Проекты в начальной школе
<<  Непосредственная образовательная деятельность в первой младшей группе по изобразительному искусству Волшебная елочка Сетевое взаимодействие МУ  >>
П Р О Е К Т «Елочка – пушистая иголочка» Вторая младшая группа
П Р О Е К Т «Елочка – пушистая иголочка» Вторая младшая группа
Проблема: Обострение экологической проблемы, диктует необходимость
Проблема: Обострение экологической проблемы, диктует необходимость
Однако опыт показал, что и дошкольники, и воспитатели, и родители с
Однако опыт показал, что и дошкольники, и воспитатели, и родители с
Цель проекта: создание условий, раскрывающих интеллектуальный и
Цель проекта: создание условий, раскрывающих интеллектуальный и
Руководитель проекта: Воспитатель- Мирошниченко Ирина Валерьевна
Руководитель проекта: Воспитатель- Мирошниченко Ирина Валерьевна
Алгоритм разработки проекта:
Алгоритм разработки проекта:
Ожидаемый результат: Расширение знаний детей с правилами поведения на
Ожидаемый результат: Расширение знаний детей с правилами поведения на
Раздел программы – Игровая деятельность Виды детской деятельности:
Раздел программы – Игровая деятельность Виды детской деятельности:
Познавательное развитие
Познавательное развитие
Цикл наблюдений за елочкой «Рассмотрим нашу ёлочку» Цель: Познакомить
Цикл наблюдений за елочкой «Рассмотрим нашу ёлочку» Цель: Познакомить
Цикл наблюдений за елочкой «Рассмотрим нашу ёлочку» Цель: Познакомить
Цикл наблюдений за елочкой «Рассмотрим нашу ёлочку» Цель: Познакомить
2. «Условия, необходимые для роста ёлочки» Цель: Познакомить детей с
2. «Условия, необходимые для роста ёлочки» Цель: Познакомить детей с
2. «Условия, необходимые для роста ёлочки» Цель: Познакомить детей с
2. «Условия, необходимые для роста ёлочки» Цель: Познакомить детей с
3. «Чем пахнет ёлочка» Цель: Познакомить детей с специфическим запахом
3. «Чем пахнет ёлочка» Цель: Познакомить детей с специфическим запахом
3. «Чем пахнет ёлочка» Цель: Познакомить детей с специфическим запахом
3. «Чем пахнет ёлочка» Цель: Познакомить детей с специфическим запахом
4. «Сравнение еловой ветки с сосновой» Цель: Расширить представление
4. «Сравнение еловой ветки с сосновой» Цель: Расширить представление
4. «Сравнение еловой ветки с сосновой» Цель: Расширить представление
4. «Сравнение еловой ветки с сосновой» Цель: Расширить представление
5. «Наблюдение за иголочками» Цель: Уточнить знания детей об иголочках
5. «Наблюдение за иголочками» Цель: Уточнить знания детей об иголочках
5. «Наблюдение за иголочками» Цель: Уточнить знания детей об иголочках
5. «Наблюдение за иголочками» Цель: Уточнить знания детей об иголочках
6. «Красива ли наша ёлочка» Цель: Учить детей видеть красоту родной
6. «Красива ли наша ёлочка» Цель: Учить детей видеть красоту родной
7. «Сломанная ёлка – не красива
7. «Сломанная ёлка – не красива
7. «Сломанная ёлка – не красива
7. «Сломанная ёлка – не красива
7. «Сломанная ёлка – не красива
7. «Сломанная ёлка – не красива
8. «Сравнение искусственной ели с живой» Цель: Учить детей сравнивать
8. «Сравнение искусственной ели с живой» Цель: Учить детей сравнивать
8. «Сравнение искусственной ели с живой» Цель: Учить детей сравнивать
8. «Сравнение искусственной ели с живой» Цель: Учить детей сравнивать
Образовательная деятельность детей
Образовательная деятельность детей
Образовательная деятельность детей
Образовательная деятельность детей
Образовательная деятельность детей
Образовательная деятельность детей
Художественное творчество - аппликация «Ёлочка» Цель: Учить детей
