Духовно-нравственное воспитание
<<  Воспитание духовно – нравственных основ личности дошкольника через приобщение к русской культуре Идеал человека в искусстве воспитание души  >>
2
2
Картинки из презентации «Духовно – нравственное воспитание личности дошкольника в свете ФГОС ДО» к уроку педагогики на тему «Духовно-нравственное воспитание»

Автор: user s. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Духовно – нравственное воспитание личности дошкольника в свете ФГОС ДО.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 122 КБ.

Духовно – нравственное воспитание личности дошкольника в свете ФГОС ДО

содержание презентации «Духовно – нравственное воспитание личности дошкольника в свете ФГОС ДО.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Духовно – нравственное воспитание 7адекватность) Учёт этнокультурной ситуации
личности дошкольника в свете ФГОС ДО. развития детей. 7.
Старший воспитатель МБДОУ д/с «Аленушка» 8ФГОС. Образовательные области. 8.
Кандудина Н.В. 2015год. 9Социально – коммуникативное развитие.
22. Усвоение норм и ценностей, принятых в
3Фгт до. Фгос до. Стандартизация обществе… Развитие общения и
системы дошкольного образования. Март 2010 взаимодействия ребёнка со взрослыми и
январь 2014. 3. сверстниками Становление
4Цели Стандарта. Повышение социального самостоятельности, целенаправленности и
статуса ДО Обеспечение государством саморегуляции… Развитие социального и
равенства возможностей для каждого ребёнка эмоционального интеллекта… Формирование
в получении качественного дошкольного готовности к совместной деятельности
образования Обеспечение государственных Формирование уважительного отношения и
гарантий уровня и качества образования на чувства принадлежности к своей семье и к
основе единства обязательных требований сообществу детей и взрослых в Организации
Сохранение единства образовательного Формирование позитивных установок к
пространства РФ относительно уровня различным видам труда и творчества
дошкольного образования. Общие положения. Формирование основ безопасного поведения в
4. быту, социуме, природе. Образовательные
5Задачи Стандарта. Общие положения. области. 9.
Охрана и укрепление физического и 10Познавательное развитие. Развитие
психического здоровья детей, в том числе интересов, любознательности и
их эмоционального благополучия Обеспечение познавательной мотивации Формирование
равных возможностей для полноценного познавательных действий, становление
развития каждого ребёнка в период сознания Развитие воображения и творческой
дошкольного детства независимо от места активности Формирование первичных
проживания, пола, нации, языка, представлений о себе, других людях,
социального статуса, психофизиологических объектах окружающего мира, их свойствах и
и других особенностей (в том числе ОВЗ) отношениях (форме, цвете, размере,
Обеспечение преемственности ООП ДО и НОО материале, звучании, ритме, темпе,
Создание благоприятных условий развития количестве, числе, части и целом,
детей в соответствии с их возрастными и пространстве и времени, движении и покое,
индивидуальными особенностями и причинах и следствиях и др.), о малой
склонностями, развитие способностей и родине и Отечестве, представлений о
творческого потенциала каждого ребёнка … социокультурных ценностях народа, об
Объединение обучения и воспитания в отечественных традициях и праздниках,
целостный образовательный процесс на планете Земля как общем доме людей, об
основе духовно-нравственных и особенностях природы, многообразии стран и
социокультурных ценностей и принятых в народов мира. Образовательные области. 10.
обществе правил и норм поведения… 5. 11Художественно - эстетическое развитие.
6Задачи Стандарта (продолжение). Общие Развитие предпосылок ценностно –
положения. Формирование общей культуры смыслового восприятия и понимания
личности детей, в том числе ценностей произведений искусства (словесного,
здорового образа жизни, развитие их музыкального, изобразительного), мира
социальных, нравственных, эстетических, природы Становление эстетического
интеллектуальных, физических качеств, отношения к окружающему миру Формирование
инициативности, самостоятельности и элементарных представлений о видах
ответственности, формирование предпосылок искусства Восприятие музыки,
учебной деятельности Обеспечение художественной литературы, фольклора
вариативности и разнообразия содержания Стимулирование сопереживания персонажам
Программ и организационных форм ДО, художественных произведений Реализация
возможности формирования Программ самостоятельной творческой деятельности
различной направленности с учётом детей. Образовательные области. 11.
образовательных потребностей, способностей 12Речевое развитие. Владение речью как
и состояния здоровья детей Формирование средством общения и культуры Обогащение
социокультурной среды, соответствующей активного словаря Развитие связной,
возрастным, индивидуальным, грамматически правильной диалогической и
психологическим и физиологическим монологической речи Развитие речевого
особенностям детей Обеспечение творчества Развитие звуковой и
психолого-педагогической поддержки семьи и интонационной культуры речи,
повышение компетентности родителей фонематического слуха Знакомство с книжной
(законных представителей) в вопросах культурой, детской литературой, понимание
развития и образования, охраны и на слух текстов различных жанров детской
укрепления здоровья детей. 6. литературы Формирование звуковой аналитико
7Основные принципы ДО. Общие положения. – синтетической активности как предпосылки
Полноценное проживание ребёнком всех обучения грамоте. Образовательные области.
этапов детства (младенческого, раннего и 12.
дошкольного возраста), обогащение детского 13Физическое развитие. Приобретение
развития Индивидуализация дошкольного опыта в двигательной деятельности…
образования Содействие и сотрудничество Развитие физических качеств… Правильное
детей и взрослых, признание ребенка формирование опорно – двигательной системы
полноценным участником образовательных организма, развитие равновесия,
отношений Поддержка инициативы детей в координации движений, крупной и мелкой
различных видах деятельности моторики Правильное выполнение основных
Сотрудничество Организации с семьёй движений Формирование начальных
Приобщение детей к социокультурным нормам, представлений о некоторых видах спорта
традициям семьи, общества и государства Овладение подвижными играми с правилами
Формирование познавательных интересов и Становление целенаправленности и
познавательных действий ребенка в саморегуляции в двигательной сфере
различных видах деятельности Соответствие Становление ценностей здорового образа
условий, требований, методов возрасту и жизни, овладение его элементарными нормами
особенностям развития детей (возрастная и правилами … Образовательные области. 13.
Духовно – нравственное воспитание личности дошкольника в свете ФГОС ДО.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/dukhovno-nravstvennoe-vospitanie-lichnosti-doshkolnika-v-svete-fgos-do-166106.html
cсылка на страницу

Духовно – нравственное воспитание личности дошкольника в свете ФГОС ДО

другие презентации на тему «Духовно – нравственное воспитание личности дошкольника в свете ФГОС ДО»

«Концепция духовно-нравственного воспитания» - Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Учреждения доп. образования, культуры и спорта. Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации российского общества. Разработка содержания программы духовно-нравственного и патриотического воспитания школьников.

«Духовно-нравственное развитие» - Учебная. Структура программы ДНРиВ обучающихся на ступени НОО. Основные направления духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся. Система базовых национальных ценностей. Система работы педагога с родителями. Возможности духовно-нравственного воспитания в процессе внеурочной и внешкольной деятельности.

«Духовно-нравственное воспитание педсовет» - Обобщить опыт работы на методических объединениях, учительских Ломоносовских чтениях, педсоветах. Сухомлинский В.А. Проявление в человеке высших общечеловеческих нравственных качеств; стремление к внутреннему совершенствованию, высоте духа. Основные принципы гуманистического воспитания. Обсуждение данной проблемы на методическом объединении классных руководителей.

«Духовно-нравственное воспитание учащихся» - Из опыта работы гимназии по предмету «Изобразительное искусство». Духовно-нравственное воспитание учащихся в контексте реализации образовательных проектов ЮНЕСКО. Проект «Ассоциированные школы ЮНЕСКО» начат по инициативе ЮНЕСКО в 1953 году. Творческие мастерские: Кружевоплетение Ручное ткачество Вышивка Роспись по ткани Резьба по дереву.

«Духовно нравственное воспитание школьников» - Занятия по интере сам. Клуб «Гармо ния». Содержание программы. Возвращение к духовности для формирования гражданина и патриота России. 1. Покров Пресвятой Богородицы. Консультации протоиерея о.Александра Горбунова с учителями, учащимися и родителями. Родительские лектории. Прогноз. Праздник окончания осенних работ. 2. Рождественские празднества. 3. Благовещение Пресвятой Богородицы.

«Программа духовно-нравственного воспитания» - Работа с родителями. III уровень: получение обучающимися опыта самостоятельного общественного действия. Воспитание в семье. Направления работы. Задача 2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания. Компетенция в сфере нравственного воспитания. Социально – педагогическая поддержка становления духовно – нравственной личности.

Духовно-нравственное воспитание

18 презентаций о духовно-нравственном воспитании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Духовно-нравственное воспитание > Духовно – нравственное воспитание личности дошкольника в свете ФГОС ДО