Портфолио
<<  Портфолио Челышкиной Оксаны Викторовны Портфолио Корнилова Татьяна Григорьевна  >>
Что такое «портфолио»
Что такое «портфолио»
Задачи портфолио
Задачи портфолио
Педагогические возможности портфолио
Педагогические возможности портфолио
Роль «портфолио» в профильном обучении
Роль «портфолио» в профильном обучении
Портфолио документов
Портфолио документов
Портфолио работ
Портфолио работ
Портфолио отзывов
Портфолио отзывов
Портфолио
Портфолио
Картинки из презентации «Дети ничем так не гордятся, как своей копилкой» к уроку педагогики на тему «Портфолио»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Дети ничем так не гордятся, как своей копилкой.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 226 КБ.

Дети ничем так не гордятся, как своей копилкой

содержание презентации «Дети ничем так не гордятся, как своей копилкой.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Портфолио. Презентацию подготовила 29осознанности процессов, связанных с
Даутова О.Б.,к.п.н., Санкт-Петербург 2005 обучением.
г. Российский Государственный 30Ограничения «Портфолио отзывов» .
педагогический университет имени Сложность формализации и учета собранной
А.И.Герцена. информации.
2Дети ничем так не гордятся, как своей 31Примерный перечень документов
копилкой. «портфолио отзывов»: заключение о качестве
3План. Педагогические возможности выполненной работы (в научном обществе
портфолио как формы оценивания учебных школьников); рецензия на статью,
достижений школьников. Модели портфолио в опубликованную в СМИ; отзыв о работе в
профильном обучении. Использование творческом коллективе учреждения
портфолио учащихся в предпрофильной дополнительного образования, о выступлении
подготовке. Использование портфолио на на научно-практической конференции
этапе профильного обучения. Технология старшеклассников;
введения портфолио на уровне ОУ. 32Примерный перечень документов
4Ваша работа может считаться успешной, «портфолио отзывов»: Резюме,
если в конце занятия вы: Имеете подготовленное школьником, с оценкой
представление об изменениях в системе собственных учебных достижений; эссе
оценивания учебных достижений школьников; школьника, посвященное выбору направления
знаете педагогические возможности, модели дальнейшего обучения; рекомендательное
портфолио, а также особенности применения письмо о прохождении социальной практики;
портфолио на этапе предпрофильной другое.
подготовке и в профильном обучении 10-11 33Три обязательных элемента портфолио.
кл.; Умеете определять отличия моделей Сопроводительное письмо владельца
портфолио, и конструировать условия портфолио с описание цели, предназначения
введения портфолио в образовательном и краткого описания документа Содержание
процессе. или оглавление Самоанализ и взгляд в
5Тенденции в изменении оценочной будущее.
деятельности педагога. Увеличение доли и 34Примерный вариант записей в «портфолио
повышение значимости качественных оценок; работ»: Работы по искусству. Дается
ориентация на личностные достижения перечень работ, фиксируется участие в
обучающихся; обучение учащихся самооценке выставках. Другие формы творческой
результатов учебной деятельности; отказ от активности: участие в школьном театре,
формализованной оценки работ творческого оркестре, хоре. Указывается
характера. продолжительность подобных занятий,
6Что такое «портфолио»? Индивидуальный участие в гастролях и концертах.
«портфель» образовательных достижений Вид Элективные курсы и факультативы. Делается
аутентичного оценивания. запись о названии курса, его
7Что такое аутентичное оценивание ? продолжительности, форме, в которой
Форма оценки личностных достижений и проходили занятия.
образовательных результатов равнозначно 35Портфолио. Портфолио — это коллекция
термину «подлинная оценка», или работ за определенный период времени
«оценивание реальных достижений учащихся». (обычно за семестр или учебный год),
8Цель аутентичного оценивания. Оказание которая рассматривается либо с точки
помощи учащимся в развитии их способностей зрения прогресса обучающегося, либо с
анализировать собственную деятельность, точки зрения соответствия учебной
пересматривать ее, и проявлять инициативу программе и стандартам обучения. В
в достижении собственного прогресса. портфолио могут входить одноплановые
9Определение аутентичного оценивания. (контрольные, тесты), либо разноплановые
Вид оценивания, применяющийся прежде всего материалы (домашние работы, тесты,
в практико-ориентированном образовании и выполненные в аудитории пятиминутные
предусматривающий оценивание работы, сочинения, лабораторные работы,
сформированности умений и навыков учащихся видео- или аудиозаписи работы обучающихся,
в условиях помещения их в ситуацию, проекты и т. д.).
максимально приближенную к реальной жизни 36КЛАССИФИКАЦИЯ ПОРТФОЛИО по характеру и
– повседневной или профессиональной. структуре материалов. ПОРТФОЛИО ДОКУМЕНТОВ
10 ИЛИ РАБОЧЕЕ ПОРТФОЛИО - включает коллекцию
11Портфолио (в широком смысле слова). работ, собранных за определенный период
Это способ фиксирования, накопления и обучения, для демонстрирования прогресса
оценки индивидуальных достижений школьника учащегося в какой-либо учебной сфере. Это
в определенный период его обучения. портфолио может содержать любые материалы,
«Коллекция работ и результатов учащегося, в том числе планы и черновики.
которая демонстрирует его усилия, прогресс 37КЛАССИФИКАЦИЯ ПОРТФОЛИО по характеру и
и достижения в различных областях». структуре материалов. ПОКАЗАТЕЛЬНОЕ
12Что дает портфолио? Смещение акцента с ПОРТФОЛИО – включает только лучшие работы,