Художественное творчество - аппликация «Ёлочка» Цель: Учить детей
Художественное творчество - аппликация «Ёлочка» Цель: Учить детей
Художественное творчество - аппликация «Ёлочка» Цель: Учить детей
Художественное творчество - аппликация «Ёлочка» Цель: Учить детей
Художественное творчество - аппликация «Ёлочка» Цель: Учить детей
Художественное творчество - рисование «Зеленая красавица» Цель: Учить
Художественное творчество - рисование «Зеленая красавица» Цель: Учить
Художественное творчество - рисование «Зеленая красавица» Цель: Учить
Художественное творчество - рисование «Зеленая красавица» Цель: Учить
Художественное творчество - рисование «Зеленая красавица» Цель: Учить
Художественное творчество - рисование «Зеленая красавица» Цель: Учить
Художественное творчество - рисование «Зеленая красавица» Цель: Учить
Художественное творчество - рисование «Зеленая красавица» Цель: Учить
Художественное творчество - рисование «Маленькая ёлочка в гости к нам
Художественное творчество - рисование «Маленькая ёлочка в гости к нам
Художественное творчество - рисование «Маленькая ёлочка в гости к нам
Художественное творчество - рисование «Маленькая ёлочка в гости к нам
Коллективные работы: 1.«Елочка из ладошек» - объемная аппликация 2
Коллективные работы: 1.«Елочка из ладошек» - объемная аппликация 2
Коллективные работы: 1.«Елочка из ладошек» - объемная аппликация 2
Коллективные работы: 1.«Елочка из ладошек» - объемная аппликация 2
Фоторепортаж конкурсов «Зимняя сказка»
Фоторепортаж конкурсов «Зимняя сказка»
Фоторепортаж конкурсов «Зимняя сказка»
Фоторепортаж конкурсов «Зимняя сказка»
П Р О Е К Т «Елочка – пушистая иголочка» Вторая младшая группа
П Р О Е К Т «Елочка – пушистая иголочка» Вторая младшая группа
П Р О Е К Т «Елочка – пушистая иголочка» Вторая младшая группа
П Р О Е К Т «Елочка – пушистая иголочка» Вторая младшая группа
П Р О Е К Т «Елочка – пушистая иголочка» Вторая младшая группа
П Р О Е К Т «Елочка – пушистая иголочка» Вторая младшая группа
П Р О Е К Т «Елочка – пушистая иголочка» Вторая младшая группа
П Р О Е К Т «Елочка – пушистая иголочка» Вторая младшая группа
П Р О Е К Т «Елочка – пушистая иголочка» Вторая младшая группа
П Р О Е К Т «Елочка – пушистая иголочка» Вторая младшая группа
П Р О Е К Т «Елочка – пушистая иголочка» Вторая младшая группа
П Р О Е К Т «Елочка – пушистая иголочка» Вторая младшая группа
Ёлочка – пушистая иголочка
Ёлочка – пушистая иголочка
Ёлочка – пушистая иголочка
Ёлочка – пушистая иголочка
Ёлочка – пушистая иголочка
Ёлочка – пушистая иголочка
Ёлочка – пушистая иголочка
Ёлочка – пушистая иголочка
Ёлочка – пушистая иголочка
Ёлочка – пушистая иголочка
С кем дружит елочка
С кем дружит елочка
С кем дружит елочка
С кем дружит елочка
С кем дружит елочка
С кем дружит елочка
С кем дружит елочка
С кем дружит елочка
П Р О Е К Т «Елочка – пушистая иголочка» Вторая младшая группа
П Р О Е К Т «Елочка – пушистая иголочка» Вторая младшая группа
П Р О Е К Т «Елочка – пушистая иголочка» Вторая младшая группа
П Р О Е К Т «Елочка – пушистая иголочка» Вторая младшая группа
П Р О Е К Т «Елочка – пушистая иголочка» Вторая младшая группа
П Р О Е К Т «Елочка – пушистая иголочка» Вторая младшая группа
П Р О Е К Т «Елочка – пушистая иголочка» Вторая младшая группа
П Р О Е К Т «Елочка – пушистая иголочка» Вторая младшая группа
П Р О Е К Т «Елочка – пушистая иголочка» Вторая младшая группа
П Р О Е К Т «Елочка – пушистая иголочка» Вторая младшая группа
Картинки из презентации «Елочка – пушистая иголочка» к уроку педагогики на тему «Проекты в начальной школе»

Автор: Your User Name. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Елочка – пушистая иголочка.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 8619 КБ.

Елочка – пушистая иголочка

содержание презентации «Елочка – пушистая иголочка.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1П Р О Е К Т «Елочка – пушистая 10игры: - «Найди самую высокую елочку»; - «С
иголочка» Вторая младшая группа. НДОУ какого дерева шишка»; - «Наряди елочку»; -
детский сад №45 ОАО «РЖД». Воспитатель: «Третий лишний»; - «Сделаем бусы на
Мирошниченко И.В. елочку».
2Проблема: Обострение экологической 11Раздел программы - Социальное развитие
проблемы, диктует необходимость Виды детской деятельности: Рассматривание
интенсивной просветительской работы по иллюстративного материала по данной теме;
формированию у детей экологического Рассматривание и сравнение веточки ели и
сознания, культуры природопользования. сосны; Рассматривание и сравнение шишек
Наши дети экологически не воспитаны, т.е. сосны, ели, кедровой сосны. Раздел
не у всех проявляется доброжелательное программы - Ситуации, общение Виды детской
отношение к живой природе, они деятельности: «Как шишка потеряла сое
потребительски относятся к ней. семечко»; «На кого похожа елочка». Раздел
Актуальность: Большую роль в экологическом программы - Физическое развитие Виды
образовании дошкольников играет детской деятельности: Физ.минутки: «Наша
практическая, исследовательская елка велика», «Большие и маленькие
деятельность в природных условиях. К елочки»,
сожалению, современные дети, особенно, 12Познавательное развитие. Раздел
городские, имеют весьма ограниченные программы - Природа Виды детской
возможности для общения с природой. А ведь деятельности: «Рассматривание хвойного
экологическое образование должно дерева – елка », «Рассматривание шишек с
начинаться с природных объектов ближайшего хвойных растений», Беседы: «Что нужно
окружения, с которым ребенок сталкивается растению?», «Сравнение хвойного дерева с
в повседневной жизни, в том числе и лиственным деревом», «Сравнение елки с
потому, что процесс обучения будет сосной», «Сравнение искусственной елки и
неэффективным без эмоционального живой». Цикл наблюдений за елочкой. Труд:
восприятия. А этого не случится, если Сбор шишек для природного материала.
изучать природу по картинкам и фотографиям Раздел программы - Развитие речи Виды
даже самого лучшего качества. В любом детской деятельности: Тематические занятия
город, поселке есть интересные для по теме «В лесу родилась елочка».
наблюдений природные объекты: деревья, Придумывание детьми загадок про елочку.
травы, насекомые, птицы. Изучать их лучше Расширение словарного запаса детей,
всего в процессе активизация словаря. Раздел программы –
проектно-исследовательской деятельности. Математика Виды детской деятельности:
Сегодня в реализации различных Составление из геометрической фигуры
экологических проектов принимают участие (треугольник)- елочки, Счет в переделах
все больше дошкольников старшего и трех, Сравнение величин. Раздел программы
среднего возраста; с детьми младшего - Конструирование Виды детской
возраста такая форма работы применяется деятельности: Выкладывание елочки из
реже. счетных палочек, Составление елочек из
3Однако опыт показал, что и строительного материала.
дошкольники, и воспитатели, и родители с 13Эстетическое развитие. Раздел
большим интересом учувствуют в программы -Художественная литература Виды
исследованиях подобного типа. В младшем детской деятельности: Отгадывание загадок.
возрасте у детей, как известно, Придумывание загадок детьми. Чтение
преобладает чувственно-образное восприятие стихов, рассказов, сказок о елочке
окружающего мира, что нужно учитывать при Стихотворения: М. Приходкина «Елочка»,
разработке программ, и методик, Трутнева «Вырастала елка в лесу на горе…».
проектно-исследовательской деятельности. Чтение рассказов и сказок о елочке: К.
Знания полученные детьми на занятиях, Чуковский «Елочка», С. Михалков «Елочка»,
помогают им во время наблюдений М. Шкурина «Сказка про елочку», М. Богдан
самостоятельно понять происходящее в «Сказка про елочку», В. Коловрат «Старая
природе процессы, явления, провести сказка», «Новогодняя детская сказка про
собственные исследования, обобщить и одинокую елочку», «Новогодняя сказка».
материал; способствуют формирование Раздел программы - Изобразительная
экологически грамотного безопасного для деятельность Виды детской деятельности:
природы и здоровья человека поведения. Рисование: - «Зеленая красавица»,
Однако знания остаются лишь средством, а «Маленькая елочка в гости к на пришла».
не целью экологического образования. Лепка: «Шарики для новогодней елки ».
Методика работы с детьми в рамках Аппликация: «Елочка» Раздел программы -
экологического проекта разработано на Работа с родителями Виды детской
основе интегрированного подхода. В ходе деятельности: Наглядная информация:
работы по проекту детям ведут наблюдения, папка-ширма «История Новогодней елки»,
экспериментируют. Рисуют, лепят, играют, «Новый год в разных странах» Приобретение
слушают музыку, знакомятся с литературными родителями новогодней елки в группу.
произведениями. Участие родителей в конкурсах «Зимняя
4Цель проекта: создание условий, сказка», «Елочка – пушистая иголочка», «С
раскрывающих интеллектуальный и творческий кем дружит елочка»- изготовление поделок
потенциал дошкольников, ориентированных на совместно с детьми, фотовыставка.
экологическое воспитание; создание условий Совместная вечерняя деятельность детей и
для формирования у ребенка элементов родителей – установка и украшение елки,
экологической культуры, экологически групповой комнаты, раздевалки, холла.
грамотного поведения в природе, гуманного 14Цикл наблюдений за елочкой «Рассмотрим
отношения к живым объектам флоры и фауны; нашу ёлочку» Цель: Познакомить детей с
изучение детьми объектов живой природы во ёлочкой, которая растет на территории
взаимосвязи со средой обитания и детского сада; Уточнить знания детей об
формирование в детях осознано-правильного особенностях внешнего вида ёлочки; Учить
взаимодействия с окружающим его большим любоваться живой ёлочкой.
миром природы; расширение экологических 152. «Условия, необходимые для роста
представлений детьми, формирование ёлочки» Цель: Познакомить детей с
осознанного отношения к миру природы. условиями, которые необходимо для роста
5Руководитель проекта: Воспитатель- ели; Учить детей бережно относиться к
Мирошниченко Ирина Валерьевна. Участники зеленому другу.
проекта: дети второй младшей группы 163. «Чем пахнет ёлочка» Цель:
воспитатель родители Вид проекта: Познакомить детей с специфическим запахом
Практика- ориентировочный, ели – запахом смолы; Объяснит в чем польза
исследовательский, краткосрочный. Сроки хвойных лесов для здоровья человека.
проведения проекта: четыре недели, декабрь 174. «Сравнение еловой ветки с сосновой»
2011г. Цель: Расширить представление детей о
6Задачи проекта: научить детей вести хвойных деревьях; Продолжать знакомить
наблюдения за объектами живой природы; детей с их пользой для здоровья детей.
развивать умение делать выводы, 185. «Наблюдение за иголочками» Цель:
устанавливая причинно -следственные связи Уточнить знания детей об иголочках у ели –
между объектами природы; познакомить детей это видоизмененные листья; Воспитывать
с правилами поведения на природе, уточнить бережное отношение к зеленым насаждениям.
экологические запреты; развивать у детей 196. «Красива ли наша ёлочка» Цель:
познавательный интерес, наблюдательность, Учить детей видеть красоту родной природы,
творческое воображение; познакомить детей беречь и охранять ее.
и родителей с историей новогодней ели; 207. «Сломанная ёлка – не красива.
расширять знания родителей о традициях Уродлива» Цель: Показать детям, что
новогодней ели и важности знакомства с ней сломанное дерево – не красиво; Учить
детьми; воспитывать бережное отношение к беречь все живое.
живой природе. Продукты проекта: 218. «Сравнение искусственной ели с
фотографии, иллюстрации, рисунки, живой» Цель: Учить детей сравнивать живое
папки-ширмы, дидактические игры, выставки, и искусственное дерево; Учить ценить и
коллекция шишек, веточки хвойных деревьев, беречь все живое.
деревце (ель) на участке детского сада. 22Образовательная деятельность детей.
7Алгоритм разработки проекта: Сроки Познавательная деятельность «В лесу
проведения. Этапы проекта. Содержание родилась ёлочка» Цель: Дать знания о ели
работы. 1 неделя декабря. 1 этап – (особенностях, пользе и т.д.); Учить
подготовительный. Выбор темы; Постановка различать характерные признаки предметов
цели и задачи; Направлений, объектов и различными анализаторами; Развивать
методов исследования; Изучение необходимой тактильную память, любознательность,
литературы; Написание, Обсуждение и наблюдательность; Воспитывать любовь к
утверждение проекта; Ознакомление и русским народным традициям.
привлечение родителей к реализации 23Художественное творчество - аппликация
проекта; Подготовка необходимого материала «Ёлочка» Цель: Учить детей создавать образ
и оборудования; 2 неделя декабря. 2 этап – нарядной праздничной ёлочки; Вовлекать
исследовательский (планирование). Анализ детей в совместное сотворчество с
проблемы; Определение источников проблемы; педагогом; Познакомить с нетрадиционным
Поиск ответов на поставленные вопросы; приемом – аппликация солью; Развивать
Выбор оптимального варианта, уточнение чувство цвета и ритма; Разнообразить
планов деятельности; 3 неделя декабря. 3 технику наклеивания: обмакивать в клей и
этап – обобщающий, практический приклеивать к фону в определенном месте.
(реализация проекта). Обобщение 24Художественное творчество - рисование
результатов работы в самой различной «Зеленая красавица» Цель: Учить детей
форме, их анализ, закрепление полученных рисовать предмет, состоящий из
знаний; Формулировка выводов и, по вертикальных и наклонных линий, рисовать
возможности, составление рекомендаций; прямые линии (короткие, длинные); учить
Организация взаимодействий между всеми располагать изображение на листе бумаги;
участниками проекта; Оформление Продолжать учить правильно, держать кисть,
результатов проекта; 4 неделя декабря. 4 не напрягая мышц и не сжимая сильно
этап – заключительный (подготовка к пальца; набирать краску на кисть:
презентации). Презентация проекта; аккуратно обмакивать ее всем ворсом в
Новогодний утренник. баночку с водой; снимать лишнюю краску о
8Ожидаемый результат: Расширение знаний край баночки легким прикосновением ворса;
детей с правилами поведения на природе; развивать эстетическое восприятие
Повышение экологической культуры Воспитывать интерес детей к рисованию.
воспитанников детского сада; Формирование 25Художественное творчество - рисование
на этой основе экологического, «Маленькая ёлочка в гости к нам пришла»
нравственого, личностного отношения к Цель: Вызывать у детей радостное чувство,
действительности; Раскрытие возможностей и связанное с предстоящим новогодним
творческих способностей детей через праздником; Обучение умению располагать
разнообразные виды деятельности; Развитие шарики определенного цвета и формы,
мышления, эмоциональной сферы дошкольников используя дидактическую игру «Укрась
и совершенствование сенсорных навыков; елочку»; Закрепление умения рисовать
Улучшение работы по взаимодействию с пальчиками, используя разные цвета;
родителями, активизация позиции родителей Воспитывать интерес к творческой
как участников педагогического процесса. изобразительной деятельности.
9Реализация проекта «Ёлочка - пушистая 26Коллективные работы: 1.«Елочка из
иголочка» в различных видах деятельности. ладошек» - объемная аппликация 2.«Зимняя
10Раздел программы – Игровая красавица» - рисование ладошкой и
деятельность Виды детской деятельности: пальчиками.
Настольно – печатные игры: - «Как зовут 27Фоторепортаж конкурсов «Зимняя
тебя, деревце?»; - «Что растет в лесу?»; - сказка».
«Украсим елочку»- бросовым материалом; - 28
«Собери елочку» -пазл; Словесные игры: - 29«Ёлочка – пушистая иголочка».
«Найди дерево по описанию»; - «Что будет, 30«С кем дружит елочка».
если…»; - «Елка, – какая ...». Подвижные 31
игры на площадке (на прогулке): - «Найди 32
такое же деревце»; - «Кто быстрее найдет 33Спасибо за внимание!
елочку»; - «Найди пару». Дидактические
Елочка – пушистая иголочка.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/elochka-pushistaja-igolochka-162755.html
cсылка на страницу

Елочка – пушистая иголочка

другие презентации на тему «Елочка – пушистая иголочка»

«Здоровье младшего школьника» - Контроль. Структура модели здоровьесбережения младших школьников. Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения; 2 блок. Основные направления: Просветительско-методическая работа с педагогами и родителями; 6 блок. Государственный стандарт среднего общего образования. Социальный заказ общества в сфере общего образования.

«Особенности детей младшего школьного возраста» - Память. Неустойчивы и черты характера младшего школьника. Вывод. Эмоциональная сфера. Мышцы спины не способны длительно поддерживать тело в правильном положении. Нередко дети бывают, капризны, эгоистичны, грубы, недисциплинированны. Особенности эмоций. Объяснение должно быть просто по своему содержанию.

«Развитие речи младших школьников» - Актуальность. « Развитие речи младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения. Функциональная грамотность -. Пути усиления языковой и речевой направленности. Толковый словарь В. Даля. Основные понятия: Формирование основ функциональной грамотности через развитие речи младших школьников.

«Режим дня младшего школьника» - Младшим школьникам не стоит смотреть телевизор дольше 40-45 минут в день. Обратите внимание на то, как питается ваш ребенок. Советы родителям. Через каждые 25-30 минут необходим перерыв. Приблизительный режим дня. Время, отведенное на приготовление уроков, не должно превышать одного часа. Не впадать в крайности, не ставить ребёнка под шквал замечаний и наказаний.

«Воспитание младших школьников» - Цель эксперимента: выявить уровень духовно-нравственных качеств младших школьников. 1 – высокий уровень; 2 – средний уровень;3 – низкий уровень. 25%. Объект исследования - духовно-нравственное воспитание младших школьников. Сводная таблица уровней культуры поведения детей младшего школьного возраста.

«Проекты младших школьников» - Исследование исходного уровня развития творческих способностей участвующих в нем детей. Оформление страницы книги. Разработка учебного проекта. Введение в тему. Основные современные подходы к пониманию проектного метода. Выявить подходы к организации учебного проекта в начальной школе. Этапы опытно-экспериментальной работы.

Проекты в начальной школе

11 презентаций о проектах в начальной школе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки