Духовно-нравственное воспитание
<<  Духовно- нравственное воспитание Новые формы работы по духовно-нравственному воспитанию  >>
Духовно-нравственное воспитание
Духовно-нравственное воспитание
Духовно-нравственное воспитание
Духовно-нравственное воспитание
Духовно-нравственное воспитание
Духовно-нравственное воспитание
Духовно-нравственное воспитание
Духовно-нравственное воспитание
Мой отчий край, Кавказ мой мудрый
Мой отчий край, Кавказ мой мудрый
Мой отчий край, Кавказ мой мудрый
Мой отчий край, Кавказ мой мудрый
Мой отчий край, Кавказ мой мудрый
Мой отчий край, Кавказ мой мудрый
- Программа духовно-нравственного воспитания «Мой отчий край, Кавказ
- Программа духовно-нравственного воспитания «Мой отчий край, Кавказ
Данная программа направлена: - На формирование осознанного отношения
Данная программа направлена: - На формирование осознанного отношения
Данная программа направлена: - На формирование осознанного отношения
Данная программа направлена: - На формирование осознанного отношения
Данная программа направлена: - На формирование осознанного отношения
Данная программа направлена: - На формирование осознанного отношения
Данная программа направлена: - На формирование осознанного отношения
Данная программа направлена: - На формирование осознанного отношения
Данная программа направлена: - На формирование осознанного отношения
Данная программа направлена: - На формирование осознанного отношения
Данная программа направлена: - На формирование осознанного отношения
Данная программа направлена: - На формирование осознанного отношения
- На развитие и воспитание функционально грамотной личности, человека
- На развитие и воспитание функционально грамотной личности, человека
Получат представление: - О своем крае через понятие значения своего
Получат представление: - О своем крае через понятие значения своего
Получат представление: - О своем крае через понятие значения своего
Получат представление: - О своем крае через понятие значения своего
Научатся: Проводить исследования, сопоставлять факты
Научатся: Проводить исследования, сопоставлять факты
Научатся: Проводить исследования, сопоставлять факты
Научатся: Проводить исследования, сопоставлять факты
Освоят: - Навыки коллективной деятельности
Освоят: - Навыки коллективной деятельности
Освоят: - Навыки коллективной деятельности
Освоят: - Навыки коллективной деятельности
Освоят: - Навыки коллективной деятельности
Освоят: - Навыки коллективной деятельности
Для освоения программы по внеурочной деятельности « Мой отчий край,
Для освоения программы по внеурочной деятельности « Мой отчий край,
Для освоения программы по внеурочной деятельности « Мой отчий край,
Для освоения программы по внеурочной деятельности « Мой отчий край,
Для освоения программы по внеурочной деятельности « Мой отчий край,
Для освоения программы по внеурочной деятельности « Мой отчий край,
Для освоения программы по внеурочной деятельности « Мой отчий край,
Для освоения программы по внеурочной деятельности « Мой отчий край,
Работу с родителями; -Родительские собрания на духовно-нравственные
Работу с родителями; -Родительские собрания на духовно-нравственные
Работу с родителями; -Родительские собрания на духовно-нравственные
Работу с родителями; -Родительские собрания на духовно-нравственные
Духовно-нравственное воспитание
Духовно-нравственное воспитание
Картинки из презентации «Духовно-нравственное воспитание» к уроку педагогики на тему «Духовно-нравственное воспитание»

Автор: ADIOS. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Духовно-нравственное воспитание.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 8986 КБ.