того, что обучающийся не знает и не умеет, отобранные в ходе совместного обсуждения
на то, что он знает и умеет по данной теме учеником и педагогом. Обязательным
и данному предмету Интеграцию требованием является полное и всестороннее
количественной и качественной оценок представление работы. Входят разнообразные
Смещение акцентов с оценки на самооценку аудио- и видеозаписи, фотографии,
Основной смысл портфолио – «показать все, электронные версии работ.
на что ты способен». 38ПОРТФОЛИО ПРОЦЕССА - отражает все фазы
13 и этапы обучения. Включает дневники
14Задачи портфолио. Представить отчет по самонаблюдения и различные формы
процессу образования обучающегося, увидеть самоотчета и самооценки. КЛАССИФИКАЦИЯ
«картину» значимых образовательных ПОРТФОЛИО по характеру и структуре
результатов в целом, обеспечить материалов.
отслеживание индивидуального прогресса 39Технология введения и применения
обучающегося в широком образовательном портфолио.
контексте, продемонстрировать его 40
способности практически применять 41I этап – запуск портфолио. Запуск
приобретенные знания и умения. портфолио состоит в совместном обсуждении
15Педагогические возможности портфолио. вопросов организации портфолио, а именно:
Развивать навыки рефлексивной и оценочной Каковы цели использования портфолио? Из
деятельности учеников. Поощрять активность каких компонентов будет состоять
и самостоятельность учеников, расширять портфолио? Какие специфические моменты
возможности обучения и самообучения. должны быть отражены в портфолио? Каким
Формировать умение учиться – ставить цели, образом будет происходить процесс оценки
планировать и организовывать собственную портфолио? Как будет выглядеть портфолио?
деятельность. Содействовать Как будет происходить обсуждение
индивидуализации образования школьников. портфолио?
Стимулировать и поддерживать учебную 42Из каких компонентов может состоять
мотивацию. Определять образовательные портфолио? Нужно ли включать все изучаемые
результаты, включая различные виды обучающимся темы? Нужно ли включать в
компетентности. Определять динамику портфолио только работы, имеющие
развития учебно-познавательной законченный вид? Нужно ли для портфолио
деятельности, трудности в усвоении выбирать только лучшие работы? Нужно ли
учебного материала. Способствовать включать в портфолио все работы (и удачные
обоснованному выбору профиля. и — не очень)? Должны ли обучающиеся
16Педагогические возможности портфолио. вместе с педагогами вместе определять
Поддержка учебной мотивации школьника состав портфолио? Должны ли педагоги сами
поощрение его активности и определять состав портфолио? Должны ли в
самостоятельности расширение возможностей портфолио содержаться комментарии
обучения и самообучения развитие навыков педагогов? Могут ли учащиеся друг другу
рефлексивной и оценочной (самооценочной) давать советы относительно содержания и
деятельности учащегося формирование умения структуры портфолио?
учиться — ставить цели, планировать и 43Содержание портфолио. Результаты
организовывать собственную учебную групповой работы (черновики, схемы).
деятельность. Дневник обучения. Процесс решения учебных
17Роль «портфолио» в профильном задач. «Рефлексивные журналы». Проекты.
обучении. Введение портфолио повышает Письменные работы.
образовательную активность школьников, 44Содержание портфолио. Краткие заметки,
уровень осознания ими своих целей и связанные с ходом выполнения письменных
возможностей, что делает выбор дальнейшего работ. Аудиокассеты с записями речей,
направления и формы обучения со стороны вопросов, диспутов, песен учащихся.
старшеклассников более достоверным и «График-органайзеры» (схемы, рисунки,
ответственным. таблицы, графики, диаграммы, гистограммы и
18Виды портфолио. Портфолио документации пр.). Вопросы, возникающие у ученика в
Портфолио процесса Портфолио показательное процессе работы.
(презентационное) Портфолио рабочее 45Содержание портфолио. Заполненные
(работ) Портфолио оценочное Портфолио учащимися анкеты (об отношении к
тематическое, проблемное. какой-либо теме, об их мнениях и т.д.)
19«Портфолио документов». Портфель Отчеты об интервьюировании других
сертифицированных (документированных) студентов. Лист наблюдений (за какими-то
индивидуальных образовательных достижений. процессами). Метакогнитивная деятельность
Итоговый документ представлен в виде (рефлексия общих закономерностей своего
вкладыша в аттестат и содержит итоговый обучения). Самооценка.
балл, а также перечень и оценки 46Содержание портфолио. Письмо педагогу
сертификатов, входящих в его состав. (члену своей семьи, директору предприятия
Документы или их копии могут быть помещены и т.д.), связанное с содержанием
в приложении к портфолио. портфолио. Описание лабораторных
20Преимущества «Портфолио документов»: экспериментов. Образцы изобразительного
Итоговая балльная оценка делает портфолио творчества. Видеофрагменты. Грамоты,
этого типа действенным механизмом гранты, знаки отличий и т.п.
определения образовательного рейтинга 47Содержание портфолио. Постановка и
ученика, так как может стать значимой обоснование целей будущего обучения. Тема
составляющей этого рейтинга (наряду с по выбору. Схематическое изображение
оценками, полученными при итоговой выступлений, дебатов, видео- и
аттестации). аудиофрагментов и т.д. Схемы
21Ограничения «Портфолио документов»: индивидуальных и групповых проектов.
Портфолио этого типа дает представление о Записи в «бортовом журнале». Компьютерные
результатах, но не описывает процесса программы.
индивидуального развития ученика, 48Каким образом будет происходить
разнообразия его творческой активности, процесс оценки портфолио? Работа учащихся
его учебного стиля, интересов и т.п. оценивается в русле курса, поэтому
22«Портфолио работ». Представляет собой окончательный вариант портфолио не
собрание различных творческих и проектных оценивается. Портфолио оценивается целиком
работ ученика, а также описание основных на основании критериев, сформулированных
форм и направлений его учебной и педагогом и учащимися. Каждая составная
творческой активности: участие в научных часть портфолио оценивается отдельно, на
конференциях, конкурсах, учебных лагерях, основании некоторых критериев,
прохождение элективных курсов, различного сформулированных заранее.
рода практик, спортивных и художественных 49Каким образом будет происходить
достижений и др. процесс оценки портфолио? Портфолио не
23«Портфолио работ». Данный вариант оценивается, а учащийся выбирает отдельные
портфолио предполагает качественную части, чтобы продемонстрировать свою
оценку, например, по параметрам полноты, работу в течение года. Некоторые части
разнообразия и убедительности материалов портфолио объединяются и учащийся их
представленных работ, ориентированности на предъявляет педагогам, обучающим его в
выбранный профиль обучения и др. Он следующем учебном году (четверти).
оформляется в виде творческой книжки Портфолио, заверенный администрацией,
ученика с приложением его работ, используется учащимся во время
представленных в виде текстов, электронных собеседования по поводу поступления в
версий, фотографий, видеозаписей. учебное заведение.
24Преимущества «Портфолио работ» : Дает 50Критерии оценивания письменных работ.
широкое представление о динамике учебной и каждый из письменных компонентов
творческой активности ученика, о оценивается по четырех балльной шкале (от
направленности его интересов, о характере 1 до 4) по следующим критериям: наличие
предпрофильной подготовки и профильного собственной позиции (точки зрения);
обучения. установление внутренних взаимосвязей;
25Примерный вариант записей в «портфолио степень обоснованности материала;
работ»: Проектные работы. Указывается тема доказательности выводов и заключений;
проекта, дается описание работы. Возможно способ подачи материала (язык, стиль и
приложение в виде фотографий, текста др.); соответствие правилам оформления
работы в печатном или электронном работы. Т.Г.Новикова, М.А.Пинская,
варианте. Исследовательские работы и А.С.Прутченков, Е.Е.Федотова. Портфолио в
рефераты. Указываются изученные материалы, профильном обучении (Анализ зарубежного
название реферата, количество страниц, опыта). //Профильная школа, 2005, № 5, с.
иллюстраций и т.п. Техническое творчество: 46-48.
модели, макеты, приборы. Указывается 51Трансфертный лист оценки портфолио №
конкретная работа, дается ее краткое 1. Я считаю, что … Особенно удачным
описание. является … В то же время я посоветовал бы
26Примерный вариант записей в «портфолио … Не кажется ли Вам, что …
работ»: Различные практики: языковая, 52Трансфертный лист оценки портфолио №
социальная, трудовая, педагогическая. 2. Интересные впечатляющие моменты. Темы,
Фиксируется вид практики, место, в котором которые наиболее раскрыты. Общие советы.
она проводилась, ее продолжительность. Главные выводы.
Занятия в учреждениях дополнительного 53Псв. Положительно. Советы. Вопросы.
образования, на различных учебных курсах. 54Двп. Достоинства. Вопросы. Пожелания.
Указывается название учреждения или 55Мув. Мнение. Уточнение. Вопросы.
организации, продолжительность занятий и 56Оценка не кнут и не пряник, а просто
их результаты. Участие в олимпиадах и показатель роста, разумеется, если она
конкурсах. Указывается вид мероприятия, максимально точна и достоверна Всякая
время его проведения, достигнутый учеником оценка предполагает измерение того, что
результат. есть и его сравнение с тем, что должно
27Примерный вариант записей в «портфолио быть.
работ»: Участие в научных конференциях, 57Литература. Концепция профильного
учебных семинарах и лагерях. Указывается обучения на старшей ступени общего
тема мероприятия, название проводившей его образования. – М., 2002 Модернизация
организации и форма участия в нем ученика. общего образования: оценка образовательных
Спортивные достижения. Делается запись об результатов – СПб., 2002. Стратегия
участии в соревнованиях, наличии модернизации содержания общего
спортивного разряда. Другое. образования: Материалы для разработки
28«Портфолио отзывов». Включает в себя документов по обновлению общего
характеристики отношения школьника к образования. – М., 2001. Теория и практика
различным видам деятельности, организации предпрофильной подготовки /Под
представленные учителями, родителями, ред. Т.Г.Новиковой. - М., 2003. Цели,
возможно одноклассниками, работниками содержание и организация предпрофильной
системы дополнительного образования и др. подготовки в выпускных классах основной
Может быть представлен в виде текстов школы. Рекомендации директорам школ,
заключений, рецензий, отзывов, резюме, руководителям региональных и муниципальных
эссе, рекомендательных писем и прочее. управлений образованием. – М., 2003.
29Преимущества «Портфолио отзывов» . Эта Эксперимент по предпрофильной подготовке
форма дает возможность включить механизмы учащихся 9-х классов (2003-2004 учебный
самооценки ученика, что повышает степень год.- М., 2003.
Дети ничем так не гордятся, как своей копилкой.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/deti-nichem-tak-ne-gordjatsja-kak-svoej-kopilkoj-184496.html
cсылка на страницу

Дети ничем так не гордятся, как своей копилкой

другие презентации на тему «Дети ничем так не гордятся, как своей копилкой»

«Портфолио ученика школы» - «Портфолио ученика- как часть профориентационной работы в школе». Проектно-исследовательская деятельность: Портфолио ученика: профориентация. Портфолио ученика: дополнительное образование. Портфолио ученика: грамоты, благодарственные письма. Типы портфолио: Особенности и назначение портфолио ученика на трех ступенях обучения:

«Портфолио учащихся» - Математика 12. Центризм – усреднение оценки, сведение к середине определенного диапазона. Портфолио «Портрет» Портфолио «Коллектор» Портфолио «Рабочие материалы» Портфолио «Достижения». Выпускники 9-х классов. Примерная схема исчисления итоговой оценки портфолио. «Портфолио» (Россия). Портфель сертифицированных (документированных) индивидуальных образовательных достижений.

«Портфолио работ учащихся» - Итоговый рейтинг. Портфолио учащегося МОУ Сергеевской СОШ. Желаем удачи! Портфолио отзыв (характеристика, рецензии, отзывы, газетные статьи и другое). «Портфолио учащегося» (разработка к классному часу). Фамилия _______________________ Имя _________________________ Отчество _______________________ Дата рождения __________________ Личная подпись учащегося _____________.

«Структура портфолио» - Структура и содержание портфолио учителя. 2. Результаты педагогической деятельности. 6. Рефлексивный блок. Участие в конкурсах. 3. Научно- методическая деятельность. Структура и содержание портфолио. Открытые уроки. Выступления, доклады. Характеристика-представление. Работа с родителями. Отзывы о работе учителя.

«Портфолио школьника» - Резюме учащегося с описанием цели (предназначения). Структура портфолио: Успеваемость ученика. Помогают в заполнении портфолио; осуществляют контроль за исполнением портфолио. Портфолио. Педагогическая идея портфолио предполагает: Обязательные элементы портфолио: Порядок работы: "Портфолио документов" "Портфолио работ" "Портфолио отзывов".

«Портфолио класса» - Документы. Презентации (проектов, итоговые, КТД и др. видов деятельности) Сотрудничество с семьями. Электронное портфолио деятельности класса. Электронное портфолио -. Поддерживать внутреннюю познавательную мотивацию у детей. Создать условия для компактного накопления и хранения фото, видео и др. документов.

Портфолио

15 презентаций о портфолио
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Портфолио > Дети ничем так не гордятся, как своей копилкой