Духовно-нравственное воспитание
<<  Духовно-нравственное воспитание дошкольников через художественную литературу Проектирование программы духовно- нравственного развития и воспитания  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Духовно-нравственное воспитание дошкольников через художественную литературу» к уроку педагогики на тему «Духовно-нравственное воспитание»

Автор: МАМА. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Духовно-нравственное воспитание дошкольников через художественную литературу.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 72 КБ.

Духовно-нравственное воспитание дошкольников через художественную литературу

содержание презентации «Духовно-нравственное воспитание дошкольников через художественную литературу.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Духовно-нравственное воспитание 97.театрализация. 8.праздники, развлечения
дошкольников через художественную 9.придумывание сказок, рассказов.
литературу. МДОУ № 38 Носова Марина 10Этическая беседа о прочитанном.
Васильевна. Педагог должен продумать, какой аспект
2Испокон века Книга растит человека. будет раскрыт перед детьми В соответствии
Русский народный фольклор. с этим подобрать вопросы Нецелесообразно
3Нравственное воспитание –. ставить перед детьми слишком много
Целенаправленное систематическое вопросов Вопросы должны побуждать у
воздействие на сознание, чувства и дошкольников интерес к поступкам, мотивам
поведение воспитанников с целью поведения героев, из внутреннему миру
формирования у них нравственных качеств, Вопросы помогают понять душевное состояние
соответствующих требованиям общественной ребенка во время чтения, стимулируют
морали. дискуссию.
4Художественная литература служит 11Критерии отбора книг для чтения:
могучим, действенным средством Идейная направленность книги Высокие
умственного, нравственного и эстетического художественный уровень, литературная
воспитания детей. Правила ценность Доступность литературного
социально-нравственного поведения произведения, соответствие возрастным и
приобретают в художественном произведении психологическим особенностям детей
живое содержание. Занимательность сюжета, простота и ясность
5Цели: Создать условия для композиции Конкретные педагогические
духовно-нравственного развития ребенка. задачи.
?Способствовать коррекции нарушений 12Использование художественной
эмоционально-волевой сферы в процессе литературы в духовно-нравственном
художественной и продуктивной воспитании должно проводиться с учетом
деятельности, связанной с нравственным возрастных особенностей детей.
содержанием произведения. ?Способствовать Художественное восприятие ребенка на
коррекции нарушений эмоционально-волевой протяжение возраста развивается и
сферы в процессе художественной и совершенствуется.
продуктивной деятельности, связанной с 13Младший дошкольный возраст. Первое
нравственным содержанием произведения. знакомство ребенка с художественным словом
?Обеспечить социальную адаптацию начинается с малых фольклорных форм:
дошкольников путём введения их в колыбельных песен, потешек, прибауток,
культурную традицию народной и авторской считалок, поговорок, скороговорок,
сказки, используя малые жанры песенок-небылиц. Мы знакомим малышей с
фольклора(пословицы, поговорки, потешки). народными сказками «Колобок», «Курочка
6? Обеспечить социальную адаптацию ряба» и т.д.
дошкольников путём введения их в 14Средний дошкольный возраст. Расширение
культурную традицию народной и авторской детского жизненного опыта. Круга
сказки, используя малые жанры конкретных представлений. Совершенствуется
фольклора(пословицы, поговорки, потешки). и обогащается читательский опыт Дети легко
?Организовать в семье совместную устанавливают простые причинные связи в
творческую деятельность, направленную на сюжете. Характеризую героев книг, чаще
удовлетворение потребности ребенка во всего высказывают правильные суждения об
внимании и признании. ?Организовать в их поступках, опираясь на сложившиеся
семье совместную творческую деятельность, жизненные представления. Эмоциональное
направленную на удовлетворение потребности отношение к героям имеет конкретный
ребенка во внимании и признании. действительных характер. Целесообразно
7Задачи: Помогать усвоению детьми дополнять произведение «нравственным
духовно-нравственных категорий(добро-зло, уроком», что позволяет усилить воздействие
послушание-непослушание, трудолюбие – лень на ребёнка.
и т.д.) и правил доброй, счастливой жизни. 15Старший дошкольный возраст. Появляется
Содействовать развитию познавательной способность мысленно действовать в
сферы детей. Гармонизации их психоречевого воображаемых обстоятельствах. Становиться
развития. Содействовать развитию речи на место персонажа. Целесообразно
детей, обогащению словаря, развитию использовать для прочтения близкие по
образного строя и навыков связной речи. содержанию произведения и организовывать
Развивать эстетический вкус, умение дискуссию сразу об обоих. Это позволяет
видеть, ценить и беречь красоту. формировать у дошкольников сравнительную
84. Формировать у детей озонное оценку образов, поступков героев, а также
понимание нравственного смысла выяснить умение детей сравнивать,
художественных произведений. Развивать воспринимать в других ситуациях полученные
способность детей отличать хорошее от ранее представления.
плохого в произведении и в жизни, умение 16Предполагаемые результаты. Усвоение
делать нравственный выбор. 5. Воспитывать ребёнком добродетели, направленность и
послушание на основе любви и уважения к открытость его к добру. Позитивное
родителям, терпение, милосердие, умение отношение к окружающему миру, другим людям
уступать, помогать друг другу и принимать и самому себе, иерархичность отношений со
помощь с благодарностью. 6. Воспитывать взрослыми и сверстниками, создание
трудолюбие, привычку заниматься делом, оптимистической детской картины мира.
работать старательно и аккуратно, доводить Потребность и готовность проявлять
начатое до конца, с уважением относиться к совместное сострадание и радость.
результатам своего и чужого труда. 7. 17Воспитание чувства патриотизма,
Воспитывать в детях читательских интерес к потребности в самоотверженном служении на
книге, стремление к знакомству с новым благо Отечества Приобщение к опыту
произведениями. православной культуры, знакомство с
9Формы работы по духовно-нравственному формами традиционного семейного уклада,
воспитанию посредством художественной понимание своего места в семье и посильных
литературы. 1.Чтение художественных домашних делах. Деятельное отношение к
произведений. 2.Беседа по прочитанному. труду Ответственность за свои дела и
3.Беседа по прочитанному. 4.дисскусия по поступки.
прочитанному 5.проигрывание ситуации 6. 18Спасибо за внимание.
выставки(книг, творческих работ)
Духовно-нравственное воспитание дошкольников через художественную литературу.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/dukhovno-nravstvennoe-vospitanie-doshkolnikov-cherez-khudozhestvennuju-literaturu-207501.html
cсылка на страницу

Духовно-нравственное воспитание дошкольников через художественную литературу

другие презентации на тему «Духовно-нравственное воспитание дошкольников через художественную литературу»

«Нравственное воспитание в школе» - Региональная экспериментальная площадка. Школьный музей – центр духовно-нравственного и патриотического воспитания. Школа – центр возрождения романовского кружевоплетения. Распространение опыта. Результаты работы рэп. Программа развития.

«Концепция духовно-нравственного воспитания» - Основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания. Сми. Федеральный государственный Стандарт общего образования. Система базовых национальных ценностей. Духовно-нравственное развитие и воспитание детей. Цель педсовета:

«Духовно-нравственное воспитание» - Особую остроту в начале 21 века приобрела тема миграции. Введение в учебный план экспериментального курса ОРКСЭ. Какие задачи предстоит решать школам? Страницу за страницей Всю жизнь свою переписать! Возможно ль время двинуть вспять? Примерные разделы программы духовно-нравственного развития и воспитания школьников.

«Духовно нравственное воспитание школьников» - Лекции Дискуссии Тематические беседы Встречи с социальным педагогом Книжное обозрение. План работы по программе. Программа по духовно-нравственному воспитанию школьников. Прогноз. Клуб «Гармония». Традиционные мероприятия. Сотрудничество с музеем. Комбинированный урок Кинопросмотры Экскурсии Изучение исторического наследия.

«Нравственное воспитание дошкольников» - Изменилось и отношение людей к Родине. Представления у дошкольников расширяются постепенно. Детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Чувство Родины… Сегодня материальные ценности доминируют над духовными. Огромные изменения произошли в нашей стране за последние годы. Характерной чертой воспитания у детей является слитность нравственных чувств и знаний.

«Духовно-нравственное развитие» - Характер современного воспитания. Внеклассная. Возможности духовно-нравственного воспитания в процессе общественно полезной деятельности. Возможности духовно-нравственного воспитания в процессе обучения (уроки). Возможности духовно-нравственного воспитания в процессе внеурочной и внешкольной деятельности.

Духовно-нравственное воспитание

18 презентаций о духовно-нравственном воспитании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Духовно-нравственное воспитание > Духовно-нравственное воспитание дошкольников через художественную литературу