Духовно-нравственное воспитание

содержание презентации «Духовно-нравственное воспитание.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Духовно-нравственное воспитание». 11-Информационные стенды для родителей,
2«Мой отчий край, Кавказ мой мудрый». выставки работ учащихся. -Совместно
Программу разработала: Шаваева Марина организованные с родителями мероприятия.
Муссовна -учитель начальных классов МКОУ 127. Проблемные вопросы. В настоящее
«СОШ №3 г.п.Чегем»; время Россия переживает один из непростых
3- Программа духовно-нравственного исторических периодов. И самая большая
воспитания «Мой отчий край, Кавказ мой опасность, подстерегающая наше общество
мудрый» объединяет школьников, желающих сегодня, - не в развале экономики, не в
систематизировать и расширять знания в смене политической системы, а в разрушении
изучении природы родного края, истории личности. Ныне материальные ценности
образования своего района и посёлка, доминируют над духовными, поэтому у детей
развить интерес детей в вопросах в чем она искажены представления ? доброте,
нуждается и чем ей нужно помочь? Эта милосердии, великодушии, справедливости,
программа составлена в рамках внеурочной гражданственности и патриотизме. Высокий
деятельности, призвана оказать помощь в уровень детской преступности вызван общим
решении данных вопросов. - Данная ростом агрессивности и жестокости в
программа ориентирована на возрастные обществе. Детей отличает эмоциональная,
группы обучающихся /1-4 кл./. : волевая и духовная незрелость.
4Данная программа направлена: - На Продолжается разрушение института семьи: у
формирование осознанного отношения младших детей формируются внесупружеские,
школьников к ценностям семьи, ценностям антиродительские и антисемейные установки.
родного края ( людям, природе, истории, Постепенно утрачиваются формы коллективной
культуре) и на выработку на этой основе деятельности. «Хаос и неразбериха
жизненной позиции, позволяющей понимать современной жизни, развал семей,
принадлежность к родному краю. общественных институтов,
5- На развитие и воспитание дискредитированные по вине
функционально грамотной личности, человека "человеческого фактора" высокие
нравственного, культурного, деятельного идеи - все это следствие утраты
созидателя, гражданина, усвоившего ответственности. Переставая отвечать за
общечеловеческие и национальные ценности. содеянное, человек не имеет возможности
6Получат представление: - О своем крае реально оценить глубину нарушений и
через понятие значения своего имени, характер необходимых исправлений.
фамилии, знакомство с родословной своей Разрушается его связь с окружающим миром,
семьи, профессиями родителей, само содержание жизни в обществе...
достопримечательностями своей улицы, Нынешнее поколение растет и с пеленок
города, республики; - О различных сторонах воспитывается в бесстержневой, безрамочной
жизни своего населенного пункта и края и атмосфере. Структурность жизни, ее
его населения; иерархичность, обычаи, границы любого рода
7Научатся: Проводить исследования, - внешние рамки, в которых возможно
сопоставлять факты. Планировать свою произрастать росткам ответственности в
работу. Оценивать имеющиеся знания и современном обществе, безжалостно
умения. Находить необходимую информацию в ликвидированы» Это доказывает особую
разных источниках, выделять главное. значимость и актуальность разработки
Адекватно представлять результаты своей программы по духовно-нравственному
работы в форме докладов, рисунков, образованию и воспитанию детей.
фотографий, звуко- и видеозаписи и др. 13Примечания. - Основное направление
8Освоят: - Навыки коллективной программы по внеурочной деятельности « Мой
деятельности. - Способность формировать отчий край, Кавказ мой мудрый»
ценностные отношения к историческому -исследовательская и практическая
прошлому и настоящему своей страны, деятельность. Объектом этой деятельности
города, семьи. становится окружающая действительность.
95. Ключевые понятия программы. Все задания имеют практическую
НРАВСТВЕННОСТЬ - определяющий аспект направленность и требуют от ребенка
культуры, ее форма, дающая общее основание разнообразной деятельности как в классе на
человеческой деятельности, от личности до уроке, так и вне школы. самостоятельно и с
общества, от человечества до малой группы. помощью взрослых. Ученики развивают
Разрушение Нравственности приводит к наблюдательность, учатся проводить
распаду, дезинтеграции общества, к исследования, сопоставлять факты.
катастрофе; Смена Нравственности приводит Формирование исследовательской культуры
к изменению социальных отношений. младших школьников начинается с достаточно
Духовность – высший уровень развития и интересного материала. Ребёнок пытается
саморегуляции зрелой личности, на котором узнать, что означает его имя, фамилия. Он
основными мотивационно-смысловыми начинает исследовать. Для этого он
регуляторами ее жизнедеятельности просматривает энциклопедии, посещает
становятся высшие человеческие ценности. библиотеку, вместе со своей семьёй
Духовность – это умение и готовность нести составляет родословное древо. В ходе
поступать так, чтобы количество добра в выполнения работы расширяется и
окружающем мире увеличивалось. Духовность обогащается кругозор и словарный запас
- это свободный ум и способность младших школьников Дети сначала узнают
воспринимать трудности и неудачи, как более подробно о своей семье, о профессиях
тренажер духовного развития. Духовность – родителей. Затем знакомятся со свой
это тонкое умение сострадать и приходить улицей, на которой находится их дом,
на помощь. Духовность – это исследуют свой микрорайон, родной город,
образованность, нравственная чистота и область, их достопримечательности. Знания,
цельность мировоззрения. Духовность – это полученные в результате исследовательских
отсутствие корыстности в мыслях, словах и работ, найдут применение на уроках не
поступках человека. только окружающего мира, но и на уроках
10Для освоения программы по внеурочной русского языка, математики, истории. В
деятельности « Мой отчий край, Кавказ мой результате формируются универсальные
мудрый» необходимо Разработать: учебные действия: умение планировать свою
«Учебно–тематический план»; «Календарно- работу, умение оценивать имеющиеся знания
тематический план». Организовать: и умения, умение находить необходимую
-Проведение праздников и мероприятий. информацию в разных источниках, выделять
-Использование мультимедийных технологий главное. Выполняя такие работы, учащиеся
(заочные экскурсии, виртуальный музей, приобретают навыки коллективной
создание презентаций). -Исследовательская деятельности, растут патриотами своего
деятельность учащихся. -Экскурсии. края. Работы могут быть выполнены
-Организация выставок. -Тематические и самостоятельно и с помощью родителей.
творческие вечера. -Участие в Программа состоит из 9 блоков: «Я», «Моя
смотрах-конкурсах, фестивалях, концертах. фамилия», «Моя родословная, моя семья»,
-Спортивно-оздоровительные мероприятия. 6. «Профессии моих родителей», «Мои
Условия освоения программы. сверстники», «Моя школа», «Мой
11Работу с родителями; -Родительские микрорайон», «Мой город», «Путешествие по
собрания на духовно-нравственные темы. КБР » и рассчитана на 4 года в рамках
-Лекторий для родителей. -Вечера вопросов внеурочной деятельности в соответствии с
и ответов. -Выставки, конкурсы. новым ФГОС.
-Анкетирование родителей с целью выявления 14
ошибок и коррекции процесса 15
духовно-нравственного воспитания в семье.
Духовно-нравственное воспитание.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/dukhovno-nravstvennoe-vospitanie-98803.html
cсылка на страницу

Духовно-нравственное воспитание

другие презентации на тему «Духовно-нравственное воспитание»

«Духовно нравственное развитие личности» - Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания В сфере личностного развития В сфере общественных отношений В сфере государственных отношений. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Именно в школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и гражданская, духовная и культурная жизнь обучающегося.

«Духовно-нравственное воспитание учащихся» - СССР включился в движение ассоциированных школ в 1966 году. Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №15 города Костромы Основные мероприятия реализации проекта по духовно-нравственному воспитанию. Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №15 города Костромы Виртуальный музей детского рисунка.

«Нравственное воспитание» - Вопросы для обсуждения. Православная духовность. Нормативно-правовая база. Статья 28. Задачи духовно-нравственного воспитания. Цель и задачи круглого стола. Выбор определенных ценностей, созвучных внутреннему миру ребенка. Цель духовно-нравственного воспитания. Духовность и нравственность. Объект духовно-нравственного воспитания.

«Духовно-нравственное воспитание в семье» - Актуальность проблемы. Победители и призеры муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников. Кризис взглядов подростка. Социально-психологический климат в классе. Почитание родителей воспринимается детьми как необходимое условие благополучного взросления. Принятие морали родителей. 2). Цель воспитания.

«Духовно нравственное воспитание школьников» - Духовно-нравственное воспитание школьников. Мониторинг. Подготовка учителей для работы с учащимися по духовно-нравственному воспитанию. Лекции Дискуссии Тематические беседы Встречи с социальным педагогом Книжное обозрение. Занятия по интересам. Клуб «Гармо ния». Тематические блоки. Формирование духовно-нравственной личности.

«Нравственное воспитание в школе» - Программа развития. Региональная экспериментальная площадка. Школа – центр возрождения романовского кружевоплетения. Распространение опыта. Результаты работы рэп. Школьный музей – центр духовно-нравственного и патриотического воспитания.

Духовно-нравственное воспитание

18 презентаций о духовно-нравственном воспитании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки