Духовно-нравственное воспитание
<<  Духовно-нравственное воспитание личности в условиях образовательной среды «Я в мире … Мир во мне …» (из цикла бесед о духовно-нравственном воспитании детей)  >>
Духовно-нравственное воспитание личности в условиях библиотеки
Духовно-нравственное воспитание личности в условиях библиотеки
«Есть много родов образования и развития, и каждое из них важно само
«Есть много родов образования и развития, и каждое из них важно само
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
Основная задача нравственного воспитания: воспитание людей совестливых
Основная задача нравственного воспитания: воспитание людей совестливых
Базовые национальные ценности
Базовые национальные ценности
Картинки из презентации «Духовно-нравственное воспитание личности в условиях библиотеки» к уроку педагогики на тему «Духовно-нравственное воспитание»

Автор: user. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Духовно-нравственное воспитание личности в условиях библиотеки.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2513 КБ.

Духовно-нравственное воспитание личности в условиях библиотеки

содержание презентации «Духовно-нравственное воспитание личности в условиях библиотеки.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Духовно-нравственное воспитание 10гражданскому и иному самоопределению и
личности в условиях библиотеки. развитию в сочетании с моральной
2«Есть много родов образования и ответственностью личности перед семьей,
развития, и каждое из них важно само по обществом, Россией, будущими поколениями;
себе, но всех их выше должно стоять укрепление веры в Россию, чувства личной
образование нравственное» В.Г. Белинский. ответственности за Отечество перед
«Нравственность есть наука об отношениях, прошлыми, настоящими и будущими
существующих между людьми, и обязанностях, поколениями.
вытекающих из этих отношений» П. Гольдбах. 11В сфере общественных отношений
3Из посланий Президента России духовно-нравственное развитие и воспитание
Федеральному Собранию Российской Федерации обучающихся должно обеспечить: осознание
в 2007 и 2008 гг. «Духовное единство себя гражданином России на основе принятия
народа и объединяющие нас моральные общих национальных нравственных ценностей;
ценности – это такой же важный фактор готовность граждан солидарно противостоять
развития, как политическая и экономическая внешним и внутренним вызовам; развитость
стабильность… и общество лишь тогда чувства патриотизма и гражданской
способно ставить и решать масштабные солидарности; заботу о благосостоянии
национальные задачи, когда у него есть многонационального народа Российской
общая система нравственных ориентиров, Федерации, поддержание межэтнического мира
когда в стране хранят уважение к родному и согласия; осознание безусловной ценности
языку, к самобытной культуре и к семьи как первоосновы нашей принадлежности
самобытным культурным ценностям, к памяти к многонациональному народу Российской
своих предков, к каждой странице нашей Федерации, Отечеству; понимание и
отечественной истории. Именно это поддержание таких нравственных устоев
национальное богатство является базой для семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение
укрепления единства и суверенитета страны, к родителям, забота о младших и старших,
служит основой нашей повседневной жизни, ответственность за другого человека;
фундаментом для экономических и бережное отношение к жизни человека,
политических отношений». забота о продолжении рода;
4Концепция духовно-нравственного законопослушность и сознательно
развития и воспитания личности гражданина поддерживаемый гражданами правопорядок;
России. «Современный национальный духовную, культурную и социальную
воспитательный идеал – высоконравственный, преемственность поколений.
творческий, компетентный гражданин России, 12В сфере государственных отношений
принимающий судьбу Отечества как свою духовно-нравственное развитие и воспитание
личную, осознающий ответственность за обучающихся должно содействовать:
настоящее и будущее своей страны, Укреплению и совершенствованию
укоренённый в духовных и культурных демократического федеративного правового
традициях российского народа». государства с республиканской формой
5Концепция духовно-нравственного правления; повышению доверия к
развития и воспитания личности гражданина государственным институтам со стороны
России. Концепция определяет: характер граждан и общественных организаций;
современного национального воспитательного повышению эффективности усилий
идеала; цели и задачи государства, направленных на модернизацию
духовно-нравственного развития и страны; укреплению национальной
воспитания детей и молодежи; систему безопасности.
базовых национальных ценностей, на основе 13Сфера педагогической ответственности в
которых возможна духовно-нравственная этом процессе определяется следующими
консолидация многонационального народа положениями: усилия общества и государства
Российской Федерации; основные направлены сегодня на воспитание у детей и
социально-педагогические условия и молодежи активной гражданской позиции,
принципы духовно-нравственного развития и чувства ответственности за свою страну;
воспитания обучающихся. общее образование, выстраивающее
6Духовно-нравственное воспитание партнерские отношения с другими
личности гражданина России – педагогически институтами социализации, является
организованный процесс усвоения и принятия основным институтом педагогического
обучающимся базовых национальных воздействия на духовно-нравственное
ценностей, имеющих иерархическую структуру развитие личности гражданина России. При
