Профильное обучение
<<  Контроль в профильных классах (группах) Баранов П.А., Воронцов А.В., Романов К.С. Право : 10 – 11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений: профильный уровень  >>
Задание 12
Задание 12
Задание 14
Задание 14
Задание 15
Задание 15
Задание 16
Задание 16
Задание 16
Задание 16
Задание 17
Задание 17
Задание 18
Задание 18
Картинки из презентации «ЕГЭ-2015: профильный уровень Часть 2» к уроку педагогики на тему «Профильное обучение»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «ЕГЭ-2015: профильный уровень Часть 2.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 605 КБ.

ЕГЭ-2015: профильный уровень Часть 2

содержание презентации «ЕГЭ-2015: профильный уровень Часть 2.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ЕГЭ-2015: профильный уровень Часть 2. 18? (–5; –1). Таким образом, Непрерывная при
С. Шестаков, И. Ященко, г. Москва. x < 0 функция. Возрастает. на отрезке
2Задание 10. Задача на вычисление [–12; –5] и убывает на отрезке [–5; –1].
значения числового или буквенного Значит, на отрезке [–12; –5] и убывает на
выражения. Найдите значение выражения log6 отрезке [–5; –1]. Значит, Ответ: –10.
135 – log6 3,75. 19Задание 15. Относительно несложное
3Задание 10. Решение. Поскольку уравнение или система уравнений с отбором
основания логарифмов одинаковы, данное корней. Может содержать тригонометрические
выражение приводится к логарифму частного: функции, логарифмы, степени, корни.
Ответ: 2. 20Задание 15. а) Решите уравнение 14cos
4Задание 11. Текстовое задание на x = 2cos x · 7 –sin x. б) Найдите все
анализ практической ситуации, моделирующее корни этого уравнения, принадлежащие.
реальную или близкую к реальной ситуацию Отрезку.
(например, экономические, физические, 21Задание 15. Решение. а) Представим
химические и другие процессы). левую часть уравнения, используя свойства
5Задание 11. Локатор батискафа, степеней, в виде произведения 2cos x ·
равномерно погружающегося вертикально 7cos x = 2cos x · 7 –sin x. Поскольку 2cos
вниз, испускает ультразвуковые импульсы x ? 0, получаем уравнение 7cos x = 7 –sin
частотой 558 МГц. Скорость погружения x. Таким образом, cos x = –sin x, Откуда
батискафа, Локатор батискафа, равномерно tg x = –1,
погружающегося вертикально вниз, испускает 22Задание 15. Решение (продолжение). б)
ультразвуковые импульсы частотой 558 МГц. С помощью числовой окружности отберем
Скорость погружения батискафа, Выражаемая корни, принадлежащие. б) С помощью
в м/с, определяется по формуле. где c = числовой окружности отберем корни,
1500 м/с — скорость звука в воде, f0 — принадлежащие. б) С помощью числовой
частота испускаемых импульсов (в МГц), f — окружности отберем корни, принадлежащие.
частота отраженного от дна сигнала, Отрезку. Отрезку. Это числа. Ответ: а).
регистрируемая приемником (в МГц). Б).
Определите наибольшую возможную частоту 23Задание 16. Задание на вычисление
отраженного сигнала f, если скорость отрезков, площадей, углов, связанных с
погружения батискафа не должна превышать многогранниками и телами вращения.
12 м/с. Ответ выразите в МГц. где c = 1500 24Задание 16. В правильной
м/с — скорость звука в воде, f0 — частота четырехугольной призме ABCDA1B1C1D1
испускаемых импульсов (в МГц), f — частота сторона основания равна 10, а боковое
отраженного от дна сигнала, регистрируемая ребро AA1 равно 2. Точка O принадлежит
приемником (в МГц). Определите наибольшую ребру A1B1 и делит его в отношении 4 : 1,
возможную частоту отраженного сигнала f, считая от вершины A1. а) Постройте сечение
если скорость погружения батискафа не призмы плоскостью, проходящей через точки
должна превышать 12 м/с. Ответ выразите в A, C и O. б) Найдите площадь сечения этой
МГц. призмы плоскостью, проходящей через точки
6Задание 11. Решение. Из условия задачи A, C и O.
следует, что. Откуда 125(f – 558) ? f + 25Задание 16. Решение. а) Поскольку две
558, То есть f ? 567. Ответ: 567. параллельные плоскости пересекаются
7Задание 12. Несложное задание по третьей плоскостью по параллельным прямым,
стереометрии на применение основных для построения сечения достаточно провести
формул, связанных с вычислением площадей в плоскости верхнего основания призмы
поверхностей или объемов многогранников прямую, параллельную AC, до пересечения с
(пирамид и призм) или тел вращения ребром B1C1 в точке P. Искомое сечение —
(цилиндров, конусов, шаров), в том числе трапеция ACPO .
вписанных или описанных около других 26Задание 16. Решение (продолжение).
многогранников или тел вращения. 27Задание 16. Решение (продолжение). В
8Задание 12. Найдите объем равных прямоугольных треугольниках CC1P и
многогранника, вершины которого совпадают AA1O. Значит, трапеция ACPO
с вершинами A, B, C, D, E, F, D1 равнобедренная.
правильной шестиугольной призмы 28Задание 16. Решение (продолжение).
ABCDEFA1B1C1D1E1F1, площадь основания Ответ:
которой равна 8, а боковое ребро равно 6. 29Задание 17. Неравенство или система
9Задание 12. Решение. Многогранник, неравенств, содержащих степени, дроби,
вершинами которого являются точки A, B, C, корни, логарифмы (в том числе с переменным
D, E, F, D1, представляет собой пирамиду с основанием).
основанием ABCDEF и высотой D1D. Объем 30Задание 17. Решите неравенство log2 –
пирамиды равен трети произведения площади x (x + 2) · logx + 3 (3 – x) ? 0.
основания на высоту: Ответ: 16. 31Задание 17. Решение. Применим метод
10Задание 13. Традиционная текстовая знакотождественных множителей, перейдя к
задача (на движение, работу и т.п.), произвольному основанию, большему 1. Для
сводящаяся к составлению и решению более компактной записи будем здесь и
уравнения. далее использовать переход к основанию 10:
11Задание 13. Байдарка в 10:00 вышла из log2 – x (x + 2) · logx + 3 (3 – x) ? 0 ?
пункта А в пункт В, расположенный в 15 км 32Задание 17. Решение (продолжение).
от А. Пробыв в пункте В 1 час 20 минут, Последняя система легко решается методом
байдарка отправилась назад и вернулась в интервалов: Ответ: (–2; –1] U (1; 2).
пункт А в 18:00 того же дня. Определите (в 33Задание 18. Задача на вычисление длин,
км/ч) собственную скорость байдарки, если площадей, углов, связанных с плоскими
известно, что скорость течения реки равна фигурами.
3 км/ч. 34Задание 18. Диагонали AC и BD трапеции
12Задание 13. Решение. Пусть собственная ABCD пересекаются в точке O. Площади
скорость байдарки равна x км/ч ( x > треугольников AOD и BOC равны
3). Тогда время (в часах) ее движения по соответственно 49 см2 и 36 см2. а)
течению реки. Пусть собственная скорость Докажите, что площади треугольников AOB и
байдарки равна x км/ч ( x > 3). Тогда COD равны. б) Найдите площадь трапеции.
время (в часах) ее движения по течению 35Задание 18. Решение. В условии задачи
реки. Равно. А время ее движения против не сказано, какие стороны трапеции
течения реки равно. А время ее движения являются ее боковыми сторонами, а какие —
против течения реки равно. основаниями. Докажем вначале, что площади
13Задание 13. Решение (продолжение). двух треугольников, общая вершина которых
Составим по условию задачи уравнение. находится в точке пересечения диагоналей
Составим по условию задачи уравнение. трапеции, а основаниями служат боковые
Откуда. стороны, равны.
14Задание 13. Решение (продолжение). 36Задание 18. Решение (продолжение).
Умножив обе части последнего уравнения на Площади треугольников ABD и ACD равны,
3(x – 3)(x + 3), приходим к уравнению 18x поскольку эти треугольники имеют общее
= 4(x2 – 9), откуда 2x2 – 9x – 18 = 0. основание AD, их высоты, проведенные к
Корнями уравнения являются числа –1,5 и 6, этому основанию, равны как высоты
из которых только второе больше 3. Ответ: трапеции. Но тогда SAOB = SABD – SAOD =
6. SACD – SAOD = SCOD, что и требовалось.
15Задание 14. Задание на вычисление с 37Задание 18. Решение (продолжение). По
помощью производной точек экстремума условию SAOD ? SBOC, поэтому AD и BC
данной функции или наибольшего являются не боковыми сторонами, а
(наименьшего) значения данной функции на основаниями трапеции. Следовательно,
данном отрезке. Производная в некоторых треугольники AOB и COD являются
задачах может быть задана графиком. треугольниками, общая вершина которых
16Задание 14. Найдите наибольшее находится в точке пересечения диагоналей
значение функции на отрезке [–12; –1]. данной трапеции, а основаниями служат ее
17Задание 14. Решение. Традиционное для боковые стороны. Значит, их площади равны.
школьника решение предполагает вычисление 38Задание 18. Решение (продолжение). б)
наибольшего значения данной функции с Треугольники AOD и BOC подобны по двум
помощью производной. Найдем производную углам, и отношение их площадей равно
данной функции, считая, что x < 0, и квадрату коэффициента подобия k. Поэтому.
воспользовавшись формулой производной 39Задание 18. Решение (продолжение).
частного. Поскольку треугольники ABO и CBO имеют
18Задание 14. Решение (продолжение). При общую высоту, проведенную из вершины B, то
x < 0 производная обращается в нуль, отношение их площадей равно отношению их
если x = –5, причем y' > 0 при x ? оснований, то есть.
(–12; –5) и y‘ < 0 при x ? (–5; –1). 40Задание 18. Решение (продолжение).
Таким образом, При x < 0 производная Значит, Поэтому и SCOD = 42. Но тогда
обращается в нуль, если x = –5, причем y' SABCD = 49 + 36 + 42 + 42 = 169 см2.
> 0 при x ? (–12; –5) и y‘ < 0 при x Ответ: 169 см2.
ЕГЭ-2015: профильный уровень Часть 2.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/ege-2015-profilnyj-uroven-chast-2-205558.html
cсылка на страницу

ЕГЭ-2015: профильный уровень Часть 2

другие презентации на тему «ЕГЭ-2015: профильный уровень Часть 2»

«Профильное обучение в старшей школе» - Профильное обучение: педагогическая сущность. Предпрофильная подготовка (9 кл.): подготовка к выбору. Новый федеральный БУП (10-11 кл.). А.А. Пинский Рамочный доклад. Индивидуализация и выбор Жизненная (прагматическая) направленность Массовость (ср. с 5-6% лицеев и гимназий). Двухуровневый стандарт.

«Профильные классы» - Предпрофильная подготовка учащихся 9 – х классов. Проанализировать содержание учебного предмета в рамках выбранного профиля. Концепция профильного обучения. Причины перехода на профильное обучение. Декоративное оформление мини – участка. Физиология растений. Служит людям ветеринария. Твои возможности человек.

«Профильное обучение и ИКТ» - Предпрофильное обучение. Мониторинг эффективности использования ИТ. Методы решения нестандартных задач по математике. Создание сайтов в программе Front Page. Email English Business English Немецкий язык. Изучение Photoshop. Наличие подготовленных педагогических кадров. Учебные кабинеты. Физико-математический профиль.

«Обучение в профильных классах» - В течение учебного года проводятся репетиционные экзамены по всем предметам в соответствии с регламентом. ?Государственная (итоговая) аттестация выпускников IX классов проводиться только в виде письменных экзаменов с использованием контрольно-измерительных материалов (КИМов). Задачи проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов.

«Профильное обучение» - Элективные курсы. Цели предпрофильной подготовки учащихся. Социально-гуманитарный. Естественнонаучный. Повышение качества знаний девятиклассников. Ожидаемые результаты. Сетевое взаимодействие школ. Переход к профильному обучению позволяет: Профильные старшие классы: Профильные классы, функционирующие в системе "школа-вуз".

«Профильное обучение в школе» - Физическая культура Русский язык. Профильные предметы – постоянные разновозрастные группы. Право. 11 класс. 10 класс. Организационный аспект модели разновозрастной организации профильного обучения. Русский язык. Опыт организации оптимального пространства в школах прошлых и настоящих лет. Универсальное обучение.

Профильное обучение

12 презентаций о профильном обучении
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Профильное обучение > ЕГЭ-2015: профильный уровень Часть 2