Елочка – пушистая иголочка |
| Проекты в начальной школе | ||
| << Непосредственная образовательная деятельность в первой младшей группе по изобразительному искусству Волшебная елочка | Сетевое взаимодействие МУ >> |
Картинки из презентации «Елочка – пушистая иголочка» к уроку педагогики на тему «Проекты в начальной школе»
Автор: Your User Name. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Елочка – пушистая иголочка.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 8619 КБ.
Елочка – пушистая иголочка
содержание презентации «Елочка – пушистая иголочка.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | П Р О Е К Т «Елочка – пушистая | 10 | игры: - «Найди самую высокую елочку»; - «С |
| иголочка» Вторая младшая группа. НДОУ | какого дерева шишка»; - «Наряди елочку»; - | ||
| детский сад №45 ОАО «РЖД». Воспитатель: | «Третий лишний»; - «Сделаем бусы на | ||
| Мирошниченко И.В. | елочку». | ||
| 2 | Проблема: Обострение экологической | 11 | Раздел программы - Социальное развитие |
| проблемы, диктует необходимость | Виды детской деятельности: Рассматривание | ||
| интенсивной просветительской работы по | иллюстративного материала по данной теме; | ||
| формированию у детей экологического | Рассматривание и сравнение веточки ели и | ||
| сознания, культуры природопользования. | сосны; Рассматривание и сравнение шишек | ||
| Наши дети экологически не воспитаны, т.е. | сосны, ели, кедровой сосны. Раздел | ||
| не у всех проявляется доброжелательное | программы - Ситуации, общение Виды детской | ||
| отношение к живой природе, они | деятельности: «Как шишка потеряла сое | ||
| потребительски относятся к ней. | семечко»; «На кого похожа елочка». Раздел | ||
| Актуальность: Большую роль в экологическом | программы - Физическое развитие Виды | ||
| образовании дошкольников играет | детской деятельности: Физ.минутки: «Наша | ||
| практическая, исследовательская | елка велика», «Большие и маленькие | ||
| деятельность в природных условиях. К | елочки», | ||
| сожалению, современные дети, особенно, | 12 | Познавательное развитие. Раздел | |
| городские, имеют весьма ограниченные | программы - Природа Виды детской | ||
| возможности для общения с природой. А ведь | деятельности: «Рассматривание хвойного | ||
| экологическое образование должно | дерева – елка », «Рассматривание шишек с | ||
| начинаться с природных объектов ближайшего | хвойных растений», Беседы: «Что нужно | ||
| окружения, с которым ребенок сталкивается | растению?», «Сравнение хвойного дерева с | ||
| в повседневной жизни, в том числе и | лиственным деревом», «Сравнение елки с | ||
| потому, что процесс обучения будет | сосной», «Сравнение искусственной елки и | ||
| неэффективным без эмоционального | живой». Цикл наблюдений за елочкой. Труд: | ||
| восприятия. А этого не случится, если | Сбор шишек для природного материала. | ||
| изучать природу по картинкам и фотографиям | Раздел программы - Развитие речи Виды | ||
| даже самого лучшего качества. В любом | детской деятельности: Тематические занятия | ||
| город, поселке есть интересные для | по теме «В лесу родилась елочка». | ||
| наблюдений природные объекты: деревья, | Придумывание детьми загадок про елочку. | ||
| травы, насекомые, птицы. Изучать их лучше | Расширение словарного запаса детей, | ||
| всего в процессе | активизация словаря. Раздел программы – | ||
| проектно-исследовательской деятельности. | Математика Виды детской деятельности: | ||
| Сегодня в реализации различных | Составление из геометрической фигуры | ||
| экологических проектов принимают участие | (треугольник)- елочки, Счет в переделах | ||
| все больше дошкольников старшего и | трех, Сравнение величин. Раздел программы | ||
| среднего возраста; с детьми младшего | - Конструирование Виды детской | ||
| возраста такая форма работы применяется | деятельности: Выкладывание елочки из | ||
| реже. | счетных палочек, Составление елочек из | ||
| 3 | Однако опыт показал, что и | строительного материала. | |
| дошкольники, и воспитатели, и родители с | 13 | Эстетическое развитие. Раздел | |
| большим интересом учувствуют в | программы -Художественная литература Виды | ||
| исследованиях подобного типа. В младшем | детской деятельности: Отгадывание загадок. | ||
| возрасте у детей, как известно, | Придумывание загадок детьми. Чтение | ||
| преобладает чувственно-образное восприятие | стихов, рассказов, сказок о елочке | ||
| окружающего мира, что нужно учитывать при | Стихотворения: М. Приходкина «Елочка», | ||
| разработке программ, и методик, | Трутнева «Вырастала елка в лесу на горе…». | ||
| проектно-исследовательской деятельности. | Чтение рассказов и сказок о елочке: К. | ||
| Знания полученные детьми на занятиях, | Чуковский «Елочка», С. Михалков «Елочка», | ||
| помогают им во время наблюдений | М. Шкурина «Сказка про елочку», М. Богдан | ||
| самостоятельно понять происходящее в | «Сказка про елочку», В. Коловрат «Старая | ||
| природе процессы, явления, провести | сказка», «Новогодняя детская сказка про | ||
| собственные исследования, обобщить и | одинокую елочку», «Новогодняя сказка». | ||
| материал; способствуют формирование | Раздел программы - Изобразительная | ||
| экологически грамотного безопасного для | деятельность Виды детской деятельности: | ||
| природы и здоровья человека поведения. | Рисование: - «Зеленая красавица», | ||
| Однако знания остаются лишь средством, а | «Маленькая елочка в гости к на пришла». | ||
| не целью экологического образования. | Лепка: «Шарики для новогодней елки ». | ||
| Методика работы с детьми в рамках | Аппликация: «Елочка» Раздел программы - | ||
| экологического проекта разработано на | Работа с родителями Виды детской | ||
| основе интегрированного подхода. В ходе | деятельности: Наглядная информация: | ||
| работы по проекту детям ведут наблюдения, | папка-ширма «История Новогодней елки», | ||
| экспериментируют. Рисуют, лепят, играют, | «Новый год в разных странах» Приобретение | ||
| слушают музыку, знакомятся с литературными | родителями новогодней елки в группу. | ||
| произведениями. | Участие родителей в конкурсах «Зимняя | ||
| 4 | Цель проекта: создание условий, | сказка», «Елочка – пушистая иголочка», «С | |
| раскрывающих интеллектуальный и творческий | кем дружит елочка»- изготовление поделок | ||
| потенциал дошкольников, ориентированных на | совместно с детьми, фотовыставка. | ||
| экологическое воспитание; создание условий | Совместная вечерняя деятельность детей и | ||
| для формирования у ребенка элементов | родителей – установка и украшение елки, | ||
| экологической культуры, экологически | групповой комнаты, раздевалки, холла. | ||
| грамотного поведения в природе, гуманного | 14 | Цикл наблюдений за елочкой «Рассмотрим | |
| отношения к живым объектам флоры и фауны; | нашу ёлочку» Цель: Познакомить детей с | ||
| изучение детьми объектов живой природы во | ёлочкой, которая растет на территории | ||
| взаимосвязи со средой обитания и | детского сада; Уточнить знания детей об | ||
| формирование в детях осознано-правильного | особенностях внешнего вида ёлочки; Учить | ||
| взаимодействия с окружающим его большим | любоваться живой ёлочкой. | ||
| миром природы; расширение экологических | 15 | 2. «Условия, необходимые для роста | |
| представлений детьми, формирование | ёлочки» Цель: Познакомить детей с | ||
| осознанного отношения к миру природы. | условиями, которые необходимо для роста | ||
| 5 | Руководитель проекта: Воспитатель- | ели; Учить детей бережно относиться к | |
| Мирошниченко Ирина Валерьевна. Участники | зеленому другу. | ||
| проекта: дети второй младшей группы | 16 | 3. «Чем пахнет ёлочка» Цель: | |
| воспитатель родители Вид проекта: | Познакомить детей с специфическим запахом | ||
| Практика- ориентировочный, | ели – запахом смолы; Объяснит в чем польза | ||
| исследовательский, краткосрочный. Сроки | хвойных лесов для здоровья человека. | ||
| проведения проекта: четыре недели, декабрь | 17 | 4. «Сравнение еловой ветки с сосновой» | |
| 2011г. | Цель: Расширить представление детей о | ||
| 6 | Задачи проекта: научить детей вести | хвойных деревьях; Продолжать знакомить | |
| наблюдения за объектами живой природы; | детей с их пользой для здоровья детей. | ||
| развивать умение делать выводы, | 18 | 5. «Наблюдение за иголочками» Цель: | |
| устанавливая причинно -следственные связи | Уточнить знания детей об иголочках у ели – | ||
| между объектами природы; познакомить детей | это видоизмененные листья; Воспитывать | ||
| с правилами поведения на природе, уточнить | бережное отношение к зеленым насаждениям. | ||
| экологические запреты; развивать у детей | 19 | 6. «Красива ли наша ёлочка» Цель: | |
| познавательный интерес, наблюдательность, | Учить детей видеть красоту родной природы, | ||
| творческое воображение; познакомить детей | беречь и охранять ее. | ||
| и родителей с историей новогодней ели; | 20 | 7. «Сломанная ёлка – не красива. | |
| расширять знания родителей о традициях | Уродлива» Цель: Показать детям, что | ||
| новогодней ели и важности знакомства с ней | сломанное дерево – не красиво; Учить | ||
| детьми; воспитывать бережное отношение к | беречь все живое. | ||
| живой природе. Продукты проекта: | 21 | 8. «Сравнение искусственной ели с | |
| фотографии, иллюстрации, рисунки, | живой» Цель: Учить детей сравнивать живое | ||
| папки-ширмы, дидактические игры, выставки, | и искусственное дерево; Учить ценить и | ||
| коллекция шишек, веточки хвойных деревьев, | беречь все живое. | ||
| деревце (ель) на участке детского сада. | 22 | Образовательная деятельность детей. | |
| 7 | Алгоритм разработки проекта: Сроки | Познавательная деятельность «В лесу | |
| проведения. Этапы проекта. Содержание | родилась ёлочка» Цель: Дать знания о ели | ||
| работы. 1 неделя декабря. 1 этап – | (особенностях, пользе и т.д.); Учить | ||
| подготовительный. Выбор темы; Постановка | различать характерные признаки предметов | ||
| цели и задачи; Направлений, объектов и | различными анализаторами; Развивать | ||
| методов исследования; Изучение необходимой | тактильную память, любознательность, | ||
| литературы; Написание, Обсуждение и | наблюдательность; Воспитывать любовь к | ||
| утверждение проекта; Ознакомление и | русским народным традициям. | ||
| привлечение родителей к реализации | 23 | Художественное творчество - аппликация | |
| проекта; Подготовка необходимого материала | «Ёлочка» Цель: Учить детей создавать образ | ||
| и оборудования; 2 неделя декабря. 2 этап – | нарядной праздничной ёлочки; Вовлекать | ||
| исследовательский (планирование). Анализ | детей в совместное сотворчество с | ||
| проблемы; Определение источников проблемы; | педагогом; Познакомить с нетрадиционным | ||
| Поиск ответов на поставленные вопросы; | приемом – аппликация солью; Развивать | ||
| Выбор оптимального варианта, уточнение | чувство цвета и ритма; Разнообразить | ||
| планов деятельности; 3 неделя декабря. 3 | технику наклеивания: обмакивать в клей и | ||
| этап – обобщающий, практический | приклеивать к фону в определенном месте. | ||
| (реализация проекта). Обобщение | 24 | Художественное творчество - рисование | |
| результатов работы в самой различной | «Зеленая красавица» Цель: Учить детей | ||
| форме, их анализ, закрепление полученных | рисовать предмет, состоящий из | ||
| знаний; Формулировка выводов и, по | вертикальных и наклонных линий, рисовать | ||
| возможности, составление рекомендаций; | прямые линии (короткие, длинные); учить | ||
| Организация взаимодействий между всеми | располагать изображение на листе бумаги; | ||
| участниками проекта; Оформление | Продолжать учить правильно, держать кисть, | ||
| результатов проекта; 4 неделя декабря. 4 | не напрягая мышц и не сжимая сильно | ||
| этап – заключительный (подготовка к | пальца; набирать краску на кисть: | ||
| презентации). Презентация проекта; | аккуратно обмакивать ее всем ворсом в | ||
| Новогодний утренник. | баночку с водой; снимать лишнюю краску о | ||
| 8 | Ожидаемый результат: Расширение знаний | край баночки легким прикосновением ворса; | |
| детей с правилами поведения на природе; | развивать эстетическое восприятие | ||
| Повышение экологической культуры | Воспитывать интерес детей к рисованию. | ||
| воспитанников детского сада; Формирование | 25 | Художественное творчество - рисование | |
| на этой основе экологического, | «Маленькая ёлочка в гости к нам пришла» | ||
| нравственого, личностного отношения к | Цель: Вызывать у детей радостное чувство, | ||
| действительности; Раскрытие возможностей и | связанное с предстоящим новогодним | ||
| творческих способностей детей через | праздником; Обучение умению располагать | ||
| разнообразные виды деятельности; Развитие | шарики определенного цвета и формы, | ||
| мышления, эмоциональной сферы дошкольников | используя дидактическую игру «Укрась | ||
| и совершенствование сенсорных навыков; | елочку»; Закрепление умения рисовать | ||
| Улучшение работы по взаимодействию с | пальчиками, используя разные цвета; | ||
| родителями, активизация позиции родителей | Воспитывать интерес к творческой | ||
| как участников педагогического процесса. | изобразительной деятельности. | ||
| 9 | Реализация проекта «Ёлочка - пушистая | 26 | Коллективные работы: 1.«Елочка из |
| иголочка» в различных видах деятельности. | ладошек» - объемная аппликация 2.«Зимняя | ||
| 10 | Раздел программы – Игровая | красавица» - рисование ладошкой и | |
| деятельность Виды детской деятельности: | пальчиками. | ||
| Настольно – печатные игры: - «Как зовут | 27 | Фоторепортаж конкурсов «Зимняя | |
| тебя, деревце?»; - «Что растет в лесу?»; - | сказка». | ||
| «Украсим елочку»- бросовым материалом; - | 28 | ||
| «Собери елочку» -пазл; Словесные игры: - | 29 | «Ёлочка – пушистая иголочка». | |
| «Найди дерево по описанию»; - «Что будет, | 30 | «С кем дружит елочка». | |
| если…»; - «Елка, – какая ...». Подвижные | 31 | ||
| игры на площадке (на прогулке): - «Найди | 32 | ||
| такое же деревце»; - «Кто быстрее найдет | 33 | Спасибо за внимание! | |
| елочку»; - «Найди пару». Дидактические | |||
| Елочка – пушистая иголочка.pptx | |||
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/elochka-pushistaja-igolochka-162755.html
cсылка на страницу
Елочка – пушистая иголочка
другие презентации на тему «Елочка – пушистая иголочка»
«Здоровье младшего школьника» - Контроль. Структура модели здоровьесбережения младших школьников. Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения; 2 блок. Основные направления: Просветительско-методическая работа с педагогами и родителями; 6 блок. Государственный стандарт среднего общего образования. Социальный заказ общества в сфере общего образования.
«Особенности детей младшего школьного возраста» - Память. Неустойчивы и черты характера младшего школьника. Вывод. Эмоциональная сфера. Мышцы спины не способны длительно поддерживать тело в правильном положении. Нередко дети бывают, капризны, эгоистичны, грубы, недисциплинированны. Особенности эмоций. Объяснение должно быть просто по своему содержанию.
«Развитие речи младших школьников» - Актуальность. « Развитие речи младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения. Функциональная грамотность -. Пути усиления языковой и речевой направленности. Толковый словарь В. Даля. Основные понятия: Формирование основ функциональной грамотности через развитие речи младших школьников.
«Режим дня младшего школьника» - Младшим школьникам не стоит смотреть телевизор дольше 40-45 минут в день. Обратите внимание на то, как питается ваш ребенок. Советы родителям. Через каждые 25-30 минут необходим перерыв. Приблизительный режим дня. Время, отведенное на приготовление уроков, не должно превышать одного часа. Не впадать в крайности, не ставить ребёнка под шквал замечаний и наказаний.
«Воспитание младших школьников» - Цель эксперимента: выявить уровень духовно-нравственных качеств младших школьников. 1 – высокий уровень; 2 – средний уровень;3 – низкий уровень. 25%. Объект исследования - духовно-нравственное воспитание младших школьников. Сводная таблица уровней культуры поведения детей младшего школьного возраста.
«Проекты младших школьников» - Исследование исходного уровня развития творческих способностей участвующих в нем детей. Оформление страницы книги. Разработка учебного проекта. Введение в тему. Основные современные подходы к пониманию проектного метода. Выявить подходы к организации учебного проекта в начальной школе. Этапы опытно-экспериментальной работы.
Проекты в начальной школе
11 презентаций о проектах в начальной школе
Педагогика
135 тем
Школьник
○ День знаний
○ Школьная форма
○ Права и обязанности
○ Правила поведения
○ Режим дня
○ Адаптация
▫ Адаптация в 1 классе
▫ Адаптация в 5 классе
○ Младшие школьники
▫ Первоклассник
○ Подросток
▫ Проблемы подростков
○ Классный коллектив
Воспитание
○ Технологии воспитания
○ Программа воспитания
○ Воспитательная работа
○ Воспитательная система
○ Виды воспитания
▫ Патриотич.воспитание
▫ Нравствен. воспитание
▫ Духовно-нравст.воспит.
▫ Дух.-нравств. развитие
Образование
○ Развитие образования
▫ Инновац. образование
○ Качество образования
▫ Оценка образования
▫ Высшее образование
○ Дополнит.образование
▫ Учреждения доп. обр.
○ Закон Об образовании
○ Образование России
○ Образование за рубежом
Стандарты
○ Новые стандарты
○ Введение ФГОС
○ ФГОС НОО
○ ФГОС ООО
○ Урок по ФГОС
Программы
○ Разработка программ
○ Программы нач.школы
▫ Список программ
▫ Занков
▫ Школа 2100
• Учебн. по Школе 2100
▫ Начал. школа 21 века
▫ Перспект. начал. школа
▫ Школа России
Педагогика
○ Социальная педагогика
○ Педагог
▫ Педагоги
▫ Педагогический опыт
▫ Педагог. деятельность
▫ Педагогическ.общение
▫ Выгорание
▫ Аттестация
○ Компетенции
▫ Компетентность педагога
▫ Компетенции учащихся
○ Методическая работа
○ Методич.объединение
Обучение
○ Технологии
▫ Образовател. технологии
▫ Профильное обучение
▫ Дистанцион. обучение
▫ Методы обучения
• Групповая работа
• Кейс-метод
• Проблемное обучение
• Деятельностный подход
• Системно-деят. подход
○ Познават.деятельность
○ Универс.учебн.действия
▫ Виды УУД
○ Мотивация
○ Контроль
▫ Оценивание
○ Домашнее задание
○ Одарённые дети
○ Коррекционная работа
○ Дети с ОВЗ
Урок
○ Разработка урока
○ Анализ урока
○ Виды уроков
▫ Интегрированный урок
▫ Современный урок
○ Классный час
▫ Темы классных часов
• Клас. час о здоровье
• Клас. час о поведении
• Классный час о войне
○ Физминутка
○ Игры на уроках
○ Внеуроч. деятельность
○ Внеклассн.мероприятия
▫ Конкурсы
• Учитель года
Проекты
○ Метод проектов
○ Проектная деятельность
○ Проекты в нач.школе
Исследование
○ Исслед. деятельность
○ Научное исследование
○ Исследовател. работа
Школа
○ Документы школы
○ Требования к школе
○ Начальная школа
○ Школы
○ Учитель
○ Классный руководитель
▫ Работа классн. руков.
○ Семья и школа
▫ Родители
▫ Родительское собрание
• Темы родит. собраний
○ Самоуправление
Портфолио
○ Портфолио учителя
○ Портфолио ученика
○ Портфолио нач. школы
Экзамены
○ ГИА
○ ЕГЭ
▫ Подготовка к ЕГЭ
▫ ЕГЭ прошлых лет
Диплом
Без темы
Похожие
презентации
Картинки