическое развитие. Ближайшие мероприятия.

«ФГОС нового поколения» - Короткий срок для разработки основных профессиональных образовательных программ; Отсутствие методических рекомендаций для оценки общих и профессиональных компетенций учащихся; Отсутствие единой системы по разработке и оценке ПМ; Сложность процесса включения работодателей в разработку основных профессиональных образовательных программ.

«ФГОС по русскому языку» - Программа служит ориентиром для разработчиков авторских учебных программ. Родной язык. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования второго поколения. Содержательная линия «Система языка» Раздел «Морфология». Выпускник научится: Выпускник получит возможность научиться:

«Родителям о ФГОС» - Какие требования к результатам обучающимся устанавливает Стандарт? Анкета для родителей будущих первоклассников. Анкета для изучения запросов и образовательных потребностей родителей. 3. Не заставляйте переделывать плохо выполненную классную работу. Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования?

ФГОС ООО

9 презентаций о ФГОС ООО
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > ФГОС ООО > Что ФГОС грядущий нам готовит