Темы родительских собраний
<<  Муниципальный опыт формирования и развития здоровья школьников г. Новосибирска Изобразительная деятельность детей с ограниченными возможностями здоровья  >>
Детско-родительская группа как форма психолого-педагогического
Детско-родительская группа как форма психолого-педагогического
Семья-это основная базовая инстанция воспитания ребёнка, потому как
Семья-это основная базовая инстанция воспитания ребёнка, потому как
Семья-это основная базовая инстанция воспитания ребёнка, потому как
Семья-это основная базовая инстанция воспитания ребёнка, потому как
Семья-это основная базовая инстанция воспитания ребёнка, потому как
Семья-это основная базовая инстанция воспитания ребёнка, потому как
Рождение в семье ребёнка с синдромом Дауна является психотравмирующей
Рождение в семье ребёнка с синдромом Дауна является психотравмирующей
Взаимодействие родителей и педагогов- это взаимная деятельность
Взаимодействие родителей и педагогов- это взаимная деятельность
Принципы совместной деятельности семьи и ДОУ на современном этапе
Принципы совместной деятельности семьи и ДОУ на современном этапе
Принципы совместной деятельности семьи и ДОУ на современном этапе
Принципы совместной деятельности семьи и ДОУ на современном этапе
Детско-родительская группа «Лучик надежды»
Детско-родительская группа «Лучик надежды»
Детско-родительская группа «Лучик надежды»
Детско-родительская группа «Лучик надежды»
Кадровое обеспечение
Кадровое обеспечение
Цель
Цель
Задачи
Задачи
Участники детско-родительской группы
Участники детско-родительской группы
Регламент встреч
Регламент встреч
Апробация и реализация проекта включает три этапа
Апробация и реализация проекта включает три этапа
Методы и психотехнические приёмы
Методы и психотехнические приёмы
Диагностический инструментарий - Шкала степени отверженности ребёнка в
Диагностический инструментарий - Шкала степени отверженности ребёнка в
2012 г. Золотая медаль 2014 г. Серебряная медаль
2012 г. Золотая медаль 2014 г. Серебряная медаль
2012 г. Золотая медаль 2014 г. Серебряная медаль
2012 г. Золотая медаль 2014 г. Серебряная медаль
Благодарю за внимание
Благодарю за внимание
Картинки из презентации «Детско-родительская группа как форма психолого-педагогического сопровождения семьи ребёнка с ограниченными возможностями здоровья» к уроку педагогики на тему «Темы родительских собраний»

Автор: Дмитрий. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Детско-родительская группа как форма психолого-педагогического сопровождения семьи ребёнка с ограниченными возможностями здоровья.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2525 КБ.

Детско-родительская группа как форма психолого-педагогического сопровождения семьи ребёнка с ограниченными возможностями здоровья

содержание презентации «Детско-родительская группа как форма психолого-педагогического сопровождения семьи ребёнка с ограниченными возможностями здоровья.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Детско-родительская группа как форма 11Регламент встреч. Периодичность встреч
психолого-педагогического сопровождения 1 раз в месяц в течение учебного года
семьи ребёнка с ограниченными Продолжительность встречи - 1.5 часа.
возможностями здоровья МБДОУ№448 Базовым учреждением является детский сад №
г.Челябинск. 448.
2Семья-это основная базовая инстанция 12Апробация и реализация проекта
воспитания ребёнка, потому как здесь он включает три этапа. I этап –
проводит огромную часть своей жизни. Подготовительный (организационный)- сбор и
Личность и характер ребёнка формируются анализ информации по теме,
именно в семье. социально-психологическое изучение семьи
3Рождение в семье ребёнка с синдромом ребёнка с синдромом Дауна, обеспечение
Дауна является психотравмирующей ситуацией кадровыми и материально-техническими
и часто препятствует установлению ресурсами. II этап – Практический
гармоничного контакта с ребёнком и (основной)-разработка и реализация
окружающим миром. Родители испытывают программы по формированию социальной
множество трудностей различного характера. адаптации детей с синдромом Дауна. III
К ним могут быть отнесены: * неприятие этап – Контрольно-аналитический
личности ребёнка * рассмотрение рождения (систематизация материалов, определение
такого ребёнка как наказания за что-либо * эффективности проведённой работы).
нарушение взаимоотношений в семье после 13Методы и психотехнические приёмы. В
рождения ребёнка * опасения за содержание программы включены методы
несостоятельность ребёнка в обучении * одинаково эффективные как для детей, так и
формировании нормативных правил поведения для взрослых: Элементы и приёмы
* личностные проблемы. сказкотерапии (групповые сочинения,
4Взаимодействие родителей и педагогов- разыгрывание знакомого сюжета, рисование
это взаимная деятельность ответственных сказки и т.д.) Игровой терапии ( игровые
взрослых, направленная на введение детей в упражнения и задания, ролевые игры и
пространство жизни. психогимнастика, подвижные игры)
5Принципы совместной деятельности семьи Арт-терапии ( работа с рисунком,
и ДОУ на современном этапе. Родители и пластилином, манкой и др.) Релаксационные
педагоги являются партнерами в воспитании приёмы, направленные на снятие физического
и обучении детей; единое понимание и эмоционального напряжения( музыкальный
педагогами и родителями целей и задач массаж, танцы и др.).
воспитания и обучения детей; помощь 14Диагностический инструментарий - Шкала
ребенку, уважение и доверие ему как со степени отверженности ребёнка в семье (
стороны педагогов, так и со стороны А.Баркан). - Социограмма «Моя семья» (по
родителей; знание педагогами и родителями Э.Г.Эйдимиллеру, модификация В.В.
воспитательных возможностей коллектива и Ткачёвой). - Анкета «Психологический тип
семьи, максимальное использование родителя» (B. B. Ткачева), -Анкета
воспитательного потенциала в совместной «Определение воспитательских умений у
работе с детьми; родителей детей с отклонениями в развитии»
6Детско-родительская группа «Лучик (B. B. Ткачева) -Карта - наблюдения уровня
надежды». Тип проекта: развития социально-бытовой ориентации,
практико-ориентированный, долгосрочный. представления о себе, коммуникативности.
7Кадровое обеспечение. -Анкета «Оценка эмоциональной и
Педагог-психолог, социальный педагог, коммуникативно-поведенческой сферы детей с
учитель-дефектолог, музыкальный тяжелыми нарушениями развития» (B. B.
руководитель, инструктор по физическому Ткачева). -Диагностические карты по
воспитанию. определению самостоятельности ребёнка для
8Цель. Содействие в обеспечении педагогов и родителей.
своевременной социальной адаптации детей с 15
синдромом Дауна в обществе, семье, 16Вывод. В результате работы
оказание семье помощи в осознании детско-родительской группы родители
эффективных способов поведения, общения становятся более чувствительными к своим
родителей с детьми, в получении взаимной детям, начинают воспринимать их
поддержки между членами группы. безоценочно, с пониманием. В новой
9Задачи. Формировать навыки атмосфере принятия ребенок начинает
сотрудничества с ребёнком Формировать чувствовать себя безопасно. В процессе
способность родителей к пониманию совместной работы ребенок воспринимает
эмоционального мира своего ребёнка родителей по-новому, как союзников, потому
Способствовать приобретению опыта что играющий родитель хочет понять его
взаимодействия родителей с детьми и чувства, поступки, мотивы. Такое поведение
другими членами группы Помочь родителям родителей облегчает для ребенка принятие
осознать значение собственного поведения и собственного я, усиливает его веру в
своих чувств для ребёнка и «изменить установившиеся отношения. Ребенок получает
восприятие» собственного ребёнка возможность наиболее полно выражать себя,
Содействовать в получении взаимной свои творческие способности, одновременно
поддержки между членами группы. укрепляется чувство ответственности и
10Участники детско-родительской группы. уверенности в себе, что положительно
В группу включаются родители, имеющие влияет на социальную адаптацию.
детей с синдромом Дауна дошкольного и 172012 г. Золотая медаль 2014 г.
младшего школьного возраста, сиблинги ( Серебряная медаль. На Всероссийских
брат, сестра). Группа является открытой, конкурсах «Росточек: Мир спасут дети» ,
формируется на добровольной основе. В «Планета надежды» под эгидой Международной
течение года могут присоединяться новые славянской академии наук, образования,
семьи.Оптимальное число участников группы искусств и культуры.
10-12 человек (родители и дети). 18Благодарю за внимание!
Детско-родительская группа как форма психолого-педагогического сопровождения семьи ребёнка с ограниченными возможностями здоровья.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/detsko-roditelskaja-gruppa-kak-forma-psikhologo-pedagogicheskogo-soprovozhdenija-semi-rebjonka-s-ogranichennymi-vozmozhnostjami-zdorovja-64254.html
cсылка на страницу

Детско-родительская группа как форма психолого-педагогического сопровождения семьи ребёнка с ограниченными возможностями здоровья

другие презентации на тему «Детско-родительская группа как форма психолого-педагогического сопровождения семьи ребёнка с ограниченными возможностями здоровья»

«Психолого-педагогическое сопровождение» - Воспитатели (круглые столы, семинары, консультации). Тема: Дети (коррекционная развивающая работа). Оказание помощи педагогам воспитателям в аттестации. Психолого-педагогическое сопровождение деятельности МДОУ по духовно-нравственному воспитанию. Родители (Клуб для родителей «Искорка». Организация и проведение развивающей и коррекционной работы с детьми.

«Готов ли ребёнок к школе» - Педагогическая готовность. Мотивационная готовность. Педагогическая готовность Интеллектуальная готовность Мотивационная готовность Эмоционально-волевая готовность Коммуникативная готовность Хорошее состояние здоровья. Готов ли наш ребёнок к школе? Интеллектуальная готовность. Каким хотят видеть выпускника детского сада родители: Здоровый Культурный Весёлый Добрый Умный Читающий Сообразительный.

«Права ребёнка в семье» - Что дает человеку семья. Уважение Заботу Тепло Покой. Дети. Содержание. Право на имя. Любовь Защиту Заботу Воспитание Образование. Право на отдых. Право на образование. Образование. Как и кем защищаются права ребенка в семье? Правовые документы, направленные на защиту прав и свобод детей. Воспитание.

«Развитие ребёнка» - Партнерские отношения с родителями воспитанников. Организация психолого- педагогического сопровождения. Процесс отслеживания (контроля) состоит из 3 компонентов: Внедрение оздоровительных, профилактических и корректирующих программ для детей. Деятельность администрации МДОУ по организации и контролю психофизического развития дошкольников.

«Процесс развития ребёнка» - Девиз: Здоровье. предполагать построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Познание. Музыка. Требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Чтение художественной литературы. Структура образовательного процесса. «Совместная деятельность взрослого и детей» -.

«Родитель и ребёнок» - Результаты работы с родителями по сплочению детско-родительского коллектива. Описание Данное внеклассное мероприятие относится к серии мероприятий по сплочению детско-родительского коллектива. Об авторах проекта. Этапы разработки проекта.

Темы родительских собраний

13 презентаций о темах родительских собраний
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Темы родительских собраний > Детско-родительская группа как форма психолого-педагогического сопровождения семьи ребёнка с ограниченными возможностями здоровья