и сложную организацию. Носителями этих этом основным субъектом, реализующим цели
ценностей являются многонациональный народ духовно-нравственного развития и
Российской Федерации, государство, семья, воспитания, определяющим непосредственные
культурно-территориальные сообщества, пути и методы их достижения на основе
традиционные российские религиозные опыта и традиций отечественной педагогики,
объединения (христианские, прежде всего в собственного педагогического опыта,
форме русского православия, исламские, является педагогический коллектив
иудаистские, буддистские), мировое общеобразовательного учреждения;
сообщество. содержание духовно-нравственного развития
7Основная задача нравственного и воспитания обучающихся, деятельность
воспитания: воспитание людей совестливых, педагогических коллективов
порядочных, уважающих жизнь и мнение общеобразовательных учреждений должны быть
других людей, ценящих человеческое сфокусированы на целях, на достижение
достоинство в себе и других, способных которых сегодня направлены усилия общества
самостоятельно и творчески решать и государства.
поставленные задачи и противостоять злу, 14Базовые национальные ценности.
неспособных к аморальным поступкам, патриотизм (любовь к Родине, своему
живущих достойно и счастливо. народу, к своей малой родине, служение
8Задачи духовно- нравственного Отечеству); социальная солидарность
воспитания. (свобода личная и национальная; доверие к
9Принципы духовно- нравственного людям, институтам государства и
воспитания. гражданского общества, справедливость,
10В сфере личностного развития милосердие, честь, достоинство);
воспитание обучающихся должно обеспечить: 15гражданственность (служение Отечеству,
готовность и способность к духовному правовое государство, гражданское
развитию, нравственному общество, закон и правопорядок, свобода
самосовершенствованию, самооценке, совести и вероисповедания); семья (любовь
пониманию смысла своей жизни, и верность, здоровье, достаток, почитание
индивидуально-ответственному поведению; родителей, забота о старших и младших,
готовность и способность к реализации забота о продолжении рода); труд и
творческого потенциала в духовной и творчество (любовь к труду, творчество и
предметно-продуктивной деятельности, созидание, целеустремленность и
социальной и профессиональной мобильности настойчивость); наука (ценность знания,
на основе моральных норм, непрерывного стремление к истине); традиционные
образования и универсальной российские религии (представле-ния о вере,
духовно-нравственной установки духовности, религиозной жизни человека,
«становиться лучше»; укрепление ценности религиозного мировоззрения);
нравственности, основанной на свободе, искусство и литература (красота, гармония,
воле и духовных отечественных традициях, духовный мир человека, нравственный выбор,
внутренней установке личности поступать смысл жизни, эстетическое, этическое
согласно своей совести; формирование развитие); природа (эволюция, родная
морали как осознанной личностью земля, экологическое сознание);
необходимости определенного поведения, человечество (мир во всем мире,
основанного на принятых в обществе многообразие культур и народов,
представлениях о добре и зле, должном и международное сотрудничество).
недопустимом; развитие совести как 16Нравственного примера педагога;
нравственного самосознания личности, социально-педагогического партнерства;
способности формулировать собственные индивидуально-личностного развития;
нравственные обязательства, осуществлять интегративности программ
нравственный самоконтроль, требовать от духовно-нравственного воспитания;
себя выполнения моральных норм, давать социальной востребованности воспитания.
нравственную самооценку своим и чужим Организация социально открытого
поступкам; принятие личностью базовых пространства духовно-нравственного
национальных ценностей, национальных развития и воспитания личности гражданина
духовных традиций; готовность и России, нравственного уклада жизни
способность выражать и отстаивать свою обучающихся осуществляется на основе:
общественную позицию, критически оценивать 17Нормативные документы по
собственные намерения, мысли и поступки; духовно-нравственному развитию и
способность к самостоятельным поступкам и воспитанию личности. Федеральные 1. В
действиям, совершаемым на основе Закон Российской Федерации «Об
морального выбора, принятию образовании» внесена поправка, что
ответственности за их результаты, основная задача образования – формирование
целеустремленность и настойчивость в духовно-нравственной личности. 2.
достижении результата; трудолюбие, Концепция духовно-нравственного развития и
бережливость, жизненный оптимизм, воспитания личности гражданина России в
способность к преодолению трудностей; системе общего образования. 2009г.
осознание ценности других людей, ценности Региональные Долгосрочная целевая
человеческой жизни, нетерпимость к программы «Организация
действиям и влияниям, представляющим духовно-нравственного воспитания детей и
угрозу жизни, физическому и нравственному молодежи в Тульской области на 2009-2011
здоровью и духовной безопасности личности, годы»: Утверждена постановлением
умение им противодействовать; свободолюбие Администрации Тульской области от
как способность к сознательному 02.04.2009 № 198.
личностному, профессиональному,
Духовно-нравственное воспитание личности в условиях библиотеки.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/dukhovno-nravstvennoe-vospitanie-lichnosti-v-uslovijakh-biblioteki-266224.html
cсылка на страницу

Духовно-нравственное воспитание личности в условиях библиотеки

другие презентации на тему «Духовно-нравственное воспитание личности в условиях библиотеки»

«Духовно-нравственное воспитание учащихся» - Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №15 города Костромы П Р О Е К Т «Культурно-историческое наследие и традиции региона». СССР включился в движение ассоциированных школ в 1966 году. Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №15 города Костромы Виртуальный музей детского рисунка.

«Нравственное воспитание» - Культурологический подход. Конституция России Статья 14. 1.Российская Федерация - светское государство. Православная духовность. Нравственные качества личности» г. Волжск, март 2011. Виды деятельности по формированию нравственных качеств личности. Выбор правильного направления развития личности. Идеал – Иисус Христос.

«Духовно-нравственное развитие» - Индивидуальные тематические консультации. Принципы программирования. Современный национальный воспитательный идеал. Виды и формы воспитывающей деятельности. Особенности современного воспитания. Духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России. Урок-наблюдение. Воспитание и социокультурная модернизация России.

«Концепция духовно-нравственного воспитания» - Религиозные объединения. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Концепция духовно-нравственного воспитания школьников. Семья. Сми. Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации российского общества. Разработка содержания программы духовно-нравственного и патриотического воспитания школьников.

«Духовно-нравственное воспитание дошкольников» - Духовно – нравственное воспитание детей дошкольного возраста в Ожогинском культурно – образовательном центре. Ребенок должен слышать русскую песню еще в колыбели. С 2010 года в Ожогинском культурно – образовательном центре осуществляется духовно – нравственное воспитание дошкольников, которое четко выражено следующими тезисами:

«Духовно-нравственное воспитание» - Возможно ль время двинуть вспять? Введение в учебный план экспериментального курса ОРКСЭ. Примерные разделы программы духовно-нравственного развития и воспитания школьников. Проведён семинар: « Первые итоги аппробации курса ОРКСЭ». Презентация на тему: « Духовно - нравственное воспитание школьников.

Духовно-нравственное воспитание

18 презентаций о духовно-нравственном воспитании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Духовно-нравственное воспитание > Духовно-нравственное воспитание личности в условиях библиотеки