Мотивация
<<  Формы и методы работы со студентами, имеющими низкую мотивацию учебной деятельности на уроках Учебная мотивация. Способы и педагогические приемы повышения  >>
2.Методы мотивации дошкольников к деятельности
2.Методы мотивации дошкольников к деятельности
2.Методы мотивации дошкольников к деятельности
2.Методы мотивации дошкольников к деятельности
«Мотив" (от лат
«Мотив" (от лат
3.Положительный эмоциональный настрой на деятельность
3.Положительный эмоциональный настрой на деятельность
3.Положительный эмоциональный настрой на деятельность
3.Положительный эмоциональный настрой на деятельность
Желаю успехов
Желаю успехов
Картинки из презентации «Детская на примеры джентльменских поступков» к уроку педагогики на тему «Мотивация»

Автор: 123. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Детская на примеры джентльменских поступков.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1372 КБ.

Детская на примеры джентльменских поступков

содержание презентации «Детская на примеры джентльменских поступков.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Семинар – практикум «Поддержка детской 17Программа соревнования, Критерии
инициативы, эмоциональный настрой, методы оценивания, Условия для проведения
мотивации дошкольников к деятельности». соревнования, Подведение итогов,
Подготовил старший воспитатель Рахаева Награждение победителей.
Н.И. 18Методы стимулирования поведения.
21. Создание условий для поддержки Наказание это метод педагогического
детской инициативы. Инициатива, влияния, который должен предупреждать
инициативность — активность в начинании, нежелательные поступки, тормозить их,
активность продвигать начинания, запускать вызывать чувство вины перед собой и
новые дела, вовлекая туда окружающих другими людьми. Виды наказаний: наложение
людей. дополнительных обязанностей, лишение или
3Детская инициатива проявляется в ограничение определенных прав, выражение
свободной деятельности детей по выбору и морального осуждения, обвинения. Формы
интересам. Возможность играть, рисовать, наказаний: неодобрение, замечание,
конструировать, сочинять и прочее, в выговор, предупреждение.
соответствии с собственными интересами. 19Условия формирования мотивационной
4Способы и направления поддержки сферы детей. Важно у ребенка вызвать
детской инициативы. 1.Создание условий для интерес к деятельности, стимулируя тем
свободного выбора детьми деятельности, а самым его любознательность. Строить
так же участников совместной деятельности: процесс обучения по принципу
предметно-развивающая среда должна быть сотрудничества с педагогом, по принципу
разнообразна по своему содержанию; педагогической поддержки, а это значит -
образовательная и игровая среда, должна верить в каждого ребенка и его
стимулировать развитие возможности; оценивать не личность, а
поисково-познавательной деятельности действия, поступки; видеть ценность не
детей; содержание развивающей среды должно только результата, но и самого процесса
учитывать индивидуальные особенности и взаимодействия с ребенком; проявлять
интересы детей конкретной группы. внимание к каждому ребенку постоянно,
5Способы и направления поддержки радуясь его самостоятельным действиям,
детской инициативы. 2. Оказание поощряя их; не торопиться с выводами;
недирективной помощи детям: наличие помогать каждому в поиске своего «Я», в
партнерской позиции взрослого; уважение к сохранении уникальности. Учить детей
каждому ребенку в группе; принятие всех планировать свою деятельность, определять
детей в группе; создание ситуации, цель деятельности и предвидеть результат.
побуждающей детей активно применять свои Построение деятельности с таким расчетом,
знания и умения (проблемные ситуации, чтобы в процессе работы возникали все
ситуации успеха). новые вопросы и ставились все новые
6Групповой сбор 3 раза в день. Доска задачи, которые становились бы
выбора. Проектная деятельность. неисчерпаемыми на данном занятии. Учить
Индивидуальные выставки детских работ. детей грамотному объяснению своих успехов
Формы работы по поддержке детской и неудач. Оценка педагога повышает
инициативы: мотивацию, если она относится не к
7Детская инициатива выражается не в способностям ребенка в целом, а к тем
том, что ребенок захотел помочь что-либо усилиям, которые прилагает ребенок при
сделать взрослому. Ребенок становится выполнении задания. Педагогу необходимо
значимым тогда, когда он сделал то, что помнить, что правильнее будет сравнивать
придумал сам, и именно это оказалось успехи ребенка не с успехами других детей,
важным для других. В этом случае он а с его прежними результатами. Поддержка
становится и инициатором, и исполнителем, детской активности, исследовательского
и полноправным участником, субъектом интереса и любопытства. Взрослый стремится
социальных отношений. не только передать инициативу ребенку, но
8Рекомендации по поддержке детской и поддержать ее, то есть помочь воплотить
