Методы обучения
<<  11 шагов от актера к критику или как применять применять на уроках литературы театральный методы обучения Некоторые проблемы современного российского рынка ценных бумаг  >>
Мфо
Мфо
Метод гирлянд, случайностей и ассоциаций
Метод гирлянд, случайностей и ассоциаций
Картинки из презентации «Элементы ТРИЗ, применяемые при активном методе обучения» к уроку педагогики на тему «Методы обучения»

Автор: 7. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Элементы ТРИЗ, применяемые при активном методе обучения.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 416 КБ.

Элементы ТРИЗ, применяемые при активном методе обучения

содержание презентации «Элементы ТРИЗ, применяемые при активном методе обучения.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Элементы ТРИЗ, применяемые при 10Метод гирлянд, случайностей и
активном методе обучения. Работу ассоциаций. Алгоритм реализации метода: 1.
подготовила учитель технологии МОУ «СОШ с. Построить синонемический ряд технических
Заветное» Энегельсского района Саратовской объектов. 2. Выбрать случайные объекты и
области ВОРОНЦОВА Н.Ж. придать им признаки. 3. Составить
2Структура ТРИЗ. Теория сильного случайное сочетание объектов
мышления: А) Теория развития систем; Б) синонемического ряда с признаками. 4.
Теория развития творческой личности ТРИЗ: Выбрать наиболее продуктивную идею.
А) Стандартные задачи Б) Нестандартные НАПРИМЕР: А) Лампа – люстра –торшер – бра
задачи Законы развития технических систем – светильник. Б) 1.Случайные объекты 2.
Приёмы Алгоритмы решения изобретательских Признаки Доска деревянная, дубовая,
задач Стандарты Информационный фонд: подвесная, разделочная Стол стеклянный,
Вепольный анализ («язык» ТРИЗ) ГЭ, ФЭ, ХЭ. кухонный, компьютерный, старинный Картина
3ТРИЗ технология творчества. ТРИЗ – настенная, вышитая, портрет, акварель
стройная система методов решения задач. 1. Свитер вязаный, тёплый, модный,
Метод контрольных вопросов (МКВ); 2. Метод спортивный.
фокальных объектов (МФО); 3. Метод 11Метод гирлянд, случайностей и
гирлянд, случайностей и ассоциаций (МГС и ассоциаций. В) Торшер – деревянный,
А); 4. Метод прямой и обратной мозговых стеклянный, настенный, вязаный; Бра –
атак. 5. Упражнения по ТРИЗу. подвесное, кухонное, вышитое, теплое,
4Метод контрольных вопросов. Алгоритм спортивное. И т.д. Результат работы
реализации Изменяемый объект Что убрать? учащихся:
Что добавить? Что перевернуть? Что 12Тренировочные упражнения по ТРИЗ у. 1.
наклонить? Изменённый объект - «КТО? ЧТО? КАКОЙ?» Правила: говорить
Использование. быстро, не повторяться, действует право
5Изменяемый объект - прихватка. 1. «ход пропускаю», не подсказывать. Отвечать
Добавить петельки, кармашек для салфетки. по цепочке, один за другим. Например:
6Изменяемый объект прихватка. 2. Человек – дерево – зелёное – птица – клюв
Перевернуть – саму прихватку, чтобы – сильный – боксёр – перчатка – кожаная –
получился квадрат (одновременно добавить и т.д. 2. «ЧТО ДЕЛАЕТ? КТО? ЧТО? КАКОЙ?»
детали). Правила те же, что и в первом упражнении.
7Изменяемый объект прихватка. 3. Пример: Везёт – лошадь – воз – большой –
Наклонить – изменить наклон кармашка. 4. качается – дельфин – волна – голубая –
Использование – прихватка, подставка с плещет – рыба – пруд – заросший и т.д.
сервировочной салфеткой. 13Тренировочные упражнения по ТРИЗ у. 3.
8Метод фокальных объектов. Суть метода: Упражнение ёлочка ассоциаций. Правила:
признаки случайных объектов, ассоциативно использовать только существительные в
переносятся на изменяемый объект, избавляя единственном числе. Космос Небо Астероид
исследователя от психологической интуиции Комета Ракета Перчатка – Пальто Куртка
мышления. Алгоритм реализации: 1. Выбрать Хирург – Врач Боль Жизнь.
несколько случайных объектов (4 объекта) 14Тренировочные упражнения по ТРИЗ у. 4.
2.Придать случайным объектам признаки, в Упражнение «Рождение слова» Правила:
том числе и фантастические (в форме желательно задание выполнять так, чтобы
существительного или прилагательного) получались 2-х слоговые и 3-х слоговые
наиболее рациональное число признаков 4 – слова. Берём названия посуды – сковорода,
6. 3.Среди предложенных признаков выбрать пароварка, дуршлаг, кастрюля, утятница,
тот, который так или иначе может быть чашка. Задание – придумать новый вид
использован в конструкции изменяемого посуды из тех слов, которые написали.
объекта. 4.Продолжить присоединение Результат: дуршка, парорюля, свововарка,
признаков, до достижения оптимального утяворода, крулаг, дурито. Можно
результата. Практические советы: при использовать название городов – придумай
выборе случайных объектов избегайте новый город; животных – придумай название
однородности; при выборе признаков нового животного; одежды ит.д.
избегайте указания цвета и размеров. И Использование элементов ТРИЗа на уроках
главное, до начала изменения не называть один из путей и средств формирования
цель, предмет. устойчивого интереса учащихся, которые
9Мфо. 1.Объекты 2. признаки Космос приводят к их активности и
спутник, звёздный, неизведанный, мирный самостоятельности.
Стул деревянный, детский, плетёный. 15Соединив безумие с умом, Среди
Офисный Холодильник двухкамерный, холод, пустынных смыслов Мы построим дом –
лёд, металлический Заяц пушистый, ушастый, Училище миров, неведомых доселе. Н.
прыгучий, плюшевый Результат изобрета- ЗАБОЛОЦКИЙ Спасибо за внимание.
тельности одной группы учениц.
Элементы ТРИЗ, применяемые при активном методе обучения.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/elementy-triz-primenjaemye-pri-aktivnom-metode-obuchenija-182358.html
cсылка на страницу

Элементы ТРИЗ, применяемые при активном методе обучения

другие презентации на тему «Элементы ТРИЗ, применяемые при активном методе обучения»

«Методы обучения» - Критерии классификации методов обучения. Словесные Наглядные Практические. Наглядные методы обучения. Функции методов обучения. Мультимедийное обучение. Виды методических приёмов Организационные Логические Технические. Методический приём. Беседа Рассказ Объяснение Лекция Дискуссия. Практические методы обучения.

«Размещение элементов» - Размещение. Для числа выборов двух элементов из n данных: Размещение и сочитание. Сочетание. В комбинаторике сочетанием из n по k называется набор k элементов, выбранных из данных n элементов. Формулы: Комбинаторика. Для любых натуральных чисел n и k где n>k,справедливы равенства:

«Интерактивные методы обучения» - Переживания участниками конкретного опыта (игра, упражнение, ситуация) Осмысление полученного опыта Обобщение Применение на практике. Учебно-познавательная задача (нр.: узнать, определить…) Коммуникативно-развивающая (нр.: развитие учебных умений) Социально-ориентированная. Разработаны специальные приёмы для интерактива (для работы в парах, группами, коллективно):

«Элементы металлы» - Твердые вещества: Инертные газы Каждая молекула инертного газа состоит из одного атома. 3. По каким физическим свойствам различаются металлы? 1. Где в периодической системе находятся элементы, соответствующие простым веществам металлам? Дал нам Космос на добро. Аллотропия углерода. Изучение новой темы.

«Методы обучения в школе» - Организационно – технологические модели ДО. Организационно – методические модели Д/О. Репродуктивные методы: Пересказ учебного материала. Для студентов и школьников, не могущих посещать стационарные учебные заведения. Содержание. Методы обучения. Открытый университет в Лондоне. Классификация м\о по источнику знаний (словесные, наглядные, практические).

«Формы и методы обучения» - Понятие методов обучения. Направленность метода обучения на выполнения задач воспитания школьников. Репродуктивные (упражнения) (память + восприятие). Продолжительность рассказа не более 10-15 мин. в начальных классах, 30-40 мин.- для старших. Словесные методы (методы изложения). Объяснение – форма овладения теоретическим учебным материалом.

Методы обучения

34 презентации о методах обучения
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Методы обучения > Элементы ТРИЗ, применяемые при активном методе обучения