инициативы: 1.Поддерживайте инициативу, детские замыслы, найти возможные ошибки,
собственную активность ребенка, даже если справиться с возникающими трудностями.
она кажется неуместной. 2. Понаблюдайте за 20Мотивируя детей, следует соблюдать
тем, что ребенок делает с интересом, следующие принципы: нельзя навязывать
поощряете интерес ребенка. 3. Будьте ребёнку своё видение в решении проблемы
терпимы к ошибкам ребенка. 4. Оставляйте (может быть у ребёнка будет свой путь
ребенка одного, чтобы у него была решения проблемы) обязательно спросить у
возможность заниматься своими делами. 5. ребёнка разрешения заняться с ним общим
Научите ребёнка ценить себя как творческую делом. обязательно хвалить действия
личность. 6. Собственный пример взрослых ребёнка за полученный результат. действуя
заразителен, но не стоит сравнивать совместно с ребёнком, вы знакомите его со
ребенка с собой («вот я в твои годы» и своими планами, способами их достижения.
т.д.). 7. Помогите ребенку «оформить» его Соблюдая эти правила, вы даёте детям новые
интересы в конечный продукт. 8. Не знания, обучаете их определённым умениям,
скупитесь на знаки внимания. формируете необходимые навыки.
92.Методы мотивации дошкольников к 21Взаимодействуя с ребенком, помните: 1.
деятельности. Предоставляйте больше самостоятельности.
10«Мотив" (от лат. movere - Пусть ребенок делает «открытия» сам, не
двигать, толкать). Понятие означает спешите преподносить ему знания в готовом
побуждение к деятельности, побудительную виде. 2. Старайтесь показывать
причину действий и поступков. Внутренняя необходимость каждого знания, приводите
устойчивая психологическая причина примеры. 3. Связывайте новые знания с уже
поведения или поступка человека. усвоенными, понятыми. 4. Задание не должно
11Мотивация. Совокупность побуждающих быть ни слишком трудным, ни слишком
факторов, определяющих активность легким. Оно должно быть посильным. 5.
личности; к ним относятся мотивы, Проявляйте сами интерес к занятиям,
потребности, стимулы, ситуативные факторы, создавайте положительный эмоциональный
которые определяют поведение человека. фон. 6. Пусть ребенок ощущает свои успехи,
12Виды мотивации. Внешняя. Внутренняя. достижения. Отмечайте его «рост»,
Устойчивая. Неустойчивая. Отрицательная. терпение, старание. 7. Оценивайте
Положительная. объективно возможности и способности
131. Игровая мотивация – «Помоги каждого ребенка. Старайтесь не сравнивать
игрушке», ребёнок достигает цели обучения, его с другими детьми, только — с самим
решая проблемы игрушек. 2. Помощь собой. Такой подход ориентирует ребенка на
взрослому – «Помоги мне». Здесь мотивом собственное совершенствование.
для детей является общение со взрослым, 223.Положительный эмоциональный настрой
возможность получить одобрение, а также на деятельность .
интерес к совместным делам, которые можно 23Психологические минутки в детском
выполнять вместе. 3.«Научи меня» основан саду: 1. Речевые настройки. 2. Релаксация
на желании ребёнка чувствовать себя . 3. Обучение саморегуляции. 4.
знающим и умеющим. 4. «Создание предметов Психологические игры.
своими руками для себя» основан на 24Методы коррекции эмоционального
внутренней заинтересованности ребёнка. состояния у детей: 1. Авансирование. 2.
14Методы стимулирования поведения. Вытеснение. 3. Игнорирование. 4.
Стимулировать (лат.- возбуждаю, поощряю) - Концентрация на положительном. 5.
значит побуждать к действию, давать Подавление. 6. Подкрепление положительное.
толчок, поощрять. 7. Ситуация успеха. 8. Шутка.
15Методы стимулирования поведения. 25Методы педагогической поддержки
Поощрение метод выражения общественной здоровья: 1. Метод радостной перспективы.
положительной оценки поведения и 2. Метод «увлечения весельем». 3. Метод
деятельности воспитанников. Он закрепляет поощрения и похвалы. 4. Метод
положительные навыки и привычки. Виды самонаблюдения за своими эмоциями.
поощрения: одобрение, похвала, 26Принципы педагогической деятельности:
благодарность, награда, важное поручение. Любить ребенка Очеловечить среду, в
16Методы стимулирования поведения. которой живет ребенок Прожить в ребенке
Соревнование это метод устремления свое детство.
естественной потребности воспитанников в 27Заповедь ш.А.Амонашвили учитель, будь
соперничестве. С помощью соревнования солнцем, излучающим человеческое тепло,
происходит воспитание нужных им и обществу будь благодатной почвой для развития
качеств (физические, моральные, человеческих чувств и сей знания не только
эстетические и др.). в памяти и сознании твоих учеников, но в
17Условия и требования к организации первую очередь в их душах и сердцах.
соревнования: Цель и задание соревнования, 28Желаю успехов!
Детская на примеры джентльменских поступков.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/detskaja-na-primery-dzhentlmenskikh-postupkov-205700.html
cсылка на страницу

Детская на примеры джентльменских поступков

другие презентации на тему «Детская на примеры джентльменских поступков»

«Мотивация труда» - Пример мотивационной карты (составлена по результатам опроса преподавателей вуза). Инструментально мотивированный работник. З. Принципы мотивирующей организации труда. Требования к эффективной системе информации. К работодателю и форме собственности индифферентен, стремится обеспечить свою жизнь самостоятельно.

«Мотивация к обучению» - Метод занимательных аналогий. Замотивированность. Методы создания ситуаций новизны, актуальности. Методы мотивации учащихся в учебной деятельности. введение в учебный процесс занимательных примеров, опытов, парадоксальных фактов. Эмоциональные переживания вызываются созданием аффекта удивления. Особенности мотивации обучающихся при переходе на компетентностный подход в обучении.

«Развитие памяти у дошкольников» - 1. Методика «Опосредованное запоминание». Трудности в усвоении программы воспитания и обучения; снижение продуктивного потенциала; - школьная дезадаптация. «Медвежонок спит». Методики диагностического обследования: Пути и средства педагогической поддержки детей с ослабленной памятью. Результаты констатирующего и контрольного экспериментов.

«Мотивация учащихся» - Цели работы ОУ на 2009-2010 уч.год. Цикл мотивации. Всего учащихся: 59. Анализ работы ОУ по формированию и реализации мотивации учащихся. Начальная школа 6-9 класс (1-4 класс). Организация учебно-воспитательного процесса. Работа школы по апробации предметов регионального компонента. Систематизировать приемы и методы конструирования на уроке ситуации успеха.

«Мотивация руководителя» - В школе 252 обучающихся 14 классов Наполняемость классов от 10 до 25 человек. Составляющие мотивации. Участие в региональном конкурсе «Самый классный классный». Группы воспитателей в зависимости от мотива и самоактуализации. Мотивирование классных руководителей сельской школы. Признание успешности классного руководителя на уровне МР.

«Инициатива Наша новая школа» - Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" – стратегия решения задач модернизации и развития образования. Основные направления развития общего образования. Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа". Задачи: раскрытие способностей каждого ученика воспитание патриота своей Родины воспитание личности, готовой к жизни в конкурентном мире.

Мотивация

20 презентаций о мотивации
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Мотивация > Детская на примеры джентльменских